Grundlæggende almenuddannelse er den anden fase af russisk almenuddannelse. I henhold til Den Russiske Føderations forfatning er den offentligt tilgængelig og obligatorisk. GEF for grundlæggende almen uddannelse er rettet mod at matche alderskarakteristika for teenagerskolebørn og indholdet af uddannelse.
GEF fokuserer på det andet træningsniveau
I ungdomsårene søger barnet at kende verden omkring sig, selvbestemmelse, praktisk aktivitet. Derfor er standarden for grundlæggende almen uddannelse rettet mod aktivitetskomponenten, der gør det muligt at øge de studerendes motivation til at lære, udvikle sig. Den tager hensyn til de unges interesser og behov, er ikke begrænset til teoretisk viden inden for et bestemt videnskabeligt felt.
Et træk ved pædagogiske mål, der sættes på den anden træningstrin, er studerendes personlige vækst.
Læringsmål
GEF for grundlæggende almen uddannelse sigter mod at implementere:
- dannelse af et enkelt verdenssyn på grundlag af erhvervet viden;
- udvikling af individuelle og kollektive færdigheder;
- kognition og selvkendskab;
- opbygge en individuel professionel bane.
Prioriteten er netop skolebørns universelle uddannelsesevner og ikke memorering af videnskabelige fakta.
Grundlæggende almen uddannelse er den sidste fase af obligatorisk uddannelse i vores land. Derfor er de grundlæggende krav til indholdet af en sådan uddannelse opnåelse af kandidater på en grundskole med et vist funktionsniveau. De har brug for det til social tilpasning og ikke kun inden for matematik og naturvidenskab, men også inden for kulturelle og sociale områder.
Grundskoleudfordring
Det består i at forberede skolebørn på et ansvarligt og informeret valg af en professionel og livssti. At opnå en grundlæggende almen uddannelse er en forudsætning for enhver russisk studerende. På dette trin gennemføres sekventiel individualisering af træning, før-profiltræning gennemføres. Studerende i en folkeskole lærer selvstændigt at fastlægge mål, kigge efter en måde at nå dem på og anvende de erfaringer, man får i skolen i hverdagen.
Obligatoriske fag
Programmet med grundlæggende almenuddannelse involverer obligatorisk undervisning af følgende akademiske discipliner:
- Russisk sprog
- litteratur;
- algebra;
- geometri;
- geografi;
- en historie;
- social videnskab;
- fysik;
- kemi;
- fremmedsprog;
- datalogi og ikt;
- biologi;
- teknologi;
- det grundlæggende om livssikkerhed;
- fysisk træning.
Derudover er det obligatorisk at inkludere erhvervsvejledning i uddannelsens hovedstadium samt 2-3 yderligere kurser som en del af forprofilarbejdet.
Standardkrav
Grundlæggende almen uddannelse er et trin, der slutter med en obligatorisk endelig statscertificering af skolebørn. Derfor blev der udviklet krav til færdigheder og evner hos kandidater på hovedstadiet, som blev grundlaget for bestemmelse af indholdet af uddannelsesmateriale til hvert skolefag.
En forudsætning for vellykket socialisering af unge er mestring af generelle færdigheder, evner, måder at arbejde på.
I kognitiv aktivitet antages det at mestre metoderne til at studere den omgivende verden: observationer, eksperimenter, eksperimenter, modellering.
Kandidater fra folkeskolen skal finde og fremhæve vigtige funktionelle forhold mellem dele og hele objektet, skelne mellem de enkelte stadier i en proces og etablere årsagsforhold.
Grundlæggende almen uddannelse er det tidspunkt, hvor unge mestrer algoritmerne til løsning af uddannelsesproblemer. De tilegner sig færdighederne i at kombinere standardmetoder under hensyntagen til den foreslåede situation og vælger den mest optimale måde at løse problemet på. Kandidater fra folkeskolen skal fremlægge hypoteser, teste dem i praksis ved hjælp af laboratorieeksperimenter og eksperimenter.
Når unge mennesker løser praktiske uddannelsesproblemer, skal unge bruge en kreativ tilgang, afvise en skabelon, tilbyde en original løsning på deres egen side. GEF lægger særlig vægt på deltagelse af kandidater fra grundskoler i design- og forskningsaktiviteter.
Det er skolerne i grundlæggende almenuddannelse, der bør tilbyde unge mulighed for at udføre deres egen forskning inden for forskellige videnskabelige områder, der bidrager til selvforbedring og selvudvikling af den yngre generation af Den Russiske Føderation.
Forberedelse af præprofil
For at gøre det lettere for kandidater på hoveduddannelsesniveauet at beslutte deres fremtidige erhverv, efter moderniseringen af det indenlandske uddannelsessystem, for kandidater i 9. klasse begyndte der at blive tilbudt yderligere valgfrie kurser, hvis deltagelse er obligatorisk. Børn, der beskæftiger sig med kemi, fysik, matematik, biologi og andre videnskabelige discipliner uden for læseplanen, får muligheden for at forstå deres betydning for dem. Takket være valgfag, et bevidst valg af det fremtidige erhverv, vælges muligheden for at nå målet.
For eksempel inden for rammerne af præprofiluddannelse bliver niendeklassinger bekendt med erhverv, der er efterspurgt på det moderne arbejdsmarked. Derudover arbejder en professionel psykolog med unge i løbet af kurset. Han hjælper dem med at tage informerede valg om deres fremtidige liv. Efter at have modtaget et certifikat vælger en af kandidaterne på en grundskole at studere på et universitet eller en teknisk skole med en idé om erhvervets detaljer.
Variant af et valgfag i en folkeskole
Ud over karrierevejledning udvikler undervisere kurser for ni-årige studerende i forskellige akademiske discipliner. For eksempel kan de børn, hvis planer inkluderer optagelse i medicinske og farmaceutiske uddannelsesinstitutioner, deltage i klasser på Academy of Chemical Sciences. Formålet med dette program er at udvide forståelsen af alsidigheden og betydningen af kemi, dets ubegrænsede muligheder.
Som en del af kurset, designet til 12-14 timer, lærer fyrene om mulighederne for opbevaring af kemiske reagenser i skolelaboratoriet og i forskellige brancher, de studerer funktionerne i teknologiske processer til produktion af uorganiske salte og syrer. Der lægges særlig vægt på dannelsen af praktiske færdigheder. Først overvejer niendeklassinger de grundlæggende sikkerhedsregler, der er vigtige at kende og bruge, når man arbejder i det kemiske rum, derefter arbejder de dem under praktisk arbejde og laboratorieeksperimenter.
I betragtning af, at børnene i slutningen af niende klasse skal aflægge den afsluttende eksamen for forløbet i grundskolen i form af OGE, og kemi er et af de emner, de vælger, prøver læreren at afsætte flere timer til analysen af opgaver med øget kompleksitet som en del af det valgfrie kursusprogram.
konklusion
Grundlæggende almen uddannelse i vores land er obligatorisk for alle borgere i Den Russiske Føderation. For at kandidater i 9. klasse skal have lige muligheder for videreuddannelse og beskæftigelse i forskellige regioner i Rusland blev der udviklet en uddannelsesstandard.Dette dokument inkluderer de grundlæggende krav til færdigheder, evner, der skal dannes i 9. klasse.