Mô tả công việc của một nhà giáo dục xã hội đang được phát triển bởi một tổ chức giáo dục. Bài đăng này được giới thiệu vào cuối thế kỷ XX theo quyết định của Trường đại học Giáo dục Nhà nước Liên Xô. Nói chung, công tác xã hội là một hoạt động được thực hiện bởi các chuyên gia được đào tạo đặc biệt. Nó nhằm mục đích cung cấp hỗ trợ cụ thể cho một gia đình, một đứa trẻ, một nhóm người thấy mình trong một tình huống khó khăn trong cuộc sống.
Đối tượng làm việc
Mô tả công việc của giáo viên xã hội của trường theo GEF bao gồm công việc với các loại sinh viên sau đây:
- trẻ em khuyết tật;
- Trẻ mồ côi
- người phạm tội;
- đại diện các nhóm rủi ro.
Mục tiêu của hoạt động
Mô tả công việc của giáo viên xã hội bao gồm các nhiệm vụ sau:
- hỗ trợ xã hội và thông tin (cung cấp cho sinh viên thông tin về các vấn đề bảo vệ, hỗ trợ, chăm sóc);
- hỗ trợ xã hội và pháp lý (hỗ trợ thực hiện các quyền của trẻ em);
- hỗ trợ phục hồi chức năng (phục hồi sức khỏe đạo đức, tâm lý);
- hỗ trợ y tế và xã hội;
- sự hình thành một vi khí hậu thuận lợi trong microsocium của trẻ và trong gia đình;
- sự hình thành các điều kiện để khắc phục sai lầm sư phạm, tình huống xung đột làm phát sinh sự bỏ bê và vô gia cư.
Tính năng nghề nghiệp
Mô tả công việc của nhà giáo dục xã hội được biên soạn theo các hành vi pháp lý điều chỉnh hoạt động ở nước ta. Nghề này thuộc loại "Người - Người", nó không liên quan đến việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật. Thực hiện nhiệm vụ chức năng của mình, nhà giáo dục xã hội sử dụng máy tính hoặc máy đánh chữ. Trong số các phương tiện được sử dụng bởi một nhà giáo dục xã hội cho công việc, có:
- ứng dụng kiến thức trong lĩnh vực tâm lý học, sư phạm, xã hội học;
- ứng dụng phương pháp và công nghệ công tác sư phạm xã hội.
Trong số những trách nhiệm bao gồm mô tả công việc của một nhà giáo dục xã hội, họ nhấn mạnh sự tương tác với phụ huynh và đội ngũ giảng viên của trường. Chuyên gia được chỉ định cũng làm việc với đại diện của tòa án và cảnh sát.
Mô tả công việc của nhà giáo dục xã hội tại trường được soạn thảo toàn thời gian (tuần làm việc 36 giờ).
Công việc của anh được thực hiện trong một văn phòng riêng, tuân thủ đầy đủ các yêu cầu vệ sinh và vệ sinh, cũng như nơi cư trú của trẻ em mà giáo viên làm việc.
Mô tả công việc của một nhà giáo dục xã hội ở trường liên quan đến sự tương tác của chuyên gia này với các cơ quan bảo trợ xã hội, cơ quan tư pháp và trung tâm phục hồi chức năng.
Nhân viên báo cáo trực tiếp với giám đốc của tổ chức giáo dục. Anh ta không có nhân sự cấp dưới, tiền công lao động được thực hiện theo lưới xếp hạng có tính đến thể loại và thể loại trình độ.
Tăng trưởng chuyên nghiệp
Mô tả công việc của một giáo viên xã hội trong một tổ chức giáo dục mầm non được phát triển có tính đến các tài liệu pháp lý hoạt động tại Liên bang Nga. Các tổ chức giáo dục có cơ hội tổ chức theo chiều dọc. Nếu giáo viên có trình độ học vấn chuyên ngành cấp hai, anh ta có thể hoàn thành nhiệm vụ của một giáo viên, một giáo viên đứng lớp. Có bằng tốt nghiệp giáo dục đại học, một giáo viên xã hội có quyền thực hiện các bài học, tương tự như một giáo viên bộ môn thông thường.
Quan điểm nội bộ theo chiều ngang: sự sẵn có của giáo dục đại học cho phép một nhà giáo dục xã hội dựa vào vị trí giám đốc của trường hoặc phó của mình.
Chuyên gia trong câu hỏi cũng có thể đi làm trong một tổ chức giáo dục khác, giữ vị trí thanh tra cho trẻ vị thành niên, có được một công việc trong các cơ quan bảo trợ xã hội.
Các mô tả công việc Giáo viên xã hội: GEF, bao gồm kiến thức cơ bản về xã hội, tuổi tác, nói chung, tâm lý giáo dục, xã hội học.
Yêu cầu đào tạo
Một chuyên gia thực hiện nhiệm vụ của một nhà giáo dục xã hội nên:
- sở hữu khung pháp lý về hoạt động sư phạm và xã hội;
- biết lý thuyết và lịch sử sư phạm xã hội;
- phương pháp chẩn đoán sư phạm và xã hội riêng;
- sử dụng phương pháp lập kế hoạch hoạt động nghiên cứu chuyên nghiệp.
Một chuyên gia trong lĩnh vực này nên sử dụng các lĩnh vực tăng trưởng chuyên nghiệp sau đây:
- được chuẩn bị cho những đổi mới trong lý thuyết và thực hành sư phạm xã hội;
- mở rộng kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành trong lĩnh vực tâm lý học, sư phạm, luật, xã hội học;
- để sẵn sàng cho sự phát triển cá nhân (cải thiện đạo đức và đạo đức, hòa đồng, thiện chí).
Một nhà giáo dục xã hội nên cố gắng cải thiện một cách có hệ thống trình độ chuyên môn của mình. Với một số câu hỏi, anh quay sang nhân viên nhà trường, cũng như các cơ quan bảo trợ xã hội.
Chống chỉ định y tế
Mô tả công việc của nhà giáo dục xã hội của trung tâm giáo dục thường xuyên cũng bao gồm các khía cạnh y tế về sự không nhất quán của vị trí:
- sự hiện diện của khiếm khuyết rõ rệt trong lời nói và thính giác;
- bệnh tâm thần và thần kinh;
- bệnh truyền nhiễm.
Ngày nay, các giáo viên có trình độ sư phạm trung học trở lên làm giáo viên xã hội, đã vượt qua các khóa học đặc biệt về sư phạm xã hội.
Phần chủ yếu của thời gian làm việc của mình, một nhà giáo dục xã hội giao tiếp với mọi người. Tốc độ làm việc được xác định bởi chính chuyên gia, nó phụ thuộc vào đặc điểm tâm lý và sinh lý của trẻ em.
Nó tập trung vào độ tin cậy và chất lượng. Một nhà giáo dục xã hội phải hiểu rằng số phận tiếp theo của đứa trẻ và sự thành công của việc xã hội hóa phụ thuộc vào sự chuyên nghiệp của anh ta.
Một nhà giáo dục xã hội phải có một trí nhớ tốt, liên tục ghi nhớ nhiều thông tin khác nhau từ sư phạm, tâm lý học và pháp luật. Thông thường một chuyên gia như vậy phải ghi nhớ tình hình trong căn hộ của các phường, chuyển thông tin này cho đại diện của chính quyền giám hộ và ủy thác, cũng như cho tư pháp.
Thông tin hữu ích
Thực hiện nhiệm vụ chức năng của mình, giáo viên xã hội chứng minh cho những người tham gia quá trình giáo dục một trình độ trí tuệ cao, kiến thức về các hoạt động tinh thần: so sánh, tổng hợp, phân tích, khái quát hóa, cụ thể hóa, trừu tượng hóa. Suy nghĩ của chuyên gia này nên quan trọng, linh hoạt, không chuẩn, để tính đến tất cả các tính năng của sinh viên chưa đủ tuổi. Những lý do cho những sai lầm chính của nhà giáo dục xã hội là thiếu kiến thức trong lĩnh vực pháp lý, giảm khả năng phản xạ, động lực tiêu cực, căng thẳng.
Kết luận
Một nhà giáo dục xã hội làm việc trong sự tiếp xúc gần gũi với các gia đình rối loạn, trẻ em có hành vi lệch lạc. Các chuyên gia trong lĩnh vực này buộc phải đưa ra các quyết định có trách nhiệm liên quan đến số phận của người khác, ví dụ, họ trở thành người khởi xướng tước quyền của cha mẹ để nuôi dạy một đứa trẻ.
Vì lý do này, một nhà giáo dục xã hội phải là một người trưởng thành, có thể chịu được mọi áp lực, chịu được căng thẳng.
Trong số các kỹ năng giao tiếp mà một nhà giáo dục xã hội phải có, chúng tôi phát huy khả năng tương tác với mọi người thuộc các nhóm và tầng lớp xã hội khác nhau, nghe và nghe, nhập tình huống, thiết lập liên lạc, thu thập thông tin về trẻ, phát triển và tạo mối quan hệ tích cực với cha mẹ.