Galīgā pagaidu sertifikāta mērķis ir novērtēt, vai skolēni pēdējā mācību gada laikā ir asimilējuši konkrēta mācību priekšmeta saturu pilnā apjomā. Parunāsim par to sīkāk.
Par starpposma sertifikācijas mērķiem
Šādas pārbaudes tiek veiktas bērniem, kuri pāriet no vienas klases uz otru, bet nav absolvējuši pamatskolas, pamata, vidējo izglītību.
Runājot par to, kas ir starpposma sertifikācija, ir jāuzsver tās galvenie mērķi:
- studentu teorētisko iemaņu un zināšanu reālā līmeņa noteikšana priekšmetos, kas iekļauti mācību programmas obligātajā komponentā, studentu praktisko iemaņu pārbaude;
- novērtējums par noteiktā līmeņa atbilstību prasībām, kuras izvirza jaunie izglītības federālie standarti 2.-8., 10. klasē;
- uzraudzīt pārbaudīto disciplīnu kalendārā un tematiskā plānojuma ieviešanu, apmācības programmu īstenošanu.
Par starpposma sertifikācijas uzdevumiem
Pārbaudes laikā identificējiet:
- to studentu panākumi, kuri pabeidz mācību programmu, apsvērt šīs klases turpināšanu nākamajā klasē;
- mācību gada mācību materiāla sagatavošanās galīgajai atestācijai.
Par tiesisko regulējumu skolēnu vidējās sertifikācijas organizēšanai
Galīgā pagaidu sertifikācija tiek veikta, ņemot vērā vairākus dokumentus. Tā ir māksla. 58. lpp Izglītības likums Krievijas Federācijā. ” Kā arī Noteikumi par OS studentu pašreizējās kontroles biežumu, formām un kārtību.
Starpposma sertifikācijas formas
Pagaidu sertifikācija matemātikā 2.-4.klasē ir iespējama šādās formās:
- visaptverošs pārbaudes darbs;
- starpnozaru pārbaudes darbs.
Pamatizglītības līmenī (5.-8. Klase) ir atļauts:
- starpposma sertifikāts krievu valodā testa formā;
- īsa prezentācija;
- testēšana OGE formā matemātikā, angļu valodā, ģeogrāfijā, vēsturē, bioloģijā, fizikā, ķīmijā.
Vecākajā apmācības līmenī (10. klase) ir paredzēta zināšanu pārbaude ģeogrāfijā, vēsturē, fizikā, matemātikā, ķīmijā, sociālajās studijās, svešvalodā vienotā valsts eksāmena veidā.
Atbildot uz jautājumu par to, kas ir starpposma sertifikācija, mēs atzīmējam, ka ir noteikti noteikumi materiāla sagatavošanai tā veikšanai. Paredzēts, ka tiks izmantots kārtējā akadēmiskajā gadā apgūtais programmas materiāls. Pirmkārt, skolotājs patstāvīgi sastāda kontroles materiālus starpposma sertifikācijai, pēc tam tos apstiprina skolas (pilsētas, rajona) zinātniskās un metodiskās asociācijas sanāksmē.
Lai pilnībā saprastu, kas ir starpposma sertifikācija, kāda ir tās nozīme, mēs atzīmējam, ka darba novērtēšana tiek veikta saskaņā ar parasto piecu punktu sistēmu. Tās atzīmes, kuras skolēni saņems pārbaudes vai kontroldarbu laikā, sastāda protokola veidā un iekļauj elektroniskajā žurnālā. Tieši uz atzīmēm, kas iegūtas sertifikāta iegūšanas laikā, skolotājs atklāj mācību gada kopsummu. Atzīmes tiek apstiprinātas skolas pedagoģiskās padomes sēdē, un tieši šeit viņi nolemj pārcelt uz nākamo klasi vai pārkvalificēties.
Kurš ir atbrīvots no starpposma sertifikācijas nokārtošanas?
Saskaņā ar katrā skolā pieņemtajiem noteikumiem par starpposma sertifikāciju no tā tiek atbrīvoti:
- veselības apsvērumu dēļ, pamatojoties uz ārsta atzinumu;
- bērni, kuri ir apguvuši vispārizglītojošās pamatprogrammas mājas izglītībā un kuriem ir pozitīvas gada atzīmes visos mācību priekšmetos;
- reģionālo un federālo sacensību uzvarētāji.
Secinājums
Ņemot vērā atbildi uz jautājumu par to, kas ir starpposma sertifikācija, mēs atzīmējam, ka tās ieviešanai ir vairāki formāti. Visizplatītākā ir citu skolotāju iesaistīšana, kurus ieceļ ar direktora rīkojumu. Mācību priekšmeta skolotājs var nebūt tieši iesaistīts sertifikācijas darba pārbaudē, un tiks izveidota īpaša neatkarīgu ekspertu komisija no citām izglītības iestādēm.
Starpposma sertifikācijas darba grafiks noteikti ir vienāds ar skolotājiem, galvenajiem skolotājiem, izglītības iestādes direktoru, par kuru iepriekš paziņo studentiem un viņu vecākiem. Būtībā šāds pārbaudes darbs tiek veikts no 18. maija līdz 31. maijam parasto nodarbību ietvaros (neapstādinot mācību procesu).
Starpposma sertifikācija fizikā, ķīmijā, ģeogrāfijā ļauj izmantot noteiktus materiālus un ierīces: neprogrammējamu kalkulatoru, periodisku D. I. Mendeļejeva ķīmisko elementu sistēmu un ģeogrāfisko atlantu. Balstoties uz starpposma darba rezultātiem, skolotājs, vecāki un skolas administrācija saņem pilnīgu informāciju par izglītības kvalitāti un zināšanu trūkumu bērniem.
