Ek eğitim öğretmeni profesyonel standardı. Ek bir eğitim öğretmeni için nitelikler ve şartlar. Profesyonel standart

Sürekli eğitim öğretmenin mesleki standardı acil bir konudur. Bu yüzden tanıtımıyla ilgili her şey şu anda uzmanlar ve uzmanlar tarafından tartışılacak bir konu.

Belgenin uygulanmasının özellikleri

Bu profesyonel standart, ileri eğitim alanındaki çalışanlar için geçerli olan tüm gereksinimler hakkında ayrıntılı bilgiler içerir. Şu anda, bu standardın yürürlüğe girmesi ertelendi, çünkü pedagojik topluluk hükümlerini farklı şekillerde algıladı. İçinde çok sayıda yanlışlığı düzeltmek için ilk önce bu belgeyi sonlandırmaya karar verildi.

"Sürekli eğitim" kategorisinin özellikleri

Ek bir eğitim öğretmeninin mesleki standardı, mesleki faaliyetlerinde çeşitli alanlarda deneyim, bilgi ve yetkinlik kullanan insanlar kategorisi için geliştirilmiştir: psikoloji, profil, pedagoji.

Çalışmalarındaki profil sanatsal aktivite, koreografi, teknik yaratıcılık.

Bu alanda çalışan pek çok çalışanın pedagojik veya psikolojik eğitim diplomaları yoktur. Bu nedenle, ek eğitim öğretmenleri için gereksinimlerin geliştirilmesi sürecinde ciddi problemler ortaya çıkmıştır, çünkü belirli bir zaman dilimi boyunca gelişen ek eğitim sisteminin tüm nüanslarını ve özelliklerini dikkate almak gerekir.

Eğitim gereksinimleri

Sürekli eğitim öğretmeninin mesleki standardı, ileri eğitim çalışanlarının yetişkinlerin ve çocukların daha ileri eğitiminde metodolojik çalışma alanında daha yüksek pedagojik eğitime (lisans derecesi) ve profesyonel ek niteliklere sahip olması gerektiğini söyleyen bir bölüm içermektedir.

Bu gereksinimin dikkatlice incelenmesi üzerine, ek eğitim sisteminin öğretmeninin iki diplomaya sahip olması gerektiği ortaya çıkmıştır. Bir eğitim almak gerçek bir görev ise, ikinci eğitimin (ücretli) devamı ek eğitim sisteminin tüm çalışanlarına açık değildir.

İleri eğitim öğretmeninin standardı da öyle bir maddeye sahiptir ki, etkinlik profiline karşılık gelen profesyonel bir programdaki uzmanların en az üç yılda bir eğitilmesi gerekir.

Bu gerekliliği yerine getirmek için, ülkede sürekli eğitim öğretmenlerinin niteliklerini sürekli bir biçimde geliştirmelerini sağlayacak özel eğitim merkezleri oluşturulmalıdır.

Şu anda, bu soru açık kalmaktadır, ileri eğitim için gerekenleri yerine getirmek mümkün değildir.

Sürekli eğitimin önemi

Ek eğitim öğretmeninin etkinliği, genç nesilde vatandaşlık ve yurtseverliğin oluşması için önemlidir. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı Olga Vasilyeva, eğitim kurumlarında bilimsel ve teknik yaratıcılık, satranç, müzik ve tiyatro sanatı ile ilgili ücretsiz bölümler ve çevreler getirmenin önemini defalarca vurguladı.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın öncelikli faaliyet alanlarından biri haline gelen ek eğitimdir.

Anahtar Uygulama Sorunları

Ek eğitim öğretmeninin mesleki standardı sadece pedagojik toplumda göz önünde bulundurulur, gerçek uygulamaya sokulmaz. Bu "inhibisyon" un ana nedenleri arasında uzmanlar örgütsel, yönetsel ve pedagojik problemleri ortaya koyuyor.

Örgütsel ve yönetsel problemler olarak, öğrenciler ve yetişkinler için tam teşekküllü genel eğitim programlarının varlığı vurgulanmaktadır. Ayrıca, günümüzde okul dışı eğitim sisteminde, okulun bireysel yaş özelliklerine uyarlanmış yeterli öğretim yardımı bulunmamaktadır.

Uygulamaya profesyonel bir standart getirebilmek için, öncelikle öğretmenlere bireysel eğitim programlarının geliştirilmesinde metodolojik destek sağlanması gerekmektedir.

Ayrıca, ek eğitim öğretmenlerinin çalışmasının özel programlar üzerindeki etkinliğini analiz edecek uzmanların çalışmalarını organize etmek, her eğitim profili için metodolojik önerilerde belirtilen görevlerin yerine getirilmesi için tam teşekküllü bir materyal ve teknik temel oluşturmak önemlidir.

Mesleki mükemmellik transferi

İleri eğitim öğretmeninin olumlu deneyimi, genç profesyonellerin belirli maddi maliyetleri içeren en iyi uygulamaları tanıma konusunda gerçek bir fırsata sahip olmaları için yayınlanmalıdır.

Birçok okul öğretmeninin, çocukların ücretsiz olarak çalışabileceği kapsamlı okullar temelinde çok sayıda stüdyo, daire ve yaratıcı dernek kurma fikrine olumlu tepki vermesine rağmen, pratikte onları oluşturma süreci ciddi maddi problemlerle ilişkilidir.

İK problemleri

Mesleki standartta belirtilen ileri eğitim öğretmeni için gereklilikler göz önüne alındığında, yalnızca konu öğretmenleri ileri eğitim çevrelerinde çalışabilir. Şu anda, “hayatta kalmak” için, okul öğretmenleri 30 saatlik bir eğitim yükü almak zorunda kalıyorlar, bu nedenle ne ek eğitimin metodolojik programları ile ortaya çıkacak ne de fiziksel ne de ahlaki güce sahipler, öğrenciler için okul sonrası çevreler ve yaratıcı stüdyolar organize ediyorlar. .

Bir ileri eğitim öğretmeninin niteliği, öğretmen eğitiminin kullanılabilirliğini öngörür, ancak son zamanlarda yükseköğretim kurumlarında öğretmenlerin eğitimi ile ilgili alanların sayısı azaltılmıştır. Bu “personel açlığı” aynı zamanda standardın uygulamada uygulanmasının engellenmesinin de nedenidir.

Öğretmen 24 saat çalışamaz, bu yüzden sınıf etkinliklerini tercih eder, nesnel sebeplerden dolayı, okul çocukları için ek eğitim sistemini göz ardı eder.

Anahtar Noktalar

Ders dışı çalışmayı neyin oluşturduğunu düşünün. Sürekli eğitim öğretmeni pedagojik bir eğitime sahiptir. Aksi takdirde, çocuklarla çalışma hakkına sahip değildir. Profesyonel standart, yetkin bir personel politikası uygulamasında ve İS çalışanlarının kalite yönetiminde liderliğe yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Bu belge çalışanların sertifikasyon testlerini yaparken, maaşları belirlerken, iş tanımlarını geliştirirken ve öğretmenlerle iş sözleşmeleri imzalarken kullanılmalıdır.

Ek bir yetişkin eğitimi öğretmeni de periyodik olarak niteliklerini geliştirmek için pedagojik bir eğitime sahip olmalıdır.

İstisna olarak (personelin yokluğunda), pedagojik bir oryantasyonun uzmanlık eğitimi için çalışan tarafından alındıktan sonra istihdama izin verilir.

Standart uygulama ihtiyacı

Bir standardın Rus ileri eğitiminde uygulanmasının nedenleri arasında, uzmanların öğretmenlerin sertifikalandırma sürecinde karşılaştığı zorlukları ortaya koyalım.

Sertifika komite üyelerine rehberlik eden yasal normlardan bazıları yıllar önce geliştirilmiştir. Bu süre zarfında, ilgili olmaktan vazgeçtiler, uzmanların sertifikalı bir ek eğitim öğretmeninin faaliyetlerini tam olarak değerlendirmelerine izin vermeyin.

Yasama düzeyinde kabul edilecek yeni standartlar, ders dışı etkinliklere katılan öğretmenlerin ilgisini ve sorumluluğunu artırmak için bir fırsat sağlayacaktır.

Sonuçlara ulaşmak için kurallar

Maksimum sonuç elde etmek için geliştirilen standardın doğru şekilde uygulanması gerekir. Çalışanların faaliyetlerinin sıkı bir şekilde düzenlenmesi için bir önlem olmamalı, ancak Rus ek eğitim sisteminin çalışanları için yeni öğretim yöntemleri ve yenilikçi çözümler aramak için bir teşvik olmalıdır.

Standarda göre, öğretim elemanının şunları yapması gerekir:

• geliştirilen programa göre grupları, stüdyoları ve yaratıcı ekipleri bulunan çocukları işe almak;
• öğrencileri motive etmenin yollarını arar;
• Çalışma odasının donanımını iyileştirmeye yönelik faaliyetlerde bulunmak;
• özel bilgi materyalleri geliştirmek;
• ebeveynlerin ve öğrencilerin isteklerini dikkate almak;
• Çocuklara yardım et, onlar için bireysel eğitim yolları geliştir.

Her çocuğun yaratıcı potansiyelini, kendini geliştirmesini ve kendini geliştirmesini ortaya koymak için gerçek bir fırsat elde etmesi için öğrenciler için en uygun koşulları yaratması zorunlu olan okul öncesi eğitim öğretmenidir.

Mesleki standart aynı zamanda öğretmenin, öğrencilerinin çeşitli sergiler ve yarışmalar için hazırlanmasına ilişkin çalışmaları yürütmesi gereken bir maddeyi de içerir.

Gerçek bir profesyonel, çocukların kendi kendini kontrol etmeleri için koşulların nasıl yaratılacağını, diğer kuruluşlarla, öğrencilerinin ebeveynleriyle etkili bir işbirliği için bir seçenek bulacağını bilir.

Sonuç

Rusya eğitim sisteminde son yıllarda gözlemlenen yenilikler ve dönüşümlerle bağlantılı olarak, acil ve zamanında soru, bir ek eğitim sisteminde bir öğretmen için profesyonel bir standardın getirilmesidir.

Eğitim sürecinin belirli bir algoritmaya göre gerçekleşmesi için, öğretmen standartta belirtilen belirli kişisel niteliklere sahip olmalıdır: yüksek yaratıcılık, entelektüel seviye, mizah duygusu, hoşgörü, çocuklara sevgi.

Federal Eğitim Yasası, Rus sürekli eğitim sisteminin tüm çalışanlarının zorunlu mesleki sertifikalandırılmasını gerektirecek şekilde değiştirilmiştir. Bu prosedür, belgenin geliştiricisine göre, öğretmen becerisinin değerlendirilmesinin bir ölçüsüdür. Öğretmenler, sertifikalarını, takdir belgelerini, başarılarını doğrulamak için diplomalarını sunarlar. Belgelendirme sonuçlarına göre, maaşlarının boyutunu önemli ölçüde etkileyecek belirli bir yeterlilik kategorisine atanacaktır.