Dalam kehidupan hampir setiap keluarga muda, terdapat satu ketika apabila ia diisi semula dengan unit lain - bayi yang indah. Dalam proses pertumbuhan dan pengiktirafan dunia ini, seorang kanak-kanak melalui beberapa peringkat pencerahan: dari menjaga dan menaikkan seorang ibu melalui tadika ke sekolah yang komprehensif. Sudah tidak kecil, tetapi tidak dewasa, kanak-kanak tidak berhenti bimbang ibu bapa dan mengganggu mereka dengan hubungan mereka dengan rakan-rakan, prestasi akademik mereka dan persefahaman bersama dengan guru. Dan, malangnya, keadaan yang tidak menyenangkan kini menjadi jauh dari biasa apabila seorang guru meremehkan gred dalam bekerja dengan seorang kanak-kanak, disebabkan oleh beberapa salah faham atau cita-cita peribadi seseorang. Bagaimana jika berlaku kes seperti itu? Di mana hendak pergi? Dan bagaimana untuk menangani jenis profesional yang tidak profesional ini?
Masalah pedagogi masa kita
Malangnya, setakat ini profesion seorang guru telah menjadi hampir satu karya titanik. Walaupun permintaan kepada pakar yang baik dan kompeten, tidak ada rasa hormat yang sewajarnya kepada mereka sama ada dari alat negara atau peruntukan dana dari belanjawan dalam jumlah yang wajar sebagai gaji, atau dari masyarakat, atau terutama anak-anak. Sikap tidak berterima kasih kepada guru-guru yang terdapat pada hari ini di mana-mana dan di mana-mana, walaupun ini adalah kumpulan orang yang setiap warga yang sedar harus berterima kasih atas sumbangan yang pernah mereka lakukan untuk pembangunannya.
Walau bagaimanapun, ada situasi yang bertentangan yang membuka bahagian belakang duit syiling: bukan sahaja pelajar boleh tidak adil kepada guru, tetapi juga berlaku bahawa guru itu sendiri meremehkan gred kanak-kanak itu, bias ke arahnya atau bertindak entah bagaimana secara tidak langsung dia. Apakah sebabnya? Mengapa peninggalan itu berlaku dalam sistem pendidikan? Dan bagaimana untuk bertindak balas kepada ibu bapa: bagaimana jika guru mengecilkan gred anak mereka? Untuk memulakan, anda perlu mempunyai idea yang jelas tentang seorang pakar yang berkelayakan yang menjalankan aktiviti latihan berdasarkan sekolah. Apakah guru profesional macam mana dia?
Apa yang sepatutnya menjadi seorang guru?
Malah, hanya seorang pakar dalam bidang aktiviti yang sama pada tahap yang lebih tinggi dapat memberikan penilaian objektif kepada seorang guru. Tetapi selalunya tahap kelayakan dan makna pedagogi seorang guru hari ini ditentukan oleh ibu bapa yang diberikan kepadanya dalam penjagaan anak-anak. Jawatankuasa Ibu Bapa menjalankan aktiviti sosial kelas dan, bersama-sama dengan guru, berfungsi untuk kepentingan anak-anak mereka sendiri. Dalam kerja bersama ini dan keberkesanan pelajaran yang dijalankan oleh guru, ibu bapa menganggap kehadiran guru itu sifat-sifat utama yang sangat penting bagi mereka untuk mendidik anak-anak mereka, iaitu:
- pendidikan guru itu sendiri - penting bagi semua bapa dan ibu untuk memahami bahawa mereka memberi anak itu ke tangan seseorang yang mempunyai pengetahuan yang sepenuhnya dan pendidikan khusus;
- keupayaannya untuk menyampaikan bahan - anda boleh menjadi pakar yang sangat baik dalam subjek anda, tetapi anda benar-benar tidak dapat menerangkannya dengan cara yang mudah difahami dan membentangkan maklumat secara mudah diakses oleh generasi muda;
- sikap yang positif terhadap kanak-kanak - tidak seorang pun pakar yang cekap dapat menjalankan kegiatannya secara kualitatif jika dia pada mulanya tidak tahu bagaimana untuk bekerja dengan anak-anak dan mencari kontak dengan mereka.
Oleh itu, apabila ibu bapa menyedari bahawa guru sengaja mengecilkan anak-anak mereka, persoalannya ialah sama ada dia mempunyai semua sifat yang harus hadir dalam senjata kemahiran setiap pakar dalam bidang pedagogi.
Kenapa guru bukan profesional bertemu?
Sebenarnya terdapat prasyarat khusus untuk fakta bahawa orang yang salah boleh memegang jawatan guru.
Pertama, sistem pendidikan hari ini tidak dibiayai dengan secukupnya - ini khusus digunakan untuk peringkat pendidikan umum: sekolah, lyceum, gimnasium. Gaji rendah tidak merayu kepada profesional yang berkelayakan, dan mereka berpaling kepada pilihan pekerjaan yang lebih menguntungkan, dan kurang berpengalaman guru dengan pekali profesionalisme yang lebih rendah pergi bekerja di sekolah moden.
Kedua, guru-guru kakitangan sekolah dengan kemahiran pedagogi yang tidak mencukupi akan terdedah untuk memindahkan permusuhan peribadi kepada pelajar dalam proses pendidikan. Oleh itu akibat dari fakta bahawa guru mengecilkan gred. Sekiranya penekanannya tepat pada non-pedagogi guru, maka mungkin titik utama dalam masalah ini ialah ketidakupayaan guru untuk membedakan antara negatif dan proses pendidikan peribadi. Ini adalah kurangnya profesionalisme kebanyakan guru ini.
Apakah yang mendorong guru untuk jenayah pedagogi?
Tetapi kenapa guru meremehkan wad mereka? Apakah sebabnya kelakuan ini? Alasan untuk ini mungkin banyak:
- antipati kepada pelajar - kanak-kanak itu pada awalnya mungkin tidak menyenangkan kepada guru, dan kerana tingkah laku anti-pedagogi, yang terakhir tidak boleh bertindak mengikut piagam;
- Tingkah laku yang tidak memuaskan seorang anak sekolah - penumpuan yang sentiasa melanggar disiplin boleh, pada tahap bawah sedar, menyakitkan hati guru, yang itulah sebabnya dia cenderung melanggar peraturan proses pendidikan mengenai pelajar tertentu ini;
- penghinaan daripada pelajar terhadap guru atau ahli keluarganya mungkin merupakan sebab yang paling biasa untuk tingkah laku bukan pedagogi guru, berdasarkan perasaan yang menyakitkan guru sebagai seseorang.
Penilaian objektif terhadap keadaan
Namun, bagaimana jika guru mengecilkan gred? Satu perkara yang sangat penting dalam situasi sedemikian, jika seseorang telah maju, adalah analisis objektif tentang apa yang berlaku. Biasanya, kes-kes seperti itu dihantar oleh kanak-kanak kepada ibu bapa dalam bentuk yang jauh lebih menyimpang dari sebenarnya. Dan bukannya bergegas ke kepala sekolah dengan aduan, ibu bapa harus memastikan kebenaran kata anak mereka. Sekiranya seorang kanak-kanak berfikir bahawa dia sedang dilanggar atau sengaja meremehkan tahap pengetahuannya, ini bukan alasan untuk mengalah kepada jaminannya, seperti maklumat seratus persen. Kes sedemikian memerlukan pertimbangan yang terperinci.
Tindakan Ibu Bapa
Sekiranya maklumat itu disahkan, dan guru-guru itu benar-benar disabitkan dengan jenayah pedagogi, pertama, ia patut mengumpulkan jawatankuasa induk dan menetapkan keadaan di peringkat kelas, tanpa melampaui rangka kerja dan "tidak mengambil kain kotor dari pondok," seperti biasa. Jika ternyata keadaan sedemikian berkembang untuk pertama kalinya, bahawa ibu bapa yang lain tidak mempunyai masalah seperti ini dengan guru ini, anda perlu menjemput guru itu sendiri untuk rundingan dan cari dengannya semua momen yang melibatkan kedua-dua belah pihak. Bercakap dan tengok mengapa guru mengecilkan gred kanak-kanak - mungkin semuanya tidak begitu buruk dan masalahnya dapat diselesaikan dengan mudah. Hasil positif perbualan seperti itu sering menghilangkan salah faham antara ibu bapa, pelajar dan guru, serta peralihan kepada hubungan normal dalam proses pendidikan berikutnya.
Di mana hendak pergi jika guru mengecilkan gred?
Jika perbualan peribadi tidak membawa apa-apa, dan pihak yang berperang tidak datang ke konsensus, langkah-langkah yang lebih radikal harus diambil. Pertama, pengarah mesti mengetahui apa yang berlaku - setelah memaklumkan kepadanya dan menuntut penyelesaian kepada keadaan semasa, ibu bapa akan menyediakan anaknya dengan guru pengganti atau akan mencapai, dengan itulebih setia kepadanya. Sekiranya keadaan tidak berubah di peringkat pengarah, terdapat pihak berkuasa yang lebih tinggi di mana anda boleh memfailkan aduan - jawatankuasa eksekutif daerah, kerajaan bandar atau, akhirnya, kementerian pendidikan.
Bagaimana menangani situasi sedemikian?
Adakah guru mempunyai hak untuk memandang rendah pelajar? Tidak. Tidak ada sebab yang baik untuk ini. Untuk mengelakkan situasi sedemikian, prinsipal sekolah harus lebih selektif tentang calon untuk jawatan guru kosong, dan ibu bapa harus memantau tingkah laku anaknya lebih kerap dan melakukan lebih banyak perbincangan mengenai proses pendidikannya dan hubungannya dengan guru secara keseluruhan.