Giáo dục bổ sung liên quan đến việc tìm kiếm và phát triển những đứa trẻ tài năng và có năng khiếu ở lứa tuổi mẫu giáo và tuổi đi học. Việc làm của học sinh trong các giờ ngoại khóa và hình thành thái độ tích cực đối với lối sống lành mạnh trong thế hệ trẻ phụ thuộc vào hệ thống này.
Tùy chọn cho các cơ sở bổ sung
Hiện tại, UDOD không chỉ liên quan đến trẻ em trong một số hoạt động nhất định, mà còn giáo dục chúng về phẩm chất lãnh đạo, sự tự tin về khả năng và khả năng của chúng. Ngày nay, giáo dục bổ sung liên quan đến động lực của thế hệ trẻ để phát triển bản thân.
Tùy thuộc vào hình thức phụ thuộc ở nước ta, có một số lựa chọn cho các tổ chức DOD:
- nhà nước;
- phi nhà nước;
- thành phố.
Nhóm đầu tiên được thành lập với sự tham gia trực tiếp của các thực thể cấu thành Liên bang Nga. Các tổ chức giáo dục thường xuyên như vậy tồn tại dưới dạng các phần bổ sung. Hiện tại, các trường học cung cấp cho trẻ em một loạt các vòng tròn và các phần làm việc ngoài giờ học.
Các tổ chức giáo dục thường xuyên của liên bang - các tổ chức được thành lập bởi chính quyền liên bang. Ví dụ, họ bao gồm các câu lạc bộ thể thao chuyên ngành liên quan đến việc chuẩn bị cho các nhà vô địch Olympic trong tương lai.
Các tổ chức phi chính phủ của giáo dục bổ sung được tạo ra bởi các cá nhân tư nhân, công chúng, tôn giáo, thương mại.
Vòng tròn thành phố và các phần làm việc và được tạo ra bởi chính quyền thành phố.
Hướng đến
Giáo dục thêm theo luật pháp liên quan đến việc giúp trẻ em xác định khả năng sáng tạo của mình. Khi viết vào một vòng tròn hoặc phần, trạng thái xã hội không được tính đến. Hiện nay, theo lệnh của Chính phủ nước này, một số loại tổ chức giáo dục bổ sung cho trẻ em hoạt động tại Liên bang Nga:
- Cung điện thể thao.
- Cung điện của trẻ em và sáng tạo trẻ.
Một giáo viên giáo dục bổ sung làm việc trong một trường học bình thường. Ví dụ, một biên đạo múa dạy cho trẻ em những điều cơ bản của các tác phẩm nghệ thuật múa trong khả năng này.
Trong những năm gần đây, sự quan tâm đến du lịch trong nước đã tăng lên, vì vậy giáo dục bổ sung liên quan đến việc dạy trẻ em theo hướng này.
Hướng âm nhạc
Phân tích hệ thống giáo dục bổ sung trong nước hiện đại, cần phải sống riêng trong các trường nghệ thuật của trẻ em (trường âm nhạc). Các tổ chức như vậy có các chương trình nhất định và được biên chế với các chuyên gia chuyên nghiệp.
Giáo dục bổ sung như vậy liên quan đến việc xác định những đứa trẻ tài năng và có năng khiếu trong lĩnh vực nghệ thuật, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng.
Làm việc với trẻ em có năng khiếu
Là một phần của việc giới thiệu các tiêu chuẩn giáo dục mới của thế hệ thứ hai, đặc biệt chú ý đến thiết kế và nghiên cứu. Đó là lý do tại sao việc tổ chức giáo dục bổ sung nhằm phát triển kỹ năng nghiên cứu của sinh viên được thực hiện ở tất cả các cơ sở giáo dục của đất nước.
Chúng tôi cung cấp một biến thể của chương trình giáo dục bổ sung, với sự giúp đỡ mà bạn có thể hình thành thái độ khoan dung đối với người khác ở trẻ em.
Chương trình "Hòa bình trong nhà của chúng tôi"
Gần đây, các hoạt động ngoại khóa của học sinh đã được chú ý đặc biệt.
Giáo dục chuyên nghiệp bổ sung liên quan đến việc phát triển các chương trình, đạt được chứng chỉ hoàn thành đào tạo theo cách thức được thiết lập. Chúng tôi cung cấp một đoạn trích của một chương trình nhằm hình thành tinh thần yêu nước và quyền công dân trong các sinh viên hiện đại. Việc thực hiện kế hoạch được thực hiện như một phần của các hoạt động ngoại khóa trên cơ sở một trường học toàn diện.
Giáo dục bổ sung như vậy liên quan đến việc mở rộng kiến thức và kỹ năng của trẻ em, sự hình thành các kỹ năng giao tiếp của chúng.
Để phát triển trẻ có năng khiếu, cần có một trình độ đào tạo phù hợp cho bản thân giáo viên, không ngừng cải thiện bản thân, làm gương cho trẻ trong mọi việc.
Sự mới lạ trong công việc là tính linh hoạt của các hoạt động được đề xuất của sinh viên. Nó nhằm mục đích phát triển sinh thái, tinh thần - yêu nước, đạo đức, trí tuệ của nhân cách học sinh. Các chàng trai là những người tham gia tích cực và trợ lý cho giáo viên trong quá trình giáo dục. Tất cả trẻ em đều có tài năng, và nhiệm vụ của giáo viên là phát triển tính cá nhân của học sinh bằng cách cho chúng tham gia các hoạt động ngoại khóa nhằm mục đích phát triển hài hòa của cá nhân. Với sự giúp đỡ của sự khác biệt và cá nhân hóa các hoạt động ngoại khóa, có thể:
- loại trừ trung bình của trẻ em;
- dần dần phát triển khả năng cá nhân của từng đứa trẻ;
- tạo ra một bầu không khí tương tác chặt chẽ giữa giáo viên và học sinh.
Khuyến nghị cho đồng nghiệp:
- tạo ra khả năng của các hoạt động trẻ em theo nhiều hướng khác nhau;
- tạo điều kiện thoải mái trong đội;
- để có thể nhìn thấy ở một đứa trẻ sự độc đáo, độc đáo;
- cố gắng thiết lập mối quan hệ cá nhân-cá nhân với mỗi đứa trẻ;
- biết tình hình tài chính của đứa trẻ (thường những đứa trẻ từ các gia đình thu nhập thấp có tính cách sáng sủa).
Chỉ cần có một bức tranh hoàn chỉnh về mỗi học sinh, những vấn đề trong nước, thành tích và thất bại của mình, giáo viên sẽ có thể phát triển tính cá nhân của mỗi học sinh.
Các khía cạnh chính của công việc ngoại khóa
Chúng ta hãy cố gắng tìm hiểu chức năng giải trí của giáo dục bổ sung cho trẻ em ngụ ý gì. Làm việc "từ trái tim đến trái tim", giáo viên sử dụng các quy định sau:
- nuôi dạy con cái là một nghệ thuật thực sự của việc chạm vào một đứa trẻ;
- chỉ với sự hiểu biết lẫn nhau mới có thể đạt được kết quả mong muốn.
Mục đích của giáo dục là tạo điều kiện tối ưu cho giáo dục của thế hệ trẻ người Nga.
Các sắc thái của giáo dục bổ sung
Một số định đề của công việc ngoại khóa được thực hiện trong khuôn khổ của các bộ phận, câu lạc bộ, hiệp hội sáng tạo được lưu ý:
- sự phù hợp tự nhiên;
- chủ nghĩa nhân văn;
- tính toàn vẹn của quá trình sư phạm;
- khởi đầu sáng tạo giáo dục;
- phù hợp văn hóa;
- đồng sáng tạo;
- cá nhân hóa
- trách nhiệm, hỗ trợ lẫn nhau và hỗ trợ lẫn nhau.
Mục đích của chương trình giáo dục thường xuyên
Nó được cho là để xác định và phát triển hơn nữa tính cá nhân của mỗi đứa trẻ, sự hình thành các kỹ năng về thái độ tôn trọng và nhân từ với người khác.
Khi chọn mục tiêu và mục tiêu của chương trình, nhu cầu của cha mẹ đã được tính đến, cũng như các cơ hội của trẻ em:
- xây dựng mối quan hệ giữa các đồng nghiệp dựa trên lòng tốt và sự hòa hợp;
- đạt được sự thoải mái tối đa cho mỗi học sinh trong một xã hội;
- hỗ trợ phát triển khả năng trí tuệ, mở rộng tầm nhìn, phát triển tâm linh dựa trên truyền thống văn hóa và lịch sử của một người dân tộc Hồi;
- định hướng của thế hệ trẻ để chọn một nghề nghiệp trong tương lai;
- giữ gìn sức khỏe thể chất của trẻ em tuổi mẫu giáo và tuổi đi học.
Kết quả mong đợi từ việc thực hiện chương trình. Sáng tạo truyền thống riêng; biểu hiện của tính cách sáng tạo; động lực để tự thực hiện và phát triển bản thân.
Hướng hoạt động:
- du ngoạn và du lịch;
- ngày lễ chung;
- đào tạo truyền thông.
Kết luận
Trong nhiều trung tâm trẻ em và thanh thiếu niên, giáo dục bổ sung hiện đang được thực hiện cho trẻ em trong các lĩnh vực khác nhau. Những hoạt động như vậy góp phần chẩn đoán sớm năng khiếu, phát triển kịp thời tiềm năng sáng tạo của Liên bang Nga. Là một phần của các trạm hoạt động của các kỹ thuật viên trẻ, nhà tự nhiên học, nhà sinh thái học, nhà giáo dục giáo dục bổ sung giáo dục tinh hoa khoa học trong tương lai của đất nước. Trong các phòng tập nhảy, trẻ em không chỉ làm chủ các động tác và nhịp điệu khác nhau, mà còn cả những điều cơ bản của lối sống lành mạnh.
Các tổ chức giáo dục nâng cao khác nhau, hoạt động ở Nga theo các hướng khác nhau, có mục tiêu và mục tiêu rõ ràng:
- sự hình thành các kỹ năng tập thể trong thế hệ trẻ;
- phát triển phẩm chất cá nhân;
- duy trì sức khỏe thể chất của trẻ em;
- giúp đỡ trong việc lựa chọn một nghề.
Trong số các đặc điểm khác biệt của hệ thống giáo dục mầm non hiện đại, chúng tôi lưu ý khả năng tiếp cận của họ đối với tất cả các tầng lớp xã hội của dân số. Hoạt động của các tổ chức giáo dục bổ sung hiện đại dựa trên quyền tự do lựa chọn. Nó cho trẻ cơ hội phát triển trong điều kiện thoải mái cho trẻ.
Cha mẹ có quyền bất cứ lúc nào để thay đổi chương trình cho con, thay đổi người cố vấn. Để đi vào vòng tròn, phần, nó là đủ để cha mẹ viết một tuyên bố. Nhà nước đã thiết lập các tiêu chuẩn nhà nước liên bang cho giáo dục thường xuyên. Theo các khuyến nghị này, các hoạt động của các tổ chức này hiện đang được tiến hành. Tài liệu cho biết thời lượng của các lớp học được đề xuất, các quy tắc nhập học vào các vòng tròn và các phần của học sinh.
Tiếp tục giáo dục chuyên nghiệp là một quá trình có tổ chức để các chuyên gia tiếp thu kiến thức, kỹ năng mới. Nó có tính linh hoạt, phù hợp với bất kỳ đối tượng mục tiêu của người nghe. Hình thức này phù hợp cho các nghiên cứu sau đại học.