Pabandykime išsiaiškinti, kuo švietimo praktika skiriasi nuo gamybos praktikos. Daugelis šalies akademijų ir universitetų studentų susidūrė su panašiais klausimais, bandė savarankiškai rasti atsakymą į juos.
Kas yra ataskaita?
Švietimo praktikos ataskaitos parengimas yra medžiagos, kurią studentas surinko vykdydamas savo veiklą, analizė.
Šiuo metu praktika yra neatsiejama mokymo programų dalis. Stažuotė ir praktinis mokymas yra būtini, kad būsimas specialistas galėtų įgyti praktinių įgūdžių. Taip pat reikia įtvirtinti teorines žinias, neatsiejamas nuo auditorijos paskaitų užsiėmimų proceso.
Mokymo praktikos organizavimas ir vykdymas daugelyje švietimo įstaigų yra privalomas mokymo etapas. Deja, realiame gyvenime studentams ne visada suteikiamas geras pagrindas įtvirtinti žinias. Kai kuriais atvejais patys studentai nėra suinteresuoti būti praktikantai. Bet kokiu atveju, baigę darbą, jie parengia išsamią atlikto darbo ataskaitą.
Veiksmų įvairovė
Apsvarstykime, kokie praktikos variantai egzistuoja, taip pat kaip švietimo praktika skiriasi nuo gamybos praktikos. Atsižvelgiant į trukmę ir tikslą, šiomis dienomis yra trys praktikos variantai.
Kas yra treniruotė? Tai paprasčiausia forma, organizuota remiantis tam tikra švietimo įstaiga. Jos tikslas yra pradinis teorinės informacijos konsolidavimas.
Stažuotės specifika
Kuo skiriasi ugdymo praktika nuo gamybos? Jei pirmoji veislė atliekama remiantis universitetu ar akademija, tada produkcijos rūšis siejama su pradinių gamybos (profesinių) įgūdžių įgijimu.
Jis organizuojamas tose pramonės šakose, kuriose yra specializuotų specialybių. Be to, studentas turi teisę savarankiškai ieškoti įmonės, kurioje atliks stažuotę.
Dažnai kyla problemų, susijusių su tuo, kad įmonės darbuotojai nereikšmingo darbo rutiną bando perkelti į praktikantus. Šiuo atveju visiškai nesutinkamas profesinis mokymas.
Finalas yra bakalauro praktika. Jos studentai praeina prieš pat baigiamojo darbo gynimą. Pagrindinis tokio tipo stažuotės tikslas yra surinkti reikiamą medžiagą diplomui parašyti.
Jei organizuoti švietimo ir praktinius mokymus leidžiama remiantis universitetu, tai be diplomo formos neįmanoma įgyti diplomo formos, kuri siejama su disertacijos tema.
Pranešti apie turinį
Aptardami, kuo praktika skiriasi nuo gamybos formos, atkreipiame dėmesį į ataskaitos specifiką.
Yra pagrindinės taisyklės, kurių reikia laikytis sudarant ataskaitą apie ankstesnę praktiką.
Tiek gamybinės, tiek mokymo, tiek bakalauro formos stažuotės nusako organizacijos, kurioje buvo studentas, apibūdinimą.
Mokymo praktikos pratybų ataskaitoje turi būti pateiktas bendras įmonės aprašymas, pagrindiniai valdymo procesai, apsaugos sistemos, technologinių procesų aprašymas. Atsižvelgiant į krypties specifiką, į ataskaitą gali būti įtraukta keletas papildomų punktų.
Gamybos praktikos ataskaita neįmanoma be gamybos aprašymo, ekonominių rodiklių skaičiavimų, veiklos analizės, konkurentų įvertinimo, įmonės plėtros perspektyvų.
Bakalauro praktikos ataskaita apima įmonės valdymo ir ekonominės veiklos aprašymą, išsamią konkrečios problemos analizę, niuansų identifikavimą, teigiamus parametrus, kad vėliau būtų galima pašalinti trūkumus. Ši ataskaita bus analitinės diplomo dalies pagrindas.
Ataskaitos ypatybės
Kuo skiriasi treniruočių praktika nuo gamybos? Pirmasis variantas nėra susijęs su profesinių įgūdžių įgijimu, jis leidžia paruošti oficialią ataskaitą.
Gamybos praktika yra rimtesnė ir atsakingesnė, todėl remiantis jos rezultatais sudaromas visas aprašymas.
Pirmiausia turite pateikti išsamų įmonės aprašymą. Toliau aprašomi jos ekonominiai rodikliai, finansinės ataskaitos. Nepamirškite, kad ataskaita turi būti patvirtinta įmonės antspaudu, taip pat vadovo parašu.
Kad mokinys neturėtų problemų švietimo įstaigoje, svarbu įsitikinti, kad praktikos dienoraštis atitinka ataskaitos turinį.
Priimami prašymai, pavyzdžiui, pareigybių aprašymai, taip pat galite pridėti įmonės įstatų dokumentų kopijas.
Stažuočių svarba
Edukacinė praktika leidžia studentams įvertinti paskaitose klasėje įgytų žinių kokybę, „išbandyti“ save įvairiose nenumatytose situacijose, koreliuoti tikruosius pasirinktos profesijos parametrus.
Rengiant ir atliekant lemiamą vaidmenį vaidina visi dalyviai: pramonės ekspertai, švietimo subjektai.
Kaip dalykai įprasta įvardyti dėstytojus, mokytojus, taip pat ir pačius stažuotojus. Praktikos vadovas skiriamas atitinkamame skyriuje. Studentų praktinių teorinių žinių ir įgūdžių tobulinimo efektyvumas ir efektyvumas labai priklauso nuo jo.
Be to, organizacija, kurios pagrindu ji vykdoma, daro įtaką stažuotės sėkmei. Jei įmonės atstovai domisi jaunais specialistais, jam bus sudarytos optimalios sąlygos įgyti praktinių įgūdžių, „pasinerti“ į būsimą specialybę, kad baigęs mokymus, atestuotas specialistas grįš į organizaciją kaip nuolatinis darbuotojas.
Praktikos trukmė
Įvairių tipų praktikų laiką ir trukmę nustato skyrius. Jie atitinka naujų aukštojo mokslo standartų, įgyvendinamų Rusijos aukštajame moksle, reikalavimus.
Universiteto, instituto ir akademijos organizuojama edukacinė praktika turėtų visiškai atitikti mokymo programą, pagal kurią vykdomas ugdymo procesas. Speciali bendradarbiavimo sutartis sudaroma tarp trečiųjų šalių organizacijos, kurios pagrindu ji bus vykdoma, ir aukštosios mokyklos.
Svarbūs dalykai
Ugdymo praktikos tikslas pradiniame supažindinime su įmonės veikimu, jos struktūra, struktūra, administraciniu aparatu, teisine ir organizacine forma. Rengdamas ataskaitą apie jos praėjimą, stažuotojas tiria norminius ir teisinius dokumentus, susijusius su įmonės valdymu.
Praktinio mokymo metu studentai įgyja teisę į savarankišką veiklą, leidžiančią įgyti pirmines profesines savybes.
Mokymo praktika atliekama trimis būdais:
- supažindinimo forma skirta daugybei ekskursijų į tas įmones, kurios yra tiesiogiai susijusios su pasirinkta profesija;
- dalykinis-metodinis vaizdas siejamas su pokalbiais ir paskaitomis, susijusiomis su profesine sritimi;
- pradinių profesinių įgūdžių įgijimo praktika, kurios pavyzdys yra darbas ikimokykliniame ar mokyklos ugdymo įstaigoje.
Išvada
Atsižvelgiant į profesijos, kurioje vykdoma praktika, specifiką, rengiant ataskaitą gali būti tam tikrų niuansų. Nesvarbu, kokioje organizacijoje ar darbo vietoje bus vykdoma stažuotė, ją baigęs stažuotojas privalo sudaryti dienoraštį, pridėti prie jo ataskaitą ir pateikti visus šiuos dokumentus savo vadovui.
Daugelis rusų studentų bando tiksliai pasirinkti akademinės ir pramoninės stažuotės kryptį, kuri bus susijusi su disertacijos tema. Pvz., Jei pedagoginio universiteto studentas planuoja parašyti baigiamąjį darbą užklasinės veiklos organizavimo specifika, atlikdamas praktiką, kreipia dėmesį į užklasinę veiklą.
Bet kokia šiuolaikinė specialybė, reikalaujanti techninės orientacijos, neįmanoma konsoliduojant teorines žinias per praktinę gamybinę veiklą. Sunku įsivaizduoti kvalifikuotą inžinierių, kuris niekada nematė įrangos, kurią tobulins ir prižiūrės darbo vietoje.