Eğitimcinin mesleki standardı şu anda ülkedeki ana belgedir. Yeterlilik şartlarını kolaylaştırmak için tasarlanmıştır.
Okul öncesi eğitim öğretmeni-eğitimcisinin mesleki standardı bu kategorideki çalışanlar için iş tanımlarının oluşumuna katkıda bulunur.
Önemli yönleri
Öğretmeni çocuklarla doğrudan çalışmaktan alıkoyan ek sorumlulukları kesmenize izin verir. Örneğin, eğitim programlarının derlenmesi bir öğretmenin pedagojik faaliyetinin profesyonel standardında yer almamaktadır.
Standardın önemi
İncelenen belge, mesleki etkinliklerin değerlendirilmesinde eski ahlaki standartlara bir alternatif olduğunu söylüyor.
Okul öncesi eğitim öğretmeni-eğitimcisinin mesleki standardı modern öğretmeni serbest bırakmalı, ona kendini geliştirme için güç ve fırsat vermelidir.
Öğretim kadrosunu geliştirme fikri
Belgenin yazarları standardın öğretmeni standart dışı çözümler bulmaya teşvik etmek zorunda olduğuna inanmaktadır. Böyle bir kalite pedagojik yaratıcılık alanını genişletmeyi, birkaç uzmanı bir kerede bir danışmanda birleştirmeyi içerir: öğretmen, defectologist, sosyal hizmet uzmanı, psikolog.
Öğretmenin profesyonel standardı, modern koşullarda eğitim kalitesini yükseltmek için yeni bir eğitim stratejisi uygulamak için bir araçtır. Yurtiçi okul öncesi eğitimin uluslararası düzeyde serbest bırakılmasına katkıda bulunur.
Öğretmenin mesleki standardı, işveren ile çalışan arasındaki ilişkiyi içeren bir iş sözleşmesi oluşturulması için temel olmuştur.
Belge Özelliği
Bir öğretmenin yeterlilik gereksinimlerinin sınırlarını tanımlayan bir belgedir. Eğitimcinin mesleki standardı, okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmenin çalışma özelliklerini göz önünde bulundurarak seviyelere bölünmeyi içerir. Çocuğun gelişimini ve yetişmesini yapılandırır, psikolojik ve pedagojik yeterliliklerle doludur.
Standart özellikler
Analiz edilen belgenin temel amaçlarını ortaya koyarız. Öğretmenin profesyonel standardı aşağıdaki işlevleri yerine getirir:
- öğretmen çalışmalarının değerlendirilmesinde teknolojik yaklaşımın üstesinden gelmeye katkıda bulunur;
- öğretmenin mesleki sonuçlarından dolayı sorumluluğunun büyümesini sağlar;
- öğretmenleri niteliklerini sistematik olarak geliştirmeye motive eder.
Uygulama kapsamı
Sertifika sürecinde boş bir pozisyon için potansiyel adayların seçiminde öğretmenlerin ve eğitimcilerin mesleki standartları kullanılır. Bu belge, iş tecrübenizi geliştirmenize yardımcı olacak öğretmen seviyesini belirlemenizi sağlar.
Tanımlar ve Terimler
Mesleki standart - öğretmenin gereksinimleri, eğitim alanındaki faaliyetlere hazır olması. Çalışan nitelikleri, çeşitli mesleki yeterliliklerden özetlenmiştir. Bu kavram, becerileri kullanma, bilgiyi kullanma, ortak pedagojik problemleri çözme sürecinde pratik deneyim temelinde hareket etme yeteneği anlamına gelir.
Bir okul öncesi öğretmeninin genel mesleki standardı, bölgesel düzeyde ilaveler gerektirmektedir.Bu, öğretmenlerin nitelikleri için ek gereksinimleri içeren ve belirli bir bölgedeki fonksiyonel görevleri etkin bir şekilde yapma fırsatı veren bir belge anlamına gelir.
Bir sosyal eğitimcinin mesleki standardı anahtar gereklilikler göz önünde bulundurularak derlenir: terbiye, eğitim ve çocuk gelişimi.
Yetkinlik Türleri
Analiz edilen belgede, terim kullanılır - profesyonel BIT yeterlilikleri. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin profesyonel görevlerin çözümünün bir parçası olarak kullanılmasını önerir.
Denetim, ortaya konan gereklilikleri yerine getirme seviyesini belirlemek için bağımsız, sistematik, belgelenmiş bir objektif değerlendirme sürecidir.
Kuruluş içinde iç denetim yapılır ve dış sınav pedagojik personelin, işlevleri eğitim içeren bölge makamları tarafından onaylanmasını içerir.
Belge İçeriği
Eğitimcinin mesleki standardı olan öğretmen, bu kategorideki işçiler için gerekenleri içermektedir. Öğretmen:
- programın ve konunun sahibi;
- pedagojik bir eğitime sahip olmak;
- dersleri ve dersleri derleme, yürütme, analiz edebilme;
- kendi temel yöntemleri, teknikleri, ders dışı etkinlik biçimleri;
- her çocuğa kişisel yaklaşım bulmak;
- değerlendirme faaliyetlerini mesleki faaliyetlerde kullanmak;
- BİT uygulayın.
Öğretmenin 18 yaşından itibaren mesleki standardı 10.104 No. 544n eğitim için zorunludur. Öğretmen:
- eğitim faaliyetlerinin yöntem ve biçimlerini, gezi organizasyonlarını, gezileri, keşifleri, müze pedagojisini bilir ve uygular;
- Çocukları eğitim ve öğretim sürecine dahil etmek, eğitim ve bilişsel etkinliklerini motive etmek;
- çocukların gelişimine yönelik eğitim hedefleri koymak;
- Çocuk ekibinde davranış kuralları belirlemek;
- öğrenci öz-yönetim organlarına yardım ve destek sağlamak;
- çocuklara saygı duymak;
- öğrencilerin yaşlarını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak eğitim etkinlikleri yürütmek;
- ebeveynlerle çalışmak, ebeveynlik meselelerine dahil olmalarını;
- çocukların çatışma durumlarını çözmelerine yardımcı olmak;
- Bir okul öncesi (okul) eğitim kurumunda olumlu bir tutum ve gelenekleri sürdürmek.
Eğitimci sosyal alanda başka hangi işlevleri yerine getirmelidir? Profesyonel bir standart, diğer uzmanlarla birlikte çocuklara yönelik hedefli yardım ve destek sağlama istekliliği anlamına gelir: psikologlar, doktorlar, konuşma terapistleri ve defectologists. Modern bir öğretmenin, düzeltici ve gelişimsel çalışmalar yapmasına, çocukla birlikte meydana gelen değişimleri analiz etmesine izin veren teknikleri geliştirmek için gereklidir. “Mesleki standart: öğretmen (pedagojik aktivite), eğitimci, öğretmen” belgesi şöyledir:
- psikolojik yaklaşımların bu kategorideki işçiler tarafından uygulanması: kültürel-tarihi, gelişimsel, faaliyet odaklı;
- Bir eğitim kurumunda çeşitli şiddet biçimlerinin önlenmesine katkıda bulunan önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanması;
- ek, genel orta öğretim programı olan eğitim programları üzerinde çalışmalar yürütmek;
- Bir psikolog ile birlikte, çocukların bireysel yeteneklerinin periyodik olarak izlenmesini sağlamak, psikolojik ve pedagojik özelliklerini oluşturmak.
Kabul edilen belgeye göre, öğretmenlerin genç kuşağın World Wide Web'deki davranışlarını geliştirmeleri, çok kültürlü iletişim becerilerini geliştirmeleri ve diğer milletlerin temsilcilerine tolerans geliştirmeleri gerekiyor.
Bir öğretmen, aşağıdaki kategorilerin geliştirilmesi ve eğitimine yönelik psikolojik ve pedagojik teknolojilere sahip bir profesyonel olarak kabul edilir:
- yetenekli çocuklar;
- kendilerini zor yaşam koşullarında bulan sosyal açıdan savunmasız öğrenciler;
- yetim;
- göç;
- engelli çocuklar;
- sapkın davranışı olan öğrenciler.
Bir öğretmenin çalışmalarını değerlendirme yöntemleri
Öğretmenin mesleki aktivitesinin son bir değerlendirmesi, öğrenciler tarafından onaylama çalışmasının bir parçası olan nihai sertifikasyonun bir sonucu olarak gösterilen sonuçlara göre yapılır. Öğretmenler için profesyonel bir standart çerçevesinde ortaya konan şartlara uygunluğu değerlendirmek için, raporların ve çalışma planlarının analizi, eğitim oturumlarına ve ders dışı etkinliklere katılımla iç denetim yapılmasına izin verilir.
Veriler, görüşmeler, anketler, gözlemler ve kayıtlar yoluyla elde edilebilir.
BİT öğretmen yeterlikleri
Öğretmenin teknikleri, BIT uygulama kuralları ve sorun giderme becerilerini kullanmasını önerir. Bu yeterlilikteki özel dikkat güvenlik standartlarında verilmiştir. Okul öncesi bir kurumda (okulda) çalışan modern bir profesyonelin klavye yazma yöntemlerini, konferans düzenleme ve yürütme becerilerini, seminerleri ve seminerleri yürütmesi gerekmektedir.
Modern bir öğretmen için psikolojik gereksinimler (eğitimci)
Modern bir öğretmen ülkesinin gerçek bir vatandaşı olmalı, topluma ait olduğunu anlamalı, bireylerin özgürlüklerine ve haklarına saygı göstermelidir. Çalışmasında, eğitimci (öğretmen), belirli bir toplumda kabul edilen sosyal normların bütünlüğü tarafından yönlendirilir. Mesleki faaliyetlerinde çocukların kişilik ve yaş özelliklerini bilmek ve kullanmak, okul öncesi çocukların (öğrencilerin) iletişimsel yeterliliğinin gelişmesi için koşullar yaratmak zorundadır.
Doğrudan işlevsel görevlerin uygulanması sürecinde öğretmen, çocukların yaş özelliklerini göz önünde bulundurur, eğitim oturumunun bir parçası olarak çeşitli etkinlik türlerini uygular (ders dışı etkinlikler), dünyadaki bütüncül bir resmin oluşmasına katkıda bulunur.
Profesyonel Standart Matematik ve Bilgisayar Bilimleri Öğretmeni
Öğretmen, öğretmenin mesleki standardının tüm şartlarına tam olarak uymakla yükümlüdür,
- mantık oluşturma ve geliştirme yeteneği;
- Var olan süreçlerin ve nesnelerin matematiksel modellerinin temellerini, modelleme becerilerini özelliklerini analiz etme becerilerini bilir.
Aşağıdaki beceriler matematiksel ve bilgilendirici faaliyetlerde oluşturulmaktadır:
- bilgisayar bilimleri ve matematik alanındaki beceriler;
- zihinsel zorlukların üstesinden gelmek için fırsatlar, entelektüel faaliyetlere saygı ve sonuçları.
Öğretmenin çalışması, her eğitim seviyesinin yeni neslinin federal eğitim standartlarının tüm gereksinimlerine tam olarak uymak zorundadır. Söz konusu belgede belirtilen şartlar arasında, not edilebilir:
- Bir sınıf ekibiyle çalışmanın bir parçası olarak ortaya çıkan yenileri içeren temel matematik problemlerini çözme becerisi;
- olimpiyat karakterinin görevlerinin analizi.
Matematik ve bilgisayar bilimleri öğretmeni, mevcut açık bankaların görevlerini niteliklerini dikkate alarak oluşturulmuş bir düzeyde tamamlamalıdır. Rus matematik öğretmeni tarafından onaylanan mesleki standarda göre, böyle bir uzman çalışmalarında modern bilgi kaynaklarını uygulamalı, matematik alanındaki güncellemeleri izlemeli, öğrencilerini onlara tanıtmalıdır. Ayrıca, sorumlulukları arasında genç meslektaşlarına karmaşık metodolojik ve matematiksel konularda istişarelerde bulunmak bulunmaktadır. Gerçek bir profesyonel mantıksal zincirler oluşturur, öğrencilerinin sebeplerini anlamaya ve analiz etmeye çalışır. Öğretmen çocukları, karmaşıklığı arttırılmış seviyedeki görevleri çözmenin standart dışı yollarını seçmeye teşvik eder ve öğrencilerinin kendini geliştirmelerini teşvik eder.Fizik, kimya, biyoloji, matematiksel işlemler ve hesaplamalar dahil olmak üzere ilgili konudaki öğrencilerle yakın temas halindedir ve ilgili bilimsel alanlardan görevler gerçekleştirir: fizik, kimya, biyoloji.
Okul öğretmenleriyle birlikte, bir matematik öğretmeni (bilgisayar bilimi), temel matematiksel araçların kullanımının kabul edilebilir olduğu yaşam ve öğrenme durumlarını analiz eder. Ek matematiksel bilgi ve becerilerin kazanılması için erkeklerin inisiyatifini teşvik eder.
Mesleki bir standarda göre, bir matematik ve bilgisayar bilimi öğretmeni, matematiksel bir metni anlamada kullanılan teknikleri ve yöntemleri ustalıkla kullanır, biyoloji ve kimya derslerinde ve ayrıca halk eğitim disiplinlerinde deneysel etkinlikler çerçevesinde elde edilen verileri analiz eder.
Yeni profesyonel standart bu yönelim öğretmeni için başka hangi gereksinimleri yapar? Bir matematik ve bilgisayar bilimi öğretmeninin ustalaşması gereken beceriler arasında, not:
- yazı tahtası ve eskizlerde serbest çizim;
- multimedya ekipmanlarının kullanımı;
- bir bilgisayarda inşa ve el ile hacimsel geometrik şekiller ve nesnelerin görüntüleri;
- Matematiksel bir problemi ele alma sürecinde öğrencilerle bireysel ve toplu diyalog yürütebileceklerdir.
Sonuç
Sovyetler Birliği'nin dağılmasından sonra, kaos ve karmaşa iç eğitimde uzun süre işlev gördü. Öğretmenlerin mesleki faaliyetlerinde kullandıkları eğitim programları. Anlamlı bileşenlerinden yola çıkarak, anaokulu mezunları ve orta seviye eğitim kurumları için toplumun gereksinimlerini karşılayamadılar.
Belgelendirme komisyonu üyelerine (uzman grupları), öğretmenlerin ve eğitimcilerin mesleki faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirmede bazı zorluklar doğmuştur, bu da çalışanların ücret kategorisini oluşturmanın ön şartıdır.
Bir öğretmenin (öğretmen) mesleki standartlarının okul öncesi ve okul eğitimi sistemlerinde geliştirilmesi ve uygulanması, bu tür sorunları etkili bir şekilde çözmeyi ve yetenekli eğitimci ve öğretmenlerin performansını uygun şekilde değerlendirmeyi mümkün kılmıştır.