Hvad er motivation? Mål, metoder og eksempler på motivation

Leo Tolstoj sagde: "Lykken er ikke altid at gøre, hvad du vil, men altid ønsker det, du laver." Et system med incitamenter, der tilskynder en person til at gøre det, der er nødvendigt, og få tilfredshed fra det, kaldes motivation. Motivation er en dynamisk proces af en persons fysiologiske natur, der styres af individets psyke og manifesterer sig både på det følelsesmæssige og adfærdsmæssige niveau. I denne artikel finder vi ud af, hvad motivation er, og hvordan den dannes.

terminologi

Så hvad er motivation? For første gang talte A. Schopenhauer om motivation. I dag er dette koncept genstand for forskning fra psykologer, sociologer og undervisere. Ikke desto mindre findes der stadig en enkelt definition af motivation. Der er mange hypoteser, der baseret på videnskabelig forskning forsøger at beskrive fænomenet motivation og besvare spørgsmål:

1. På grund af hvad og hvorfor en person handler.
2. Hvilke behov forsøger en person at tilfredsstille ved at være aktiv.
3. Hvordan og hvorfor den enkelte vælger en handlingsstrategi.
4. Hvilke resultater en person ønsker at modtage, og hvad er deres subjektive betydning for ham.
5. Hvorfor opnår folk med et højere motivationsniveau end andre, ceteris paribus, stor succes.

I definitionen af ​​motivation er forskere opdelt i flere grupper. Repræsentanter for den første af dem mener, at iboende motivation spiller en dominerende rolle. Ved iboende motivation forstås som medfødte og erhvervede faktorer, der kontrollerer menneskelig adfærd. Den anden gruppe forskere betragter eksterne faktorer, der påvirker et individ fra miljøet, som den vigtigste kilde til motivation. Den tredje er tilbøjelig til at studere de grundlæggende motiver for personligheden og deres opdeling i medfødt og erhvervet. Den fjerde gruppe udforsker selve kernen af ​​motivation som den dominerende årsag, orienterer en persons opførsel mod at nå et specifikt mål, eller som en energikilde, der er nødvendig til aktiviteter, der styres af andre faktorer, for eksempel vane.

Størstedelen af ​​forskerne betragter motivation som et system, der kombinerer interne faktorer og eksterne stimuli, der bestemmer menneskelig adfærd. Motivationssystemet består af følgende faktorer:

1. Handlingsvektor.
2. Formål, konsistens, koncentration og organisering af handlinger.
3. Aktivitet og selvsikkerhed.
4. Bæredygtighedsmål.

Motiv, mål, behov

Et af nøglebegreberne i filosofien er et sådant udtryk som motiv. Han, ligesom motivation, forstås forskere i forskellige teorier forskelligt. Motiv er et betinget ideelt emne, hvis præstation styres af individets aktivitet. Han behøver dog ikke have en materiel karakter. Et individ kan opfatte et motiv på to måder. På den ene side er dette en slags oplevelse, der kan kaldes en positiv forventning om at modtage emnet behov. Og på den anden side negative følelser, der opstår som et resultat af utilfredshed eller delvis utilfredshed med den aktuelle situation. For at fremhæve og realisere et specifikt motiv, skal en person udføre seriøst internt arbejde.

I The Theory of Activity gav A. Leont'ev og S. Rubinstein det mest enkle motivbegreb. Ifølge forskere er motivet individets ”objektiverede” (mentalt skitserede) behov. Kernen i motivet er forskellig fra begreber som behov og formål.Behov kaldes motivets ubevidste ønske om at slippe af med det i øjeblikket eksisterende ubehag. Og målet er det ønskede resultat af bevidst målrettet handling. For eksempel fungerer sult som et naturligt behov, motivet er ønsket om at spise mad, og målet er en bestemt skål. Når vi har fundet ud af hvad motivation og motiv er, overvejer vi, hvilke typer af motivation. I moderne psykologi er der ganske mange klassificeringer af motivation. Vi vil tale om hver af dem separat.

Ekstrusivt og påtrængende

Ekstrusiv motivation er et sæt af motiver, der er forårsaget af indvirkningen på en person af eksterne faktorer: forhold, omstændigheder og incitamenter, der ikke er relateret til en bestemt aktivitet. Med enkle ord er dette aktivitetens ydre motivation. Intrinsisk motivation har følgelig interne grunde, der kan bestemmes af en persons livsposition: ønsker, behov, forhåbninger, interesser, drev og holdninger. Inden for rammerne af indre motivation handler en person "frivilligt" og ikke stoler på eksterne omstændigheder.

Diskussionen om hensigtsmæssigheden af ​​en sådan klassificering af motivation blev fremhævet i værkerne af H. Heckhausen. Set fra moderne psykologis perspektiv er en sådan diskussion imidlertid grundløs og kompromisløs. En person, der er et aktivt medlem af samfundet, er ikke i stand til at vælge beslutninger om at være helt uafhængig af det omgivende samfund.

Positiv og negativ

Positiv motivation er baseret på henholdsvis forventninger og incitamenter af positiv karakter og negativ - tværtimod. Strukturer som: "Hvis jeg tager denne handling, vil jeg modtage en belønning" og "Hvis jeg ikke udfører denne handling, vil jeg blive belønnet" som et eksempel på positiv motivation. Eksempler på negativ motivation kan være vurderinger som: "Hvis jeg ikke gør dette, vil de ikke straffe mig" og "Hvis jeg gør det, vil de ikke straffe mig." Med andre ord, i det første tilfælde forventes positiv forstærkning og i det andet negativ forstærkning.

Stabil og ustabil

Grundlaget for bæredygtig motivation er en persons behov og behov for at tilfredsstille, som den enkelte handler uden at tilskynde til yderligere forstærkning. Et eksempel på bæredygtig motivation kan slukke tørst, varme efter hypotermi og så videre. I tilfælde af ustabil motivation har en person brug for konstant stimulering udefra. Her taler vi som regel om disse handlinger, hvis fiasko ikke bliver et problem for en person og vil forlade ham på samme niveau. Flygtig motivation kan forekomme, når man prøver at tabe sig, holder op med at ryge osv. I teorien om motivation kan man ofte se adskillelsen af ​​stabil og ustabil motivation i to underarter. Forskellen mellem dem illustreres perfekt ved eksemplet: ”Jeg vil slippe af med ekstra pund” eller ”Jeg vil opnå en attraktiv figur”.

Yderligere klassificering

Derudover er motivation opdelt i individuel, gruppe og kognitiv.

Individuel motivation udtrykker et sæt behov, incitamenter og mål, der sigter mod at sikre individets normale funktion og understøtte homeostase. Eksempler inkluderer tørst, sult, ønsket om at undgå smerter og så videre. Eksempler på gruppemotivation: opretholdelse af statssystemet; aktiviteter, der sigter mod at anerkende samfundet; forældrepleje til børn og så videre. Og endelig inkluderer kognitiv motivation videnskabelig aktivitet, barnets ønske om at få viden gennem spilprocessen og så videre.

Psykologer, filosoffer og sociologer har længe forsøgt at klassificere motiver - incitamenter, der styrker menneskelig aktivitet. Set fra forskellige motiver har videnskabsmænd identificeret følgende typer af motivation.

selvbekræftelse

Selvbekræftelse er en persons behov for anerkendelse og evaluering af samfundet. Udviklingen af ​​motivation i dette tilfælde er baseret på selvværd, selvværd og ambition. Når han ønsker at hævde sig selv, prøver en person at illustrere for andre, at han er en værdig person. Baseret på disse ønsker stræber folk efter at opnå en bestemt status eller position for at opnå anerkendelse, respekt og respekt. Faktisk er denne type motivation synonym med prestigefyldt motivation - en tørst efter at opnå og opretholde en høj social status i fremtiden. Et sådant motiv som selvbekræftelse er en meget væsentlig faktor i at motivere motivets aktive aktivitet, hvilket får ham til at arbejde på sig selv og personlig udvikling.

identifikation

Vi taler om individets ønske om at være som et idol. Idolet kan enten være en anden person (lærer, far, kunstner) eller en fiktiv karakter (helten i en film eller bog). Motivet til identifikation er et væsentligt incitament til udvikling af en person og hans bestræbelser på at erhverve visse træk. I ungdomsperioden er motivationen for at identificere sig med et idol især stærk. Under hendes indflydelse får teenagere en stor forsyning med energi. Tilstedeværelsen af ​​et identifikationsmotiv er en vigtig faktor, der lader teenageren socialiseres, da det giver inspiration, danner en følelse af ansvar og beslutsomhed.

magt

Udtrykker en persons behov for at påvirke andre mennesker. På visse punkter i udviklingen af ​​individet og samfundet som helhed bliver dette motiv en væsentlig drivende faktor. En persons ønske om at være leder i et team og besætte lederstillinger medfører en stigning i motivation og opbygningen af ​​en aktiv handlingsstrategi. Ønsket om at dominere adskiller sig fra motivet for selvbekræftelse, fordi i dette tilfælde en person ikke søger at bekræfte sin egen betydning, men at få indflydelse på andre.

Proceduremæssige og materielle

Denne type motivation tilskynder en person til aktiv aktivitet ikke under påvirkning af eksterne faktorer, men på grund af hans personlige interesse direkte i denne aktivitet. Dette er en iboende motivation, der stærkt påvirker den enkeltes aktivitet. Essensen af ​​fænomenet er, at en person er interesseret og nyder selve processen, udviser fysisk aktivitet og bruger sine intellektuelle evner. For eksempel elsker en pige at danse. Hun nyder at vise sin kreativitet og fysiske evner. Det er motiveret af selve processen og ikke af eksterne faktorer, såsom popularitet, velstand osv.

Selvudvikling

Denne type motivation er baseret på individets ønske om at udvikle eksisterende talenter, naturlige evner eller kvaliteter. Fra Abraham Maslow synspunkt tvinger motivationen til selvudvikling en person til at gøre alt for at udvikle sine evner for at føle kompetence inden for et bestemt felt. Selvudvikling giver en person mulighed for at føle sin egen betydning og har behov for selveksponering - forståelse af nutiden.

Derudover kræver denne type motivation mod, beslutsomhed og mod til at overvinde frygt for tab af stabilitet og komfort. Folk har en tendens til at holde fast ved tidligere resultater og ophøje dem, hvilket ofte bliver den største hindring for videre udvikling. Når man tager vejen for selvudvikling, foretrækker en person at opgive fred til fordel for ønsket om at blive bedre. Ifølge Maslow er selvudvikling kun mulig, hvis hvert skridt fremad bringer mere tilfredshed end tidligere resultater. På trods af den interne motorkonflikt behøver selvudvikling i dens rene form ikke vold mod sig selv.

resultater

Dette motiv indebærer individets ønske om at opnå bedre resultater i sine aktiviteter.Denne motivation er yderst effektiv, da den antager, at motivet bevidst vælger sværere opgaver. Motivation for præstation er en drivkraft for vækst inden for ethvert aktivitetsområde, da sejr ikke kun er en kombination af evner, færdigheder og naturlig gave. Succes i enhver virksomhed er baseret på høj præstationskraft, som giver en person mulighed for at vise beslutsomhed, udholdenhed og beslutsomhed af hensyn til det ønskede mål.

prosocial

Dette er en socialt signifikant type motivation, der er baseret på en følelse af personlig pligt til samfundet eller en følelse af personlig ansvar over for en social gruppe. Når en person er afhængig af prosocial motivation, identificeres han med en bestemt enhed i samfundet. Derudover har en person under påvirkning af socialt betydningsfulde motiver fælles interesser og mål med denne celle.

Som regel har mennesker, der er drevet af prosocial motivation, en særlig indre kerne og et sæt af sådanne kvaliteter:

1. Regulerende adfærd: ansvar, holdning, integritet og konstance.
2. Loyal over for de standarder, der er vedtaget i gruppen.
3. Anerkendelse og beskyttelse af værdier, der er accepteret af teamet.
4. Oprigtigt ønske om at nå holdets mål.

Affiliation

En sådan motivation er baseret på den enkeltes ønske om at etablere nye kontakter og vedligeholde gamle. Essensen af ​​motivet er, at folk værdsætter kommunikation som en spændende og sjov proces. Tilslutning, i modsætning til at etablere kontakter med egoistiske mål, tilfredsstiller menneskers åndelige behov.

Motivationsniveau

Uanset hvilken type stimulus en person bevæger sig, kan hans motivationsniveau være anderledes. Det hele afhænger af personens forventninger og eksterne omstændigheder. For eksempel sætter nogle eksperter beskedne opgaver blandt forskere, mens andre sætter sig selv hårdest. Motivation af aktivitet afhænger af sådanne faktorer:

1. Betydning for en person for udsigten til at nå et mål.
2. Tro på præstation.
3. Vurdering af sandsynligheden for succes i en bestemt virksomhed.
4. Forståelse af standarder og benchmarks for succes.

metoder

Hidtil er forskellige metoder til motivation blevet anvendt med succes, som betinget kan opdeles i tre store grupper:

1. Social motivation - personalets motivation.
2. Pædagogisk motivation.
3. Selvmotivation.

Vi analyserer hver af deres metoder separat

sociale

Social (arbejds) motivation er et sæt af foranstaltninger, der består af moralske, materielle og faglige incitamenter for medarbejderne. Formålet med denne motivation er at øge arbejdstagernes aktivitet, initiativ og effektivitet. De forholdsregler, som ledelsen anvender med henblik på at fremkalde en aktiv aktivitet af personale, kan afhænge af sådanne faktorer:

1. Incitamentssystem implementeret på en bestemt virksomhed.
2. Ledelsessystem generelt og personaleledelse især.
3. Virksomhedens funktioner: forretningsgrene, antal medarbejdere, ledelsesstil, ledererfaring og mere.

Motivering af medarbejdere kan opnås ved forskellige metoder:

1. Økonomisk (materiel motivation).
2. Organisatorisk og administrativt. De er baseret på magt (underkastelse af forskrifter, overholdelse af underordnelse osv.) Og kan involvere tvang.
3. Social og psykologisk. De repræsenterer en indflydelse på arbejdstagerne gennem aktivering af deres æstetiske overbevisning, sociale interesser, religiøse værdier og andre ting.

uddannelse

Motivation til uddannelsesaktiviteter for studerende og skolebørn er det vigtigste led i uddannelsesprocessen. Korrekt dannede motiver og klart definerede mål for aktiviteten gør uddannelsesprocessen mere meningsfuld og giver de studerende mulighed for at opnå bedre resultater. I barndom og ungdom forekommer sjældent frivillig motivation til læring.Derfor har lærere og psykologer udviklet mange metoder til at danne en videnbyrde blandt studerende. Uddannelsesmotivation udvikler sig ofte ved hjælp af følgende metoder:

1. Oprettelse af situationer, der tiltrækker og interesserer studerende. Det kan være fascinerende oplevelser, lærerige historier baseret på livseksempler, usædvanlige fakta og mere.
2. Sammenlignende analyse af videnskabelige postulater og deres daglige fortolkning.
3. Simulering af videnskabelige tvister, skabelse af kognitiv debat.
4. En glædelig oplevelse af præstation og en positiv vurdering af succes.
5. At give fakta til nyhed.
6. Opdatering af træningsmateriale.
7. Brug af positiv og negativ motivation.
8. Sociale motiver.

Selvmotivation

Selvmotivation kaldes individuelle motivationsmetoder, der er baseret på en bestemt persons indre overbevisning: ambitioner og ønsker, beslutsomhed og stabilitet, beslutsomhed og konsistens. Når en person fortsætter med at gå mod sit mål på trods af imponerende ydre hindringer, er dette en manifestation af selvmotivation. Der er flere måder at udvikle selvmotivation på:

1. Bekræftelser er specielt udvalgte positive udsagn, der har en underbevidst effekt på en person.
2. Selvhypnose er en uafhængig indflydelse af personlighed på den mentale sfære, der sigter mod dannelse af nye adfærdsmønstre.
3. Undersøgelse af biografier om fremtrædende personligheder. Det fungerer på princippet om "Hvis han kunne, så kan jeg."
4. Udvikling af frivillige færdigheder.
5. Visualisering er en mental repræsentation og oplevelse af de opnåede resultater.

konklusion

I dag har vi fundet ud af, hvad motivation er, og hvilke komponenter den består af. Som du kan se, er motivation et temmelig bredt begreb, hvis dannelse sker under påvirkning af en række faktorer. Og alle har brug for det, fordi den menneskelige natur er struktureret på en sådan måde, at den altid afviser udviklingen af ​​hensyn til det rolige liv. Derfor er dannelsen af ​​motivation værd at studere for at være mesteren i din krop og sind og ikke stå stille.