Penghunian setiap kelas tidak boleh melebihi berapa pelajar?

Tidak setiap guru tahu berapa bilangan penghunian setiap kelas tidak boleh melebihi. Sudah tentu, ini juga tidak diketahui ibu bapa. Kadar penghunian ditetapkan dalam SanPin, sehingga mereka harus diperhatikan. Mari kita bincangkan tentang bilangan kanak-kanak di kelas dan lain-lain piawaian penting untuk kajian yang berjaya.

Apa yang mengawal penghunian

Tidak ada norma tunggal diambil dari "siling". Setiap peraturan mempunyai asas perundangan. Oleh itu, kami akan menyenaraikan semua dokumen yang mempengaruhi bilangan kanak-kanak di dalam kelas:

1. Undang-undang persekutuan negara kita pada Disember 2012 "Mengenai pendidikan di Persekutuan Rusia."
2. Keputusan ketua doktor perubatan negeri Disember 2010 "Keperluan kebersihan dan epidemiologi untuk organisasi latihan dan syarat-syarat institusi pendidikan"
3. Perintah September 2013 "Mengenai kelulusan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan am dan prosedur organisasi."
4. Resolusi Ketua Jabatan Kebersihan Negara bertarikh Julai 2015 "Keperluan kebersihan dan epidemiologi untuk organisasi latihan, syarat, pendidikan di institusi yang menjalankan kegiatan pendidikan untuk pelajar kurang upaya."

Peraturan-peraturan ini menyatakan angka mana yang seharusnya tidak melebihi kadar penghunian setiap kelas.

Rangka kerja standard

Pertama, kami memberi norma-norma untuk sekolah-sekolah bandar. Menurut semua tindakan normatif yang diterbitkan di atas, kadar penghunian setiap kelas tidak boleh melebihi dua puluh lima orang. Ini disebabkan oleh hakikat bahawa jumlah pelajar di seluruh sekolah tidak boleh lebih daripada institusi yang dapat menampung. Hari ini, sekolah untuk seribu pelajar dibina.

Di kampung-kampung, piawaiannya berbeza. Sekolah rendah di luar bandar tidak harus mengganggu lebih daripada lapan puluh orang secara keseluruhan dalam sebuah institusi. Jika sekolah mempunyai kelas junior dan menengah, maka kadar penghunian meningkat kepada dua ratus lima puluh orang. Apabila institusi telah mengajar pelajar selama sebelas tahun, jumlah pelajar tidak boleh lebih daripada lima ratus.

Walaupun keperluan ini, di sekolah bandar anda dapat melihat lebih daripada tiga puluh pelajar dalam satu kelas. Kenapa ini berlaku? Ramai ibu bapa dan guru sedar bahawa penghunian setiap kelas tidak boleh melebihi jumlah tertentu. Walaupun mereka tidak tahu nombor yang tepat, maka mereka menganggap bahawa tiga puluh orang agak banyak. Gambar ini diperhatikan, kerana Perlembagaan negara kita menjamin setiap orang hak untuk pendidikan. Iaitu, setiap kanak-kanak yang telah mencapai usia sekolah mesti dilampirkan ke sekolah dan mendaftar di dalamnya. Jika pengarah tidak, maka dia akan melanggar hak perlembagaan kanak-kanak. Sudah tentu, Perlembagaan tidak harus disalahkan, kerana ia tidak mengatakan bahawa tidak perlu membina sekolah baru.

Apa yang menentukan jumlah pelajar

Penghunian kelas bergantung pada pematuhan kepada keperluan kawasan untuk satu pelajar, serta keperluan mengenai susunan perabot. Ini juga termasuk piawaian mandatori untuk keterpencilan dari tingkap. Keperluan untuk lampu semula jadi dan buatan juga memainkan peranan penting dalam perkara ini. Jika semua syarat dipenuhi, maka kelas boleh dibahagikan kepada kumpulan yang terbentuk, bergantung kepada subjek. Seperti yang dapat anda lihat, penghuni kelas bukan angka yang diambil dari kepala, tetapi bilangan anak yang jelas disahkan, memerhatikan yang, latihan dapat dibuat seefektif mungkin.

Keperluan ruang

Apabila mengira kawasan bilik belajar, mereka tidak mengambil kira meter yang diperlukan untuk kemudahan penyimpanan tambahan untuk peralatan atau bantuan latihan yang digunakan di dalam bilik darjah.

Penghunian maksima kelas bergantung kepada kawasan bilik. Ia dikira seperti berikut:

1. Sekurang-kurangnya dua setengah meter persegi diperuntukkan setiap pelajar. Ini terpakai kepada kelas-kelas di mana kelas diadakan di hadapan.
2. Tiga setengah meter persegi diperuntukkan setiap pelajar. Kami bercakap tentang premis di mana kumpulan atau pelajaran individu diadakan.

Ternyata penghunian maksimum kelas hanya bergantung pada berapa banyak orang yang dapat menampung bilik tanpa mengorbankan proses pembelajaran. Dalam kes ini, anda perlu mempertimbangkan bahawa di sekolah menengah, latihan berlaku di bilik darjah yang berbeza. Jika kawasan mereka membolehkan anda menampung lebih banyak kanak-kanak, maka penghunian kelas akan meningkat.

Tanggungjawab

Marilah kita kembali kepada soalan bahawa prinsipal tidak dapat gagal membawa anak ke sekolah. Dengan keputusan ini, dia melanggar hak perlembagaan seseorang untuk membebaskan pendidikan. Dalam hal ini, liabiliti juga diberikan, asas yang akan menjadi sekatan yang menyalahi undang-undang hak pendidikan.

Hukuman diberikan dalam Kod Kesalahan Pentadbiran. Ia membuat penalti untuk:

1. Pembatasan haram hak untuk pendidikan atau pelanggarannya. Ia dinyatakan bahawa hak perlembagaan kanak-kanak untuk menerima pendidikan percuma dan diakses dilanggar atau terhad. Ini juga termasuk penolakan pengarah untuk menerima kanak-kanak di sekolah atau pengusiran pelajar dari institusi tersebut. Salah laku yang boleh dihukum dengan denda. Pegawai perlu membayar dari tiga puluh hingga lima puluh ribu rubel, dan entiti sah - dari seratus hingga dua ratus ribu.
2. Sekatan yang menyalahi undang-undang atau pelanggaran hak dan kebebasan yang berkaitan dengan pendidikan dan ditubuhkan oleh undang-undang. Ini termasuk pelanggaran prosedur yang ditetapkan untuk pelaksanaan hak dan kebebasan ini. Bagi tindakan sedemikian, pegawai dihukum dengan denda pentadbiran sepuluh hingga tiga puluh ribu rubel. Entiti undang-undang perlu membayar denda dari lima puluh hingga seratus ribu.

Di samping itu, Kod Kesalahan Pentadbiran yang sama memberikan hukuman bagi mereka yang tidak mematuhi piawaian kebersihan. Iaitu:

1. Untuk tidak mematuhi peraturan, amaran akan dikeluarkan kepada orang pertama, dan denda untuk pelanggaran berulang. Bagi individu - dari seratus hingga lima ratus rubel. Untuk pegawai dari lima ratus rubel menjadi seribu. Bagi mereka yang menjalankan aktiviti tanpa entiti undang-undang, didenda sehingga seribu dan penggantungan aktiviti sehingga 90 hari. Entiti undang-undang perlu membayar dari sepuluh hingga dua puluh ribu rubel. Sekiranya tidak membayar, mereka juga menghadapi penggantungan aktiviti untuk tempoh yang sama.

Tanggungjawab untuk mematuhi piawaian bukan sahaja terletak pada ketua institusi pendidikan, tetapi juga dengan semua pekerja. Iaitu, seluruh pasukan bertanggungjawab bukan sahaja untuk kepenuhan pelajar dalam kelas, tetapi juga untuk mematuhi semua norma lain.

Keputusan Pengarah

Seperti yang kita lihat, tanggungjawab untuk tidak mematuhi hak perlembagaan jauh lebih besar daripada pelanggaran standard kebersihan. Iaitu, keputusan mengenai berapa ramai orang akan menjadi penghunian maksimum kelas hanya bergantung kepada ketua institusi.

Menurut undang-undang, pengarah mesti menerima setiap kanak-kanak untuk belajar. Sekarang di negara kita keadaan demografi semakin meningkat, sehingga setiap tahun semakin banyak anak-anak pergi ke sekolah. Jika dalam keadaan ini pengarah dipandu oleh penghunian normatif kelas, tidak setiap anak akan pergi ke sekolah.

Kelas di sekolah luar bandar

Sekolah-sekolah luar bandar berpisah, kerana penduduk di kampung kecil. Jadi, dalam kelas terdapat kekurangan pelajar. Ia sering berlaku bahawa dua atau tiga orang belajar di dalam kelas.Dalam kes sedemikian, adalah kebiasaan untuk membentuk kelas lengkap. Biasanya menggabungkan beberapa kelas sekolah rendah. Untuk menjadikan sistem sedemikian sedini mungkin, kami membangunkan skim untuk menggabungkan kelas. Oleh itu, kelas pertama dikendalikan dengan ketiga, kedua dengan ketiga dan kedua dengan keempat.

Sehingga pelajar tidak terlalu banyak kerja, kelas bersama dibuat lebih pendek sebanyak lima atau sepuluh minit. Hanya pendidikan fizikal yang berlaku seperti biasa, masa pengajaran tidak berkurang.

Jika terdapat beberapa kanak-kanak di kampung, maka persoalan pembukaan sekolah rendah diselesaikan di peringkat pentadbiran tempatan. Kelas lengkap menurut piawai penghunian sepatutnya seperti ini:

1. Kelas lengkap kelas pertama dan kelas ketiga harus terdiri daripada lapan hingga sepuluh orang.
2. Pelajaran bersama pelajar kelas dua dan kelas pertama mungkin jika sekurang-kurangnya ada lapan dan tidak lebih dari sepuluh orang.
3. Untuk kelas pertama dan keempat, angka itu adalah sama.
4. Penggred gred kedua dan grader ketiga tidak mempunyai lebih daripada dua belas, tetapi tidak sepatutnya kurang dari sepuluh anak.
5. Kelas lengkap kedua dan keempat akan berfungsi jika terdapat sekurang-kurangnya sepuluh kanak-kanak dan tidak lebih dari lima belas orang.
6. Gred ketiga dan keempat menganggap nombor yang sama.

Norma untuk kanak-kanak istimewa

Bagi sekolah biasa, penghunian maksimum kelas juga ditetapkan untuk kanak-kanak kurang upaya. Ini adalah kerana bukan untuk standard kebersihan, tetapi untuk masalah sehari-hari yang timbul dalam kelas besar. Anak-anak istimewa perlu belajar di tempat yang tidak ada yang mengganggu. Mereka perlu meningkatkan perhatian guru, penjelasan tambahan dan pendekatan khusus.

Oleh kerana guru perlu tahu tentang ciri-ciri setiap pelajar, penghunian kelas kurang upaya adalah hanya dua puluh orang. Atas sebab ini, peraturan kebersihan membezakan bilik darjah yang memilih mengikut ciri-ciri kanak-kanak.

Kumpulan berikut dibezakan:

1. Murid dengan pekak. Jika ada seorang kanak-kanak pekak di kelas, maka bilangan orang tidak boleh melebihi dua puluh. Sekiranya terdapat dua kanak-kanak pekak, maka tidak lebih daripada lima belas.
2. Pelajar yang pekak atau pekak kemudian. Di dalam kelas ada tidak lebih daripada dua kanak-kanak dengan ciri-ciri tersebut. Jika seorang kanak-kanak belajar, jumlah pelajar tidak boleh lebih daripada dua puluh lima. Apabila terdapat dua kanak-kanak, penghunian kelas dikurangkan kepada dua puluh orang.
3. Pelajar buta. Di dalam kelas, tidak lebih daripada dua pelajar buta dibenarkan untuk belajar. Mempunyai anak buta dapat mengurangkan bilangan pelajar hingga dua puluh, dan dua hingga lima belas murid.
4. Lelaki yang cacat penglihatan. Dalam kelas tidak lebih daripada dua kanak-kanak yang cacat penglihatan dibenarkan. Sekiranya terdapat dua kanak-kanak yang cacat penglihatan, maka penghunian maksimum kelas adalah dua puluh orang. Apabila seorang kanak-kanak dengan visi rendah sedang belajar, bilangan anak-anak di kelas tidak boleh melebihi dua puluh lima orang.
5. Murid-murid yang mengalami masalah kecacatan yang teruk. Tidak boleh lebih daripada lima kanak-kanak seperti di kelas. Kemudian bilangan maksimum orang tidak boleh melebihi dua puluh lima.
6. Pelajar dengan masalah muskuloskeletal. Sekiranya kanak-kanak itu berada di dalam kelas, bilangan kanak-kanak tidak boleh melebihi dua puluh orang. Jika ada dua anak, maka hanya ada lima belas orang di kelas di sekolah.
7. Murid yang mengalami masalah mental. Dibenarkan dalam satu kelas untuk mempelajari empat daripada kanak-kanak ini. Kemudian para pelajar di seluruh kelas tidak boleh lebih daripada dua puluh lima.
8. Kanak-kanak dengan gangguan autistik. Terdapat beberapa senario. Kelas boleh memiliki maksimum dua orang anak dengan ciri-ciri tersebut. Dalam kes ini, bilangan orang dalam kelas tidak boleh melebihi lima belas; jika kanak-kanak adalah satu, maka kadar penghunian meningkat kepada dua puluh pelajar. Pilihan kedua menyediakan tidak lebih daripada dua belas kanak-kanak untuk dua orang pelajar khas.Terdapat pilihan ketiga, apabila seorang teman sekelas mempunyai sembilan rakan sekelas. Dalam perwujudan keempat, jumlah bilangan kanak-kanak dikurangkan kepada lima, tetapi dalam kes ini tidak boleh melebihi dua orang kanak-kanak yang mempunyai masalah yang sama.
9. Kanak-kanak yang mengalami masalah mental. Untuk latihan kanak-kanak seperti di kelas umum tidak disediakan. Sekolah khas telah diwujudkan untuk mereka.

Lain-lain norma

Bukan sahaja norma-norma kepenuhan kelas mempengaruhi kualiti pendidikan. Pada zaman teknologi, kanak-kanak kecanduan komputer dan alat. Ini telah membawa kepada hakikat bahawa setiap anak kedua kini mempunyai masalah penglihatan atau memakai gelas. Kini bilik darjah dilengkapi dengan skrin LCD, jadi piawai kebersihan yang direka untuk monitor dengan tiub sinar katod tidak lagi relevan. Kerana peraturan telah berubah. Kini pelajar mungkin berada di hadapan monitor:

1. Tidak lebih dari dua puluh minit (kelas pertama dan kelas kedua).
2. Tidak lebih dari dua puluh lima minit (untuk graduan ketiga dan keempat).
3. Masa tidak boleh melebihi setengah jam (untuk gred kelima hingga keenam).
4. Untuk ketujuh kesebelas, tiga puluh lima minit.

Bagi papan putih interaktif, kerja berterusan dibenarkan selama lima minit untuk gred yang lebih rendah, dan sepuluh minit untuk gred pertengahan dan tinggi. Tempoh pengajaran dengan papan hitam untuk pelajar kelas pertama dan kelas kedua tidak boleh lebih daripada dua puluh lima minit. Untuk kelas ketiga dan keempat - tidak lebih daripada setengah jam, tetapi dengan syarat bahawa jenis aktiviti berubah.

Sebelum ini, peraturannya tidak begitu ketat. Kelas pertama dibenarkan bekerja secara berterusan selama sepuluh minit.

Doktor membunyikan penggera, dan oleh itu memerlukan sekolah bahawa kanak-kanak tidak menggunakan beberapa bantuan pengajaran elektronik dalam satu pelajaran.

Pelajaran pendidikan jasmani ketiga juga telah ditambah. Dalam dokumen, ini dijelaskan oleh hakikat bahawa kanak-kanak perlu memenuhi keperluan mereka untuk bergerak. Peraturan ini melarang menggantikan subjek lain dengan budaya fizikal.

Aktiviti-aktiviti ekstrakurikulum kini dinyatakan dalam piawaian pendidikan. Oleh itu, sekolah berusaha untuk menjaga kanak-kanak sebagai sibuk mungkin. Lebih kerap daripada tidak, tiada apa yang baik daripadanya - kanak-kanak hanya terlalu banyak. Sekarang kita telah menetapkan jumlah maksimum beban sedemikian. Ia tidak boleh melebihi sepuluh jam. Kali ini boleh diedarkan di luar kelas dan pada hari cuti, hari kerja atau percutian. Adalah penting untuk diingat bahawa kegiatan ekstrakurikuler harus secara sukarela, dan bukan di bawah tekanan.

Kesimpulannya

Menyimpulkan, kita perhatikan bahawa sia-sia kita berkaitan dengan masalah penghunian dengan begitu mudah. Sudah tentu, banyak orang ingat bagaimana mereka belajar dalam kelas yang sangat besar. Guru masih memberitahu antara satu sama lain bahawa tidak ada garisan yang cukup di dalam majalah. Adakah itu baik? Lagipun, semua norma dan peraturan ini tidak dicipta.

Sekarang terdapat banyak faktor yang memberi kesan negatif terhadap kesihatan kanak-kanak. Oleh itu, apa yang seharusnya menjadi penghunian kelas, pencahayaan bilik darjah, dan lain-lain, mesti dibentangkan dengan jelas dan sentiasa diperhatikan. Ibu bapa tidak boleh tinggal bersama anak mereka selama dua puluh empat jam, jadi institusi pendidikan memainkan peranan besar dalam membesarkan anak, belajar dan kesihatan.

Biarkan kurang pelajar lebih baik daripada belajar untuk menjadi tidak berkesan. Sebilangan besar orang di dalam bilik darjah membawa kepada hakikat bahawa guru secara fizikal tidak dapat mencapai seluruh khalayak. Oleh itu, separuh daripada pelajar tidak menyerap bahan dengan baik. Untuk mengelakkan ini berlaku, anda mesti mematuhi standard kebersihan.

Anak-anak istimewa memerlukan perhatian dan masa untuk mempelajari bahan tersebut. Dalam bilik darjah yang besar, ini sangat sukar. Selalunya kanak-kanak tidak bertindak dengan senyap dalam pelajaran. Kerana ini, seorang kanak-kanak yang mempunyai masalah pendengaran atau penglihatan merumitkan proses memahami topik tersebut. Di samping itu, setiap kanak-kanak perlu menyesuaikan diri, tetapi lebih baik untuk melakukan ini di dalam bilik darjah dengan bilangan kecil kanak-kanak.Atas sebab ini, SanPin menyediakan peraturan berasingan untuk kanak-kanak dengan keperluan khusus.

Sekolah adalah tempat di mana seseorang menghabiskan tahun-tahun penting dalam hidupnya. Ia adalah masa kanak-kanak dan belia yang diingati sepanjang hayat anda. Ia lebih bergantung pada sekolah kenangan macam apa yang akan terjadi. Sekolah adalah rumah kedua yang sepatutnya selesa untuk kanak-kanak.