Lad os prøve at finde ud af, hvordan uddannelsespraksis adskiller sig fra produktionspraksis. Mange studerende på indenlandske akademier og universiteter stod overfor lignende spørgsmål og prøvede uafhængigt at finde svaret på dem.
Hvad er en rapport?
Udarbejdelsen af rapporten om uddannelsespraksis er en analyse af det materiale, der blev indsamlet af den studerende i processen med hans aktiviteter.
I øjeblikket er praksis en integreret del af træningsprogrammer. Praktik og praktisk træning er nødvendige, så en fremtidig specialist kan få praktiske færdigheder. Og også for at konsolidere den teoretiske viden, der ligger i processen med forelæsningskurser i publikum.
Organisering og udførelse af uddannelsespraksis i mange uddannelsesinstitutioner er en obligatorisk fase i uddannelsen. Desværre har studerende i det virkelige liv ikke altid et godt grundlag for at konsolidere viden. I nogle tilfælde er de studerende ikke interesseret i at blive praktikanter. Under alle omstændigheder udarbejder de efter fuldførelsen en fuldstændig rapport om det udførte arbejde.
Forskellige praksis
Lad os overveje, hvilke muligheder for praksis der findes, samt hvordan uddannelsespraksis adskiller sig fra produktionspraksis. Afhængig af varighed og formål er der i disse dage tre muligheder for at øve.
Hvad er træningspraksis? Dette er den enkleste form, der er organiseret på basis af en bestemt uddannelsesinstitution. Dets formål er den indledende konsolidering af teoretisk information.
Praktikoplysningerne
Hvad er forskellen mellem uddannelsespraksis og produktion? Hvis den første sort udføres på grundlag af et universitet eller et akademi, er produktionstypen forbundet med erhvervelsen af den første produktion (professionelle) færdigheder.
Det er organiseret i de brancher, hvor der er specialiserede specialiteter. Derudover har den studerende ret til selvstændigt at søge efter det firma, hvor han vil gennemgå en praktikplads.
Ofte er der problemer forbundet med det faktum, at virksomhedens ansatte forsøger at flytte rutinen for ubetydeligt arbejde til praktikanter. I dette tilfælde er fuldt faglig uddannelse ude af spørgsmålet.
Den endelige er bachelor praksis. Hendes studerende passerer umiddelbart før forsvaret af det endelige arbejde. Hovedformålet med denne type praktik er at indsamle det nødvendige materiale til at skrive et eksamensbevis.
Hvis det er tilladt at tilrettelægge uddannelsesmæssig og praktisk uddannelse på grundlag af universitetet, er undervisningsformen umulig uden arbejde i produktionen, som er forbundet med afhandlingens tema.
Rapporter indhold
Idet vi diskuterer, hvordan fremgangsmåden adskiller sig fra produktionsformen, bemærker vi rapportens detaljer.
Der er grundlæggende regler, der skal følges, når man udarbejder en rapport om tidligere praksis.
Både produktions-, trænings- og bachelorformer for praktikophold sørger for karakteriseringen af den organisation, hvor den studerende befandt sig.
Rapporten om passering af træningspraksis skal indeholde en generel beskrivelse af virksomheden, de vigtigste ledelsesprocesser, sikkerhedssystemer, en beskrivelse af teknologiske processer. Afhængig af retningens specifikationer, kan nogle ekstra poster være inkluderet i rapporten.
En rapport om produktionspraksis er umulig uden en beskrivelse af produktion, beregninger af økonomiske indikatorer, analyse af aktiviteter, evaluering af konkurrenter, udsigter for virksomhedens udvikling.
En rapport om grundlæggende praksis involverer en beskrivelse af virksomhedens ledelse og økonomiske aktiviteter, en detaljeret analyse af et specifikt problem, identifikation af nuancer, positive parametre, så det efterfølgende ville være muligt at eliminere manglerne. Denne rapport vil være grundlaget for den analytiske del af eksamensbeviset.
Rapportfunktioner
Hvad er forskellen mellem træningspraksis og produktion? Den første mulighed er ikke relateret til erhvervelse af faglige færdigheder, den tillader udarbejdelse af en formel rapport.
En produktionspraktik er mere seriøs og ansvarlig, så der udarbejdes en fuld beskrivelse baseret på dens resultater.
Først skal du give en detaljeret beskrivelse af virksomheden. I det følgende beskrives dets økonomiske indikatorer og regnskaber. Glem ikke at rapporten skal være certificeret med firmaets segl såvel som hovedets underskrift.
For at den studerende ikke får problemer i uddannelsesinstitutionen, er det vigtigt at sikre, at praksisdagbogen matcher indholdet i rapporten.
Ansøgninger er velkomne, for eksempel jobbeskrivelser, og du kan også medtage kopier af virksomhedens charterdokumenter.
Praktikernes betydning
Uddannelsesmæssig praksis giver de studerende mulighed for at vurdere kvaliteten af den viden, de erhverver ved dem på forelæsninger i klasseværelset, "prøve" sig selv i en række uforudsete situationer, korrelerer de reelle parametre for det valgte erhverv.
I dens forberedelse og adfærd spilles en afgørende rolle af alle dens deltagere: brancheeksperter, uddannelsesenheder.
Som fag er det sædvanligt at navngive professorer, lærere og praktikanter selv. Praksischefen udnævnes på den relevante afdeling. Effektiviteten og effektiviteten af den studerendes praktiske forbedring af teoretisk viden og færdigheder afhænger i vid udstrækning af ham.
Derudover påvirker organisationen, på grundlag af hvilken den udføres, praktikpladsens succes. Hvis virksomhedsrepræsentanter er interesseret i en ung specialist, skabes han optimale betingelser for at tilegne sig praktiske færdigheder, ”nedsænkning” i en fremtidig specialitet, så en certificeret specialist, når han har afsluttet uddannelsen, vender tilbage til organisationen som fuldtidsansat.
Øvningens varighed
Tidspunktet og varigheden af forskellige typer praksis bestemmes af afdelingen. De opfylder kravene i de nye uddannelsesstandarder, der er implementeret i russisk videregående uddannelse.
Uddannelsespraksis, der er organiseret af universitetet, instituttet og akademiet, skal fuldt ud svare til læseplanen, ifølge hvilken uddannelsesprocessen gennemføres. Der indgås en særlig samarbejdsaftale mellem en tredjepartorganisation, på grundlag af hvilken den vil blive gennemført, og en videregående uddannelsesinstitution.
Vigtige punkter
Formålet med uddannelsespraksis i den første kendskab til virksomhedens funktion, dens struktur, struktur, administrative apparater, juridisk og organisatorisk form. Under udarbejdelsen af en rapport om dens gennemgang studerer praktikanten de lovgivningsmæssige og juridiske dokumenter, der vedrører virksomhedens ledelse.
I løbet af den praktiske uddannelse får de studerende retten til uafhængig aktivitet, som giver dem mulighed for at tilegne sig de første professionelle kvaliteter.
Træningspraktik er repræsenteret af tre typer:
- formidlingsformen er rettet mod adskillige udflugter til de virksomheder, der er direkte knyttet til det valgte erhverv;
- det fagmetodologiske syn er forbundet med samtaler og forelæsninger relateret til det professionelle felt;
- praksis med at opnå indledende faglige færdigheder, hvoraf et eksempel er arbejde i en førskole eller skoleuddannelsesinstitution.
konklusion
Afhængig af det særlige i det erhverv, som praksis udføres, kan der være visse nuancer i forberedelsen af rapporten. Men uanset i hvilken organisation eller på arbejdspladsen praktikpladsen udføres, er praktikanten efter afslutningen forpligtet til at udarbejde en dagbog, vedlægge en rapport til den og give al denne dokumentation til hans vejleder.
Mange russiske studerende forsøger at vælge nøjagtigt retningen for deres akademiske og industrielle praktik, som vil være relateret til specialet. For eksempel, hvis en studerende ved et pædagogisk universitet planlægger at skrive det afsluttende arbejde om det specifikke ved at organisere fritidsaktiviteter, når han træner, er han opmærksom på fritidsaktiviteter.
Enhver moderne specialitet, der indebærer en teknisk orientering, er umulig uden at konsolidere teoretisk viden gennem praktiske aktiviteter i produktionen. Det er vanskeligt at forestille sig en kvalificeret ingeniør, der aldrig har set det udstyr, som han skal udvikle og servicere på arbejdspladsen.