Undersøgelsesformer på universitetet og deres funktioner

Ikke kun efter endt uddannelse står mange over for spørgsmålet “Hvad skal man gøre?”, Om de skal fortsætte med at studere på universitetet. At gå på arbejde eller kombinere både træning og arbejde. Mange er nødt til at tænke på at få en videregående uddannelse allerede langt fra en ung alder på grund af livsforhold. Moderne uddannelsesinstitutioner går altid mod alle og tilbyder praktiske former og studiemetoder på universitetet. Overvej hvad de kan være, hvad er fordele og ulemper ved en bestemt studievorm på et universitet.

Traditionel fuld tid

Blandt de vigtigste uddannelsesformer på et universitet kan man navngive fuld tid (fuld tid) og deltid. De betragtes som traditionelle.

Hvad er fuldtidsstudier på universiteter? Denne form for træning er en klassisk form for videnindsamling ikke kun i vores land, men over hele verden. Fuldtidsstuderende får gradvist en række viden inden for den specialitet, de studerer i, ved at deltage i direkte forelæsninger og kommunikere med lærere på daglig basis. Fuldtidsundersøgelse ligner meget den fortsatte skole, der gives også hjemmearbejde her.

Designet på fuld tid i perioder på fire til seks år. Når du studerer i en specialiseret specialitet, kan perioden reduceres til tre år. Med denne form for studier på et universitet eller teknisk skole (college) leveres weekender og helligdage såvel som helligdage efter afslutningen af ​​sessionen.

Ud over at deltage i forelæsninger og seminarer, laboratorium og eksamener inden for universitetets vægge, har studerende på heltid tid til at besøge biblioteker såvel som konferencer, som bidrager til en dybere samordning af uddannelsesmateriale og vellykket studium. Den yderligere viden, der er erhvervet gennem uafhængig undersøgelse af bøger, og når man deltager i konferencer er normalt nyttig for studerende under selvstændigt arbejde, som en lærer kan udføre.

Uddannelse på mange universiteter i de sidste kurser med at få en specialitet giver også bekendtgørelse, før-eksamensbevis og industriel praksis hos virksomheder efter den studerendes valg, på uddannelsesinstitutionens destination eller i specialpædagogiske virksomheder.

Positive og negative sider

Blandt de vigtigste fordele ved den fuldtids (fuldtids) studieform ved universitetet er:

1. En mulighed for at få dybdegående viden inden for en specialitet.
2. Mange universiteter leverer et hostel til studerende, der ikke er bosiddende.
3. Studerende i den klassiske forstand af ordet med det resulterende lyse, unge liv, deltagelse i studentferier og begivenheder.
4. Muligheden for at få stipendier på betingelse af uddannelse på budgetbasis og opnå gode karakterer, og med fremragende undersøgelse, gives der et øget stipendium.
5. På fuld tid kan unge mænd modtage pusterum fra obligatorisk militærtjeneste. Men kun hvis denne forsinkelse stadig blev givet ham. I en alder af 18 og modtager den første udsættelse leveres den anden ikke, selvom træningen stadig er ovre.
6. Mange arbejdsgivere foretrækker at ansætte en fuldtidsspecialist på grund af en mere detaljeret undersøgelse af fag (ifølge skøn, selvfølgelig).

I betragtning af ulemperne ved fuldtidsstudie kan det bemærkes:

1. Mangel på fuldgyldig mulighed for at arbejde og tjene penge.
2. Fuldtidsundervisning på lønnet basis er den dyreste af alle former for organisering af studier på et universitet.
3. Ikke al teoretisk viden svarer til den reelle situation i arbejdsprocessen i virksomheden.
4. Fraværet af nogen arbejdserfaring i specialiteten, som ofte kræves af arbejdsgivere.Du bliver muligvis først nødt til at gå trainee-stien og modtage lidt anden tid end den ønskede løn.

korrespondance

En anden meget almindelig form for undervisningsstuderende på universitetet er korrespondanceformen, hvor det meste af undervisningsmaterialet mestrer af studerende alene, og institutionen besøges normalt under eksamenssessionen. Typisk er uddannelse ved denne træningsmetode lidt længere og er 5-6 år. Efter modtagelse af en anden uddannelse i en specialiseret specialitet kan studietiden reduceres til 3-4 år.

Universiteter med korrespondancekurser kan organisere det på forskellige måder. Alt forbliver efter administrationens skøn. For eksempel er der i mange Moskva-universiteter med ekstramurale studier vedtaget såkaldte ”weekendgrupper”. Klasser i dette tilfælde afholdes en gang om ugen hele året for at studere forløbet for det emne, de udfører en "videnskive" i form af en eksamen eller en prøve.

Den klassiske version af fjernundervisning er endnu mere almindelig, når lærere, under en session, der normalt varer flere uger, på universiteter med korrespondancekurser holder installationsmateriale i korte forelæsninger på installationsforedragene og derefter tager prøver og eksamener. Undersøgelse i fravær mellem sessioner, studerende får kontrolopgaver, essays, en liste over litteratur, der skal studeres, osv., Som de er forpligtet til at forberede til sessionens start.

Ulemper og fordele

Mange antager fejlagtigt, at det er nok at betale undervisning og deltage i eksamener på korrespondanceafdelingen. Men faktisk, hvis dit virkelige mål er at få viden, ikke "skorpe", bliver du nødt til at afsætte tid til selvorganisation og selvstudium.

I fravær kan ikke kun unge studere, men også mennesker med tilstrækkelig erfaring, som spørgsmålet opstod for at opnå en videregående eller anden videregående uddannelse.

Blandt de åbenlyse fordele ved ekstramurale studier på universitetet er:

1. Muligheden for at kombinere uddannelse og hovedaktiviteter, arbejde eller børnepasning.
2. Evnen til at mestre teoretisk viden og anvende dem i praksis (på arbejdet).
3. I modsætning til på fuld tid er der ingen aldersgrænse for optagelse.
4. Undervisningen er meget lavere end på fuld tid.
5. Arbejdsretten giver mulighed for studieledelse under varigheden af ​​sessionerne og studieafgiften. For dette skal universitetet give den studerende et certifikatopkald.
6. Deltidsstudier foretrækkes ofte af mennesker som supplerende uddannelse, der allerede har et uddannelsesdiplom.

Ulemperne ved korrespondanceuddannelsessystemet kan være:

1. Uddannelse kan vare længere end fuldtidsuddannelse.
2. Høj selvorganisation er nødvendig for at mestre viden i læringsprocessen. Ikke alle mennesker får denne kvalitet.
3. Mangel på udsættelse fra hæren for unge.
4. Nogle arbejdsgivere betragter ikke korrespondanceeksamener som specialister med indgående viden.

Deltid

Efter at have talt om de mest populære træningstyper på universiteterne henvender vi os til de mindre kendte, men bemærkelsesværdige uddannelsesformer. Fuldtids deltidsstudier på universitetet stammer fra de sovjetiske år. Når der i efterkrigstiden ikke var nok specialister med uddannelse (selv med fuld gymnasial uddannelse) - sovjetiske folk afsluttede normalt 7-9 lønklasser og gik til fabrikken, blev den såkaldte aftenuddannelsesform designet til at rette op på denne situation i landet. Det var muligt at arbejde om dagen og studere gratis om aftenen - der ville være et ønske.

På nuværende tidspunkt er aftenens studieform på universiteterne en blanding af fuldtids- og deltidsformer for studier, når om aftenen cirka 2-4 dage om ugen deltager studerende på forelæsninger med efterfølgende prøver, eksamener og prøver. De fleste af disse er hverdage, men lærere kan udsætte klasser til weekender og koordinere dette med studerende.Undervisningen begynder 18-19 timer og slutter senest 22-00.

Foruden korrespondentstuderende får heltidsstuderende essays og prøver til uafhængig implementering. På grund af det faktum, at akademiske timer med denne form for træning stadig er mindre end fuld tid, øges studiets varighed med ca. seks måneder eller mere. Samtidig er den studerendes alder ikke vigtig, når man går ind på universitetet til et aftenuddannelsessystem.

Fordele og ulemper

Før du beslutter at gå til fuldtidsstudie, er det nødvendigt nøje at sammenligne de positive og negative aspekter ved en sådan træning. Som erfaringen viser, vil aftenlæringssystemet kræve en studerende en masse fysisk og moralsk styrke. Når alt kommer til alt skal der gøres meget både på arbejde og i skolen. Det er nødvendigt at forberede sig på, at studieplanen og arbejdet muligvis ikke falder sammen. Ikke alle arbejdsgivere er klar til at lade en medarbejder gå en time tidligt for at passere modregningen. Det er bedre at koordinere dette problem med arbejdsgiveren og advare ham på forhånd om dit ønske om at studere om aftenen.

Ulemperne ved et sådant træningssystem inkluderer:

1. Hyppig fysisk og mental træthed.
2. Permanent mangel på søvn.
3. Konstante problemer både i studiet og på arbejdet, mangel på tid.
4. Mangel på tid til det personlige liv eller en favorit hobby.
5. Unge mænd i militær alder har ingen udsættelse fra hæren.
6. Ikke-residente studerende skal ikke stole på levering af pladser i vandrerhjemmet.

Men heldigvis er der plusser til at få en aftenundervisning. Disse inkluderer:

1. Temmelig lavt bestået score.
2. Undervisning er mere overkommelig (sammenlignet med fuldtidsstudie).
3. Nok sent optagelse. Dette giver dig mulighed for først at prøve dig i fuldtidsuddannelse og først derefter ansøge om fuldtids korrespondance.
4. Muligheden for at kombinere studier og arbejde, da mange betaler for deres studier på grund af deres arbejde.
5. Lovgivningen indeholder en pakke med fordele (ikke gældende for alle arbejdsgivere): betalt studieorlov til eksamen (op til 50 dage om året), 4 måneders orlov til skrivning, eksamensbeviser og afsluttende eksamener og også en forkortet arbejdsdag (op til 7 timer) på den sidste 10 måneders undersøgelse.

fjernadgang

Den næste moderne uddannelsesform er fjernundervisning ved hjælp af moderne kommunikationsmidler. Kort sagt, for uddannelse, har en studerende brug for en personlig computer med adgang til det globale internet. Universiteter med fjernundervisning giver normalt studerende undervisningsmateriale i form af forelæsninger, specielle programmer samt webinarer.

Den moderne udvikling af højteknologier fører gradvis til, at denne form for uddannelse i stigende grad efterspørges og popularitet. For nylig er mange kommercielle og statslige universiteter med fjernundervisning begyndt at dukke op. En fleksibel og praktisk træningsplan tiltrækker ansøgere mest af alt, når de vælger et sådant træningssystem. Der er heller næsten ikke noget problem med at finde kilder til uddannelseslitteratur - en studerende kan modtage alle lærebøger og materiale pr. E-mail.

Takket være fjernteknologier er alle universiteter med en fjernundervisningsform placeret overalt i landet og endda verden blevet tilgængelige. Imidlertid tror mange mennesker, at læring eksternt betyder, at træningen ikke vil være meget høj kvalitet i sammenligning med andre former for træning, og den viden, der læres via Internettet, vil kun være overfladisk. Dette er langt fra tilfældet. På statsniveau er der vedtaget beslutninger, der sidestiller fjernundervisning med andre uddannelsessystemer.

Naturligvis er denne form for træning ganske ny og udvikler sig derfor stadig i vores land, men siden 2013 er kravene til at skabe betingelser for brugen af ​​e-læring inkluderet i strukturen for statslige uddannelsesstandarder.

Fordele og ulemper

Som allerede nævnt ovenfor er fjernundervisning praktisk for mange med en praktisk tidsplan. Du kan studere når som helst på dagen eller natten. Men dette er ikke alle fordelene ved et sådant træningssystem. De inkluderer også:

1. Kombination af træning med hovedaktivitet. Uddannelse ved hjælp af fjernkommunikation er lige så tilgængelig for arbejdstagere, mødre i barselsorlov, personer med handicap eller er i varetægt.
2. Evnen til at mestre viden i en individuel tilstand uden frygt for at falde bag klassekammerater. For eksempel kan et foredrag om et uforståeligt emne gennemgås flere gange, still læreren spørgsmål via mail. Det vigtigste her er at gennemføre mellemliggende og endelig certificering.
3. Træning kan udføres hvor som helst - i en lejlighed, på kontoret, efter at have været på ferie eller boet i landdistrikter i fjerntliggende områder. Alt hvad du har brug for er adgang til det verdensomspændende netværk og dit ønske.
4. Sådan uddannelse bruges ofte af arbejdsgivere til at forbedre deres medarbejders færdigheder eller tage kurser.
5. Kvaliteten af ​​uddannelse, der modtages eksternt, er ikke ringere, og overgår undertiden traditionelle uddannelsessystemer. Den studerende studerer uafhængigt af undervisningsmaterialet, hvilket betyder, at han husker bedre. Hvis den studerende også arbejder med profilen, har han muligheden for at omsætte viden til praksis.
6. Økonomisk set er fjernundervisning mere tilgængelig end traditionel fuld tid. Budgetbesparelserne inkluderer også fraværet af behovet for at betale for indkvartering og rejser.
7. Fraværet af problemet med at give den studerende undervisningsmateriale.

I betragtning af ulemperne ved en sådan træning kan det bemærkes:

1. Mange har ikke råd til at motivere sig til selvstændigt at studere discipliner. Høj selvorganisation og et ønske om at lære er nødvendigt.
2. Afstandssystemet er godt til individuel træning, men kommunikative færdigheder udvikler ikke og danner teamwork færdigheder overhovedet.
3. Der er ingen udsættelse fra hæren og intet stipend betalt.
4. Der er ingen mulighed for praktiske øvelser. En sådan træning er ikke egnet til mange specialiteter på grund af dette. For eksempel træner de ikke eksternt en læge eller lærer.
5. For at sikre sig, at den studerende består eksamener om den endelige certificering på egen hånd, kan de invitere ham til universitetet, da der er et problem med brugeridentifikation.

Interaktiv

Modsat systemer til fjernundervisning er interaktive former for studier på et universitet. Selve begrebet ”interaktivt” betyder interaktion, at føre aktive samtaler og diskussioner. Dette er en interaktiv uddannelse, der involverer intensiv kommunikation mellem læreren og eleven.

Interaktive metoder adskiller sig fra traditionelle metoder, idet videregivelse og udvikling af personligt og professionelt potentiale i sådanne klasser sker gennem systematisering og analyse af information. Under interaktiv læring lærer den studerende at formulere sin mening, udtrykke sine tanker, lede en diskussion, lytte til resten og respektere en andens synspunkt.

Interaktivitet manifesteres i sådanne typer træning som teamwork (i par, grupper eller hold), rollespil og forretningsspil, diskussioner, arbejde med forskellige informationskilder (foredrag, bøger, museer, internettet osv.), Præsentationer, træninger, forskellige afstemninger og interviews.

Interaktive uddannelsesformer på universitetet opfylder kravene i den moderne informationsverden og er nødvendige uddannelsesformer for effektiv uddannelse af konkurrencedygtige og intelligente specialister inden for forskellige områder.

eksterne undersøgelser

Der er en anden form for uddannelse på universiteter - dette er passagen på et fremskyndet studiekursus, kaldet "eksternitet". Eksterne undersøgelser antyder, at en studerende uafhængigt skal mestre uddannelsesprogrammet for en uddannelsesinstitution, som derefter gennemfører certificering og udstedelse af et eksamensbevis.Det vil sige, at uddannelsesinstitutionen fritager sig helt fra at give den studerende forelæsningstimer og undervisningsmateriale.

I et år kan en studerende tage højst tyve discipliner i overensstemmelse med kravene i den statslige uddannelsesstandard. Et stort plus af sådan uddannelse er en hurtig måde at få en kvalifikation eller uddannelse på. Men en betydelig ulempe ved eksterne undersøgelser er den høje kompleksitet ved uafhængig undersøgelse af læseplanen.