Cilvēka garīgā darbība ir daudzšķautņaina. Galu galā katram no mums ir jāsaskaras ar dažādiem uzdevumiem, kuriem nepieciešama sava, īpaša pieeja. Figurālā domāšana ir tieši saistīta ar cilvēka uztveri par reālās pasaules objektiem. Tas notiek ciešā mijiedarbībā ar citiem garīgajiem procesiem - atmiņu, uzmanību, iztēli.
Vai ikvienam ir spēja tēlaini domāt?
Iedomājas domāšanas attīstība interesē daudzus, taču ir pieaugušie, kuri nav pārliecināti par savām spējām. Jāsaprot, ka cilvēka domāšanā daži procesi tiek veikti vizuāli. Dažreiz cilvēks saprot, ka operē ar savu pagātnes uztveri, viņu atmiņām kā reāliem objektiem. Lai novērtētu šo funkciju, varat atbildēt uz šādiem trim jautājumiem:
- No kāda materiāla tika izgatavoti jūsu iecienītākie apavi, kad bijāt 15? Kas tie bija uz tausti?
- Cik logu jūsu vecmāmiņai (jūsu vectēvam, otrajam brālēnam) ir jūsu ciema mājā?
- Kā izskatīsies latīņu burts S, ja tas tiks “atspoguļots” pretējā virzienā?
Parasti cilvēki, kuri atbild uz pirmo no šiem jautājumiem, iedomājas kurpes, kuras valkāja kā pusaudzi, ar prātu, “pieskaroties” viņu virsmai. Runājot par otro jautājumu, parasti cilvēks no savas atmiņas izgūst šīs mājas attēlu, “staigā” tam apkārt, skaitot logus. Kas attiecas uz burtu S, parasti garīgi to “spoguļojot”, cilvēks to garīgi pagriež un “skatās” uz rezultātu. Šie piemēri rāda, ka attēlu reproducēšanas procesā tiek iesaistīti vieni un tie paši garīgie procesi.
Radoša domāšana pirmsskolas vecuma bērniem
Vizuāli figurālā domāšana ir galvenais bērna domāšanas veids pirmsskolas vecumā. Tieši ar viņa palīdzību mazulis veic lielāko daļu operāciju. Laikā, kad bērns nonāk šajā attīstības periodā, viņš spēj veikt tikai tos uzdevumus, kurus var veikt ar instrumentu vai pildspalvu palīdzību. Šādu darbību mērķis ir tūlītēja rezultāta sasniegšana. Bērna attīstības procesā viņa darbības kļūst arvien sarežģītākas. Ir dažāda veida uzdevumi, kuros mazuļa aktivitātes rezultāts nebūs tiešs, bet tam būs netiešs raksturs. Vienkāršākais piemērs ir lodes nomīšana pret sienu. Bumba tiek izmesta tā, lai bērns to atkal noķertu. Tie paši uzdevumi, kuros darbību rezultāts ir netiešs, ietver spēli ar dizaineru, mehāniskās rotaļlietas utt.
Vizuāli figurālās domāšanas attīstība bērniem ir svarīgs uzdevums. Patiešām, lai atrisinātu sarežģītus uzdevumus, nevar iztikt bez spējām pārvaldīt attēlus. Arī šāda veida domāšana māca bērnam reaģēt uz ārējās pasaules attēliem. Tāpēc pirmsskolas vecuma skolotājam iztēles domāšanas attīstība ir atslēga uz veiksmīgu mācīšanos pamatskolās. Pirmsskolas vecuma bērni mācās iztēlē turēt dažādu priekšmetu attēlus, fiksēt modeļus. Piemēram, gurķis ir saistīts ar ovālu formu, kvadrātu ar galda virsmas formu.
Vienkārši veidi, kā attīstīt iztēli pirmsskolas vecuma bērniem
Vienkāršākās metodes vizuālās-figurālās domāšanas attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem ir:
- Vērojot skaistas ainavas.
- Ekskursijas uz dažādām mākslas izstādēm.
- Ceļojumi, kuros vecāks sīki pastāstīs par dabas pieminekli.
- Puzles ar dažādu grūtības pakāpi.
- Amatniecības izgatavošana no krāsaina kartona, aplikācijas.
- Zīmēšana, izmantojot gan vadošo, gan nezinošo roku.
Origami
Vecāku un skolotāju vidū ļoti populāra ir papīra figūru izgatavošana. Tam nepieciešami tikai daži priekšmeti - kartons, papīrs, šķēres. Parasti mazus bērnus neinteresē sarežģītais papīra salocīšanas process, līdz viņi redz rezultātu. Tāpēc pieaugušajam ir labi parādīt šāda veida amatniecības “brīnumus”.
Plastilīna modelēšana
Šis ir viens no vienkāršākajiem un jautrākajiem veidiem, kā attīstīt iztēles domāšanu mazuļiem. Modelēšana ļauj attīstīt ne tikai iztēli, bet arī smalkās motorikas. Pat ja mazulim būs visvienkāršākie produkti - "koloboks", "burkāni", "bumbiņas", vissvarīgākais ir tas, ka nodarbība viņu interesē. Plastilīnam jābūt mīkstam, plastmasai. Jūs varat aizstāt šo materiālu ar polimēru māliem vai piedāvāt savam bērnam modelēt sāls mīklu.
Iztēlojoša domāšana. Jaunākā skola
Kļūstot vecākam, bērns pakāpeniski pārstāj paļauties uz vizuāliem attēliem savā domāšanā. Domāšanas iespējas kļūst plašākas, mazulis iemācās priekšmetiem piešķirt arvien plašākas īpašības. Viņš iemācās darboties ar dažādiem atmiņā esošiem attēliem, pārveidot tos - piemēram, savienot objektus un dalīties ar tiem iztēlē. Loģiskās un tēlainās domāšanas attīstību veicina dažādas spēles:
- Galda spēles (piemēram, domino, loto). Īpašas mīklas var izraisīt interesi par mazuli.
- Lasīju dažādas bērnu grāmatas, krāsainus žurnālus ar interesantiem aprakstiem, enciklopēdijas.
- Jaunrades darbs: zīmēšana, makrame, lietojumprogrammu veidošana Iedomu veidošanu skolēniem palīdz arī modelēšana.
- Skatieties karikatūras un filmas par pasauli.
- Ģimenes brīvdienas, ceļojumi.
- Pastaiga dabā.
Spēle "Kā tas izskatās?"
Labs vingrinājums pirmsskolas vecuma bērnu vizuāli figurālās domāšanas attīstīšanai ir spēle "Kā tas izskatās?" Tas ļauj bērnam iemācīties oriģinālu un radošu pieeju problēmu risināšanai. Uzdevums ir tāds, ka katram attēlam (aplis, kvadrāts, trīsstūris, spirāle vai abstrakts zīmējums) jums ir jānāk klajā pēc iespējas vairāk asociāciju. Šo vingrinājumu ir labi veikt bērnu grupā. Šī spēle labi veicina iztēles domāšanas attīstību gados jaunākiem studentiem.
Kāpēc iztēles domāšana ir nepieciešama pieaugušajam
Attīstīta iztēles domāšana ir nepieciešama daudzās profesijās - piemēram, dizaineri nevar iztikt bez tā. Frāze “uzzīmējiet man kaut ko spilgtu un neaizmirstamu” nedrīkst apbēdināt darbinieku; šiem vārdiem, gluži pretēji, vajadzētu būt garīgās darbības katalizatoriem. Darbs pie iztēles domāšanas palīdz attīstīt analītiskās prasmes. Šādu prasmju attīstīšanas vingrinājumi būs noderīgi ne tikai radošo profesiju darbiniekiem, bet arī visiem tiem, kas vēlas paplašināt redzesloku.
Figurālā domāšana: kā attīstīt pieaugušo
Pirms vingrinājumu uzsākšanas pieaugušajam ir jātic sev, jāizmet ideja, ka viņam nav labi attīstīta humora izjūta, radoša vēna, iztēle. Ikvienam ir visas šīs spējas - vienkārši, visticamāk, viņi izrādījās apziņas "aizmugurē".
Tiešs pierādījums tam, ka katram cilvēkam ir iztēle, ir spēja atmiņā izraisīt vizuālus attēlus. Ikviens atceras, kā izskatās viņa vecāks, draudzene vai draugs. Cilvēks arī spēj aprakstīt tuvākās metro stacijas vai savas iecienītās vietas pilsētā īpašības. Jums ilgstoši nav jāiesaistās vingrinājumos, lai attīstītu iztēles domāšanu, lai atjaunotu atmiņā sīkumus par iecienītākajām vietām, atcerētos, kā izskatās jūsu dzimtās pilsētas mājas un ielas. Tātad, jūs varat veikt iedomātu "ceļojumu" laikā un atkal tikt tvertiem spilgtām atmiņām.Tādēļ jums tikai smagi jāstrādā, lai paplašinātu iztēles telpu.
Fantāzijas binomijs
Labs veids, kā attīstīt iztēles domāšanu, ir vingrinājums ar nosaukumu “Fantāzijas pupas”. Tās autors ir slavenais stāstnieks Džianni Rodari. Man jāsaka, ka tehnika ir piemērota gan pieaugušajam, gan bērnam. Rakstnieks skaidro: parastās asociācijas neattīsta iztēli. Piemēram, frāze "zirgs - suns" nedod vietu iztēlei, ir tikai dzīvnieku pieminēšana no vienas semantiskās sērijas.
Veids, kā Džianni Rodari veicina mākslinieciski-figurālās domāšanas attīstību. Ideālā gadījumā “fantāzijas slieksnis” būtu jānosaka nejauši. Piemēram, jūs varat nejauši atvērt grāmatu (vai dažādas grāmatas) dažādās lapās. Varat apvienot divus frāžu fragmentus no reklāmām.
Stāstu stāstītāja eksperiments
Gianni Rodari atgādina, kā stundā viņš eksperimentēja ar bērniem ar nejauši izvēlētu vārdu “skapis”. Atsevišķi paņemts tas diez vai varētu izraisīt emocijas - neviens ne smieties, ne raudāt, domājot par skapi. Tomēr, ja jūs savienojat “skapja” jēdzienu ar “suņa” jēdzienu, tad viss kļūst pilnīgi atšķirīgs. Vienkāršākais veids, kā šos divus attēlus sasaistīt, ir priekšvārdu izmantošana. Piemēram, “suns skapī”, “suns skapī”. Tad iztēle pateiks dažādus attēlus - tas varētu būt suns, kurš skrien ar savu kabīni aizmugurē pa ielu. Vai arī suns, kuram ir personīgais skapis ar dažādiem tērpiem.
Citas metodes
Vēl daži veidi, kā attīstīt iztēles domāšanu:
- Darbs ar Drudle - raksti ar daudzām nozīmēm, kuras jāapraksta. Šādi attēli pēc izskata atgādina rakstiņus, kurus cilvēks zīmē, runājot pa tālruni vai klausoties garlaicīgu lekciju. Tomēr smeldzei ir viena iezīme - tās veidotāji sākotnēji tajā ieliek jēgu. Zemāk redzamajā attēlā jūs varat redzēt Drudle, kas veicina iztēles domāšanas attīstību.
- Vēl viens veids ir mēģināt iztēlē reproducēt objektus, kurus tikko redzējāt. Spēle ar nosaukumu “Spēles” daudz palīdz. Lai to vadītu, jums ir jāizmet pieci mači uz galda, jāskatās uz tiem, jāpagriežas un tabulas otrajā galā jāattēlo viņu atrašanās vieta ar pārējiem pieciem mačiem. Sākumā tas var neizdoties, bet prakse ar laiku nesīs rezultātus. Katru reizi jums jācenšas mazāk laika pavadīt spēlējot. Kad tas sāk darboties, maču skaitu var palielināt.
- Varat arī nākt klajā ar jaunām pazīmēm pazīstamiem objektiem. Piemēram, parastajās mežģīņu vai neilona zeķubiksēs jūs varat izžāvēt sīpolu, izmantot to kā dekorēšanas elementu puķu podi dekorēšanai, izgatavot no tiem lelles.
- Vēl viens labs veids ir vārda epitetu un pretepitetu atlase. Lai pabeigtu šo vingrinājumu, jums ir jāizraksta jebkurš vārds papīra lapas centrā labajā pusē - tās definīcijas, kas viņam piemērotas. Kreisajā pusē - lai ievietotu vārdus, kurus nekādā veidā nevar izmantot ar šo priekšmetu vai parādību. Kā piemēru apsveriet vārdu “cilvēks”. Cilvēks var būt brīvs, inteliģents, bagāts, plāns, progresīvs utt. Definīcijas, kas neatbilst šim vārdam - sena, ugunsizturīga, šķidra, smaila.
- Jūs varat mēģināt reproducēt pēdējo tikšanos ar draugiem vai kolēģiem. Atceroties, jums jācenšas atcerēties: cik cilvēku bija uzņēmumā? Ko viņi valkāja? Kādi ēdieni bija uz galda? Par ko bija saruna, par kādām tēmām tika runāts? Kāda pieredze pavadīja šo tikšanos?
Šos vingrinājumus var pārveidot pēc jūsu ieskatiem. Tajās galvenais ir tas, ka šīs metodes ir saistītas ar figurālu domāšanu. Jo biežāk vingrinājumi tiek veikti, jo vairāk attīstīsies šis psihes īpašums.