Ung videnskab, psykologi, er blevet forfulgt i årtier og ikke accepteret af det videnskabelige samfund. Hun formåede at skille sig ud fra filosofien først i slutningen af det nittende århundrede, men selv efter at hun måtte bevise sin værdi. Dette blev først gjort ved hjælp af eksperimentelle psykologiske teknikker. De gjorde det muligt at finde en begrundelse for mange videnskabelige teorier og gøre nogle opdagelser, der er vigtige for verdenssamfundet.
Det skal bemærkes, at i denne periode var metoderne til eksperimentel forskning de vigtigste og eneste. Forskere akkumulerede kun viden på dette område, så de havde presserende behov for at finde nye tilgange til emnerne i deres forskning. Over tid er anvendelsen af den eksperimentelle forskningsmetode kun blevet en del af metodikken og bruges nu sammen med andre metoder til at bevise gyldigheden af en bestemt teori.
Men indtil videre medfører eksperimentel psykologi en hel del kontroverser. Forskere kan ikke bestemme dets tilladte grænser og det sted, der kan tildeles det i vidensystemet. På trods af disse vanskeligheder er metoderne til udførelse af eksperimentelle undersøgelser stigende interesse hvert år blandt specialister på dette område og personer, der ønsker at anvende psykologisk viden i praksis.
Forskningsmetoder: En kort beskrivelse
Inden du går helt ned i klassificeringen af eksperimentelle forskningsmetoder, er det nødvendigt at udarbejde en generel idé om forskningsmetoder, uden hvilke det er vanskeligt at forestille sig forskernes aktiviteter.
Kort sagt kan de beskrives som en kombination af teknikker og metoder, der sætter specialister i stand til at få pålidelige oplysninger om forskningsemnet. Dette giver dig mulighed for at opbygge en anden videnskabelig teori samt udvikle en række praktiske henstillinger, som aktivt vil blive brugt i videre arbejde af andre forskere.
Da psykologi er vanskeligt at forestille sig uden forskningsmetoder, er det nemmest at adskille dem ved hjælp af eksemplet på denne videnskab. Derudover er forskningsmetoder inden for psykologi ekstremt begrænsede, de er lette at forstå, selv for en outsider. Og resultatet af deres anvendelse kan være meget imponerende.
Forskningsmetoder i psykologi: Typer
De vigtigste metoder er opdelt i to grupper:
- overvågning;
- et eksperiment.
Den første metode kan beskrives som en målrettet indsamling af data om genstand for undersøgelse og analyse af den modtagne information. Som et resultat skulle han give en forklaring af en eller anden psykologiske faktorer, der regulerer individets adfærd.
Observationsmetoden har et antal krav, som vi kort fortæller om:
- naturlige forhold;
- klart fokus;
- registrering af alle modtagne resultater.
I dette tilfælde har metodikken sin egen procedure og er opdelt i flere underarter. Da dette ikke er emnet for vores artikel, vil vi ikke fokusere vores læsere på denne information. Men vi vil tale mere om eksperimentelle forskningsmetoder.
Eksperiment: Kort beskrivelse og karakteristiske egenskaber
Eksperimentelle forskningsmetoder kan beskrives som en hel strategi og et sæt handlinger. Det inkluderer sporing af en bestemt proces såvel som at påvirke den ved at ændre visse betingelser.På grund af dette kontrolleres denne eller den hypotese, den kan bekræftes eller tilbagevises. Desuden giver evnen til at påvirke processen og ændre de indledende betingelser mere komplet information om studiens genstand.
Den største forskel mellem metoden til eksperimentel forskning og observation er, at den situation, som studiens genstand er i, er kunstigt modelleret. Desuden griber arrangøren aktivt ind i det. Afhængigt af eksperimentets mål kan det ændre en eller flere variabler ved at fastlægge de ændringer, der finder sted. Vi kan sige, at forskeren ikke kun studerer selve objektet og dets reaktioner, men også hvordan variablerne interagerer mellem sig selv og objektet.
Jeg vil også gerne præcisere, at den eksperimentelle teknik indebærer fuld kontrol over de undersøgte og variabler introduceret for at spore reaktioner. Dette er en anden forskel mellem de to metoder. Hvis observation gør det umuligt at forudse nogen processer, giver eksperimentet mulighed for at forudsige dem og modellere dem. Forskere udløser ofte bevidst visse reaktioner ved at manipulere variabler. Dette giver dig mulighed for at udforske objektet fuldt ud. Det menes, at denne teknik er den eneste, der fuldt ud kan bevise levedygtigheden af en bestemt teori eller hypotese.
Teknikkens detaljer og dens fordele
Eksperimentets vigtigste specificitet er ekstremt enkel - det er en indgriben i forskningsprocessen for at ændre betingelserne, indtil alle data er modtaget. Dette er netop hovedmålet med de anvendte metoder til eksperimentel forskning.
Det er umuligt ikke at nævne fordelene ved teknikken. De er ganske mange, hvilket forklarer dens relevans i den videnskabelige verden:
- evnen til bevidst at forårsage visse mentale fænomener;
- muligheden for at påvirke eksperimentets betingelser;
- identifikation af årsagsforhold.
Eksperimentelt kan du få en masse fakta, fordi det giver dig mulighed for klart at etablere forholdet mellem skiftende forhold og psykologiske processer.
Begrænsninger i brugen af eksperimentet
Valget af eksperimentel forskningsmetode er ikke egnet til alle situationer. Når alt kommer til alt er det svært at organisere et kompetent eksperiment. Eksperter hævder, at det skal modelleres på en sådan måde, at genstanden for studiet ikke engang mistænker dens deltagelse i visse processer.
Desværre er dette ikke altid muligt, og så er der en fare for, at selve genstanden for studiet vil begynde at påvirke resultaterne af processen. Motivet kan føle frygt, et ønske om at præsentere sig i et mere gunstigt lys, som ikke tillader ham at få information om hans sande psykologiske reaktioner.
Også i nogle psykologiske eksperimenter er det uacceptabelt at ændre variabler vilkårligt. Denne handling tillader ikke at identificere årsag-virkningsforhold og annullerer alle fordelene ved den diskuterede metode.
En anden vanskelighed er, at forskeren og genstanden for studiet i en række eksperimenter skal kommunikere tæt med hinanden. I dette tilfælde oprettes der en følelsesmæssig forbindelse mellem dem, som kan påvirke objektets opførsel. I dette tilfælde kan resultatet ikke betragtes som absolut rent og kræver yderligere forskning. Måske i dette tilfælde bør andre metoder bruges.
Typer af eksperiment
I den videnskabelige verden er det sædvanligt at skelne mellem to typer eksperimenter:
- laboratorieundersøgelsesmetoder;
- naturligt eksperiment.
Kort beskrevet består laboratorieeksperimentet i grundig forberedelse. Det finder sted i specielle rum med en stor mængde udstyr, mens alle genstande er opmærksomme på, at de deltager i forskning. Imidlertid kan de sande mål for, hvad der sker, være skjult for dem.
Et naturligt eksperiment involverer en grundig skjule fra genstanden for alle data om dens involvering i den videnskabelige proces.
Laboratorieeksperiment
I betragtning af laboratorieundersøgelsesmetoder kan vi præsentere dem som modellering af et objekts aktivitet i et begrænset rum. I dette tilfælde bruges alle mulige undersøgelsesmetoder, en meget vigtig nuance er brugen af moderne tekniske midler og udvikling af specielle instruktioner. Det skal overholdes af den person, der deltager i eksperimentet, og alle dets deltagere.
De videnskabelige data, der er opnået som et resultat, skal være så rene som muligt, dette er kun muligt underlagt en fuldstændig gentagelse af naturlige forhold i et begrænset rum. Det er dog værd at overveje, at det er umuligt at gengive disse betingelser fuldt ud. Normalt gøres dette kun fragmenteret. Denne teknik kombinerer de største fordele og ulemper ved eksperimentet som en psykologisk undersøgelse. På den ene side giver det dig mulighed for at kontrollere alle de variabler, der introduceres i processen så nøjagtigt som muligt, og på den anden side skjuler det ikke objektets involvering i forskningsprocessen.
Naturligt eksperiment
Den eksperimentelle-teoretiske forskningsmetode, senere kaldet ”naturlig”, blev først anvendt i begyndelsen af det tyvende århundrede. Dets essens ligger i uvidenhed om genstanden for undersøgelsen om eksperimentet og betingelserne så tæt som muligt på det sædvanlige habitat.
Den største fordel ved denne teknik er forskerens evne til aktivt at påvirke emnet og selve processen, men er fortsat ikke involveret i alle handlinger. Dette giver en utrolig renhed af de opnåede data, men gør det samtidig umuligt at gentage eksperimentet. Når objektet er i lignende forhold, begynder objektet at indse, at de målrettet er skabt.
I de senere år har den videnskabelige verden regelmæssigt drøftet etik for en sådan teknik. Faktum er, at der under eksperimentet anvendes en skjult teknik. Individets liv bliver en kilde til tæt opmærksomhed, mens forskere ikke modtager hans samtykke til at deltage i processen. Et eksperiment kan blive et reelt psykologisk traume, hvis dets forhold afsløres.
Eksperimentstadier
Det skal huskes, at hvert eksperiment består af visse stadier. Denne nuance er meget vigtig for renhed i processen:
- Definition af mål og målsætninger. Denne fase betragtes som afgørende, den identificerer problemets relevans. Parallelt er der ved at blive udarbejdet en plan, der skal tage hensyn til al den viden, der er akkumuleret om det undersøgte emne.
- I anden fase foregår eksperimentet direkte. Det består af forskeres indflydelse på omverdenen. I dette tilfælde udvikles en særlig teknik. Det afhænger direkte af de opgaver og problemer, der studeres. Derudover kan det godt blive universelt, alt afhænger af, hvor meget eksperimentets problemer er efterspurgt.
Desuden forbliver metoderne til behandling af eksperimentelle undersøgelser, afhængigt af opgaverne, uændrede. Det vigtigste ved denne proces er, gentager vi, renheden af de opnåede data.
Klassificering af eksperimenter
Dette spørgsmål kræver en detaljeret overvejelse, da klassificeringen i dag er direkte afhængig af mange faktorer. Normalt gøres det afhængigt af to egenskaber. Det er værd at tale detaljeret om dem.
I henhold til resultatet af eksponeringen skelnes der mellem tre typer eksperimenter:
- Fastslå. I processen med at danne objektet danner ingen nye indstillinger, nye egenskaber vises ikke, og de eksisterende får ikke korrekt udvikling. I henhold til denne klassificering tager eksperimentatoren en holdning, der ligner opførelsen af en ekstern observatør.
- Danner. Her er eksperimentarrangørernes deltagelse den mest aktive.I mange tilfælde ændrer objektet sig fuldstændigt, ofte er disse ændringer irreversible. På samme tid tillader organiseringen af selve eksperimentet ikke kun at registrere de opnåede data, men også at afsløre dynamikken, påvirkningsmekanismer, stadierne i dannelsen af visse psykologiske processer og så videre.
- Patopsihologicheskih. Dette eksperiment kan sættes i en speciel kategori, da forskere er ringe interesseret i de endelige resultater. I processen med dets indflydelse på objektet afsløres og studeres måderne, hvorpå individet kommer til dette resultat. Det kan siges, at tankeprocesser gennemgår en større vurdering.
Eksperter klassificerer eksperimenter efter bevidsthedsniveau:
- fuld opmærksomhed om objektet om alle nuancer i det fremtidige eksperiment;
- delvis bevidsthed om individet, hvor falske hypoteser ud over specifikke fakta kan give ham;
- skjult af opgaver, mål og vilkår for eksperimentet (ofte har emnet ikke engang en idé om, at han er blevet et objekt for observation).
Ud over de ovennævnte kategorier kan kontrol og aerobatiske eksperimenter også kaldes.
Emnearbejde og databehandling
Genstand for forskning og eksperimentatoren selv skal være i en slags interaktion. Dette øjeblik er det vanskeligste, så teknikken kan ikke fungere uden at udvikle en instruktion.
Det skal huskes, at hovedopgaven ikke er udviklingen af en sådan tekst i sig selv, men forståelsen af den af deltagerne i eksperimentet. Det er for dette psykologen er hovedansvarlig, fordi folk ofte under de samme forhold opfatter information på helt forskellige måder. Nogle forstår straks alle de krav, der er angivet i instruktionerne, men andre tager nogen tid. Et eksperiment kan ikke startes, før alle dets deltagere er klar.
Et andet problem er valg af objekter. Baseret på de resultater, der er vist af en eller en anden kategori af individer, vil der blive draget konklusioner for en temmelig omfattende sociologisk gruppe. Derfor henter forskere ofte de første objekter fejlagtigt, og først derefter dannes der mere egnede grupper af individer. Men selv i dette tilfælde er de opdelt i to grupper.
En instruktion udstedt til objekter oprettes i henhold til generelle regler. Det skal afspejle følgende punkter:
- formål og mål
- forløbet og funktionerne i hvad der sker.
Derudover skal teksten være så informativ og kortfattet som muligt.
Behandlingen af resultaterne tager lang tid. Det er vigtigt at overveje, hvor forvrængede de var under eksperimentet. Psykologi kender til tilfælde, hvor en forsker, dybt overbevist om konsistensen af hans teori, påvirkede objekternes opførsel. Deltagerne i eksperimentet selv kan også i processen gætte opgaver og mål for alt, hvad der sker, og ufrivilligt tilpasse sig det forventede resultat.