Ang aktibidad ng kaisipan ng tao ay multifaceted. Pagkatapos ng lahat, ang bawat isa sa atin ay kailangang harapin ang iba't ibang mga gawain na nangangailangan ng kanilang sariling, espesyal na diskarte. Ang makasagisag na pag-iisip ay direktang nauugnay sa pang-unawa ng isang tao sa mga tunay na mundo. Ito ay nangyayari sa malapit na pakikipag-ugnay sa iba pang mga proseso ng pag-iisip - memorya, pansin, imahinasyon.
Ang bawat isa ba ay may kakayahang mag-isip nang matalinghaga?
Maraming interes ang pag-unlad ng mapanlikha na pag-iisip, ngunit may mga may sapat na gulang na hindi tiwala sa kanilang mga kakayahan. Dapat itong maunawaan na sa pag-iisip ng tao ang ilang mga proseso ay isinasagawa nang biswal. Minsan napagtanto ng isang tao na nagpapatakbo siya sa kanyang mga nakaraang pang-unawa, ang kanilang mga alaala, bilang mga tunay na bagay. Upang masuri ang tampok na ito, maaari mong sagutin ang sumusunod na tatlong katanungan:
- Anong materyal ang iyong mga paboritong sapatos na ginawa noong ikaw ay 15? Ano ang mga ito sa touch?
- Gaano karaming mga bintana ang mayroon ng iyong lola (ang iyong lolo, pangalawang pinsan) sa bahay ng iyong nayon?
- Ano ang magiging hitsura ng liham na Latin kung ito ay "salamin" sa kabaligtaran ng direksyon?
Karaniwan ang mga tao na sumasagot sa una sa mga katanungang ito ay nag-iisip ng mga sapatos na kanilang isinusuot bilang isang tinedyer, na may isang mata sa kaisipan, na "hawakan" ang kanilang ibabaw. Tulad ng para sa pangalawang tanong, karaniwang isang tao ay nakakakuha mula sa kanyang memorya ng imahe ng bahay na ito, "naglalakad" sa paligid nito, na binibilang ang mga bintana. Tulad ng para sa liham S, karaniwang sa proseso ng pag-iisip na "salamin" ng isip, isang tao ang pag-iisip nito at "tumingin" sa resulta. Ipinapakita ng mga halimbawang ito na ang parehong mga proseso ng kaisipan ay kasangkot sa proseso ng paggawa ng mga imahe.
Malikhaing pag-iisip sa mga batang preschool
Ang pag-iisip ng visual-figurative ay ang pangunahing uri ng pag-iisip sa isang bata sa edad ng preschool. Sa tulong nito na ang sanggol ay gumaganap ng karamihan sa mga operasyon. Sa oras na mapasok ng bata ang panahong ito ng pag-unlad, nagagawa lamang niya ang mga gawaing iyon na maaaring gawin sa tulong ng mga tool o pen. Ang ganitong mga pagkilos ay naglalayong makamit ang isang agarang resulta. Sa proseso ng pag-unlad ng bata, ang kanyang mga aksyon ay nagiging mas kumplikado. Mayroong mga gawain ng isang iba't ibang uri kung saan ang resulta ng aktibidad ng sanggol ay hindi direktang, ngunit magkakaroon ng hindi tuwirang character. Ang pinakasimpleng halimbawa ay ang paghuhugas ng bola laban sa isang pader. Ang bola ay itinapon upang ang bata pagkatapos ay mahuli ito muli. Ang parehong mga gawain na kung saan ang resulta ng mga aksyon ay hindi direkta ay may kasamang laro sa isang taga-disenyo, mekanikal na mga laruan, atbp.
Ang pag-unlad ng visual-figurative na pag-iisip sa mga bata ay isang mahalagang gawain. Sa katunayan, upang malutas ang mga kumplikadong gawain, hindi maaaring gawin ng isang tao nang walang kakayahang pamahalaan ang mga imahe. Gayundin, ang ganitong uri ng pag-iisip ay nagtuturo sa bata na tumugon sa mga imahe na ipinakita ng labas ng mundo. Samakatuwid, para sa isang preschooler, ang pagbuo ng mapanlikha na pag-iisip ang susi sa matagumpay na pag-aaral sa elementarya. Sa gitnang edad ng preschool, natututo ang mga bata na hawakan ang kanilang mga imaheng imahinasyon ng iba't ibang mga bagay, upang ayusin ang mga pattern. Halimbawa, ang isang pipino ay nauugnay sa isang hugis-itlog na hugis, isang parisukat na may hugis ng mesa sa ibabaw.
Mga simpleng paraan upang makabuo ng imahinasyon sa mga batang preschool
Ang pinakasimpleng pamamaraan para sa pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip sa mga batang preschool ay:
- Nanonood ng magagandang tanawin.
- Mga pagbiyahe sa iba't ibang mga eksibisyon ng sining.
- Mga paglalakbay kung saan sasabihin ng magulang nang detalyado tungkol sa likas na monumento.
- Mga puzzle ng iba't ibang mga antas ng kahirapan.
- Ang paggawa ng mga sining mula sa kulay na karton, mga aplikasyon.
- Pagguhit gamit ang parehong nangunguna at isang ignoranteng kamay.
Origami
Napaka tanyag sa mga magulang at guro ay ang paggawa ng mga pigura ng papel. Nangangailangan lamang ito ng ilang mga item - karton, papel, gunting. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay hindi masyadong interesado sa kumplikadong proseso ng natitiklop na papel hanggang sa makita nila ang resulta. Samakatuwid, mabuti para sa isang may sapat na gulang na ipakita ang "mga himala" ng ganitong uri ng likhang-sining.
Pagmomolde ng plastik
Ito ang isa sa pinakamadali at pinaka-masaya na paraan upang makabuo ng mapanlikha na pag-iisip para sa mga sanggol. Pinapayagan ka ng pagmomodelo na bumuo ng hindi lamang imahinasyon, kundi pati na rin ang mga mahusay na kasanayan sa motor. Kahit na ang sanggol ay magkakaroon ng pinakasimpleng mga produkto - "koloboks", "karot", "bola", ang pinakamahalagang bagay ay ang aralin ay may interes sa kanya. Ang plasticine ay dapat na malambot, plastik. Maaari mong palitan ang materyal na ito sa polimer na luad o mag-alok sa iyong anak ng isang pagmomodelo ng kuwarta ng asin.
Mapanlikha pag-iisip. Junior school
Sa pagtanda, unti-unting tumitigil ang bata na umasa sa mga visual na imahe sa kanyang pag-iisip. Ang mga posibilidad ng pag-iisip ay nagiging mas malawak, natututo ang sanggol na magbigay ng mas malawak na mga katangian sa mga bagay. Natuto siyang gumana sa iba't ibang mga imahe sa kanyang memorya, ibahin ang anyo ang mga ito - halimbawa, ikonekta ang mga bagay at ibahagi ang kanyang imahinasyon. Ang iba't ibang mga laro ay nag-aambag sa pagbuo ng lohikal at mapanlikha na pag-iisip:
- Mga larong board (hal. Domino, lotto). Ang interes sa sanggol ay maaari ring maging sanhi ng mga espesyal na puzzle.
- Pagbasa ng iba't ibang mga libro ng mga bata, makulay na magasin na may mga kawili-wiling paglalarawan, encyclopedia.
- Malikhaing gawa: pagguhit, macrame, paglikha ng mga aplikasyon. Ang pagbuo ng mapanlikha na pag-iisip sa mga mag-aaral ay natutulungan din sa pamamagitan ng pagmomolde.
- Panoorin ang mga cartoon at pelikula tungkol sa mundo.
- Family holiday, paglalakbay.
- Naglalakad sa kalikasan.
Ang larong "Ano ang hitsura nito?"
Ang isang mahusay na ehersisyo para sa pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip ng mga preschooler ay ang laro "Ano ang hitsura nito?" Pinapayagan nitong malaman ng bata ang orihinal at malikhaing diskarte sa paglutas ng mga problema. Ang gawain ay para sa bawat larawan (bilog, parisukat, tatsulok, spiral, o abstract na pagguhit) kailangan mong makabuo ng maraming mga asosasyon hangga't maaari. Ang ehersisyo na ito ay mahusay na isakatuparan sa isang pangkat ng mga bata. Ang larong ito ay napakahusay sa pag-unlad ng mapanlikha na pag-iisip sa mga mas batang mag-aaral.
Bakit ang mapanlikha na pag-iisip ay kinakailangan para sa isang may sapat na gulang
Ang nabuo na mapanlikha na pag-iisip ay kinakailangan sa maraming mga propesyon - halimbawa, hindi magagawa ng mga taga-disenyo kung wala ito. Ang pariralang "gumuhit sa akin ng isang bagay na maliwanag at hindi malilimutan" ay hindi dapat malito ang empleyado; sa kabaligtaran, ang mga salitang ito ay dapat maging isang katalista sa aktibidad ng kaisipan. Ang pagtatrabaho sa mapanlikha na pag-iisip ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayang analitikal. Ang mga pagsasanay upang makabuo ng naturang mga kasanayan ay magiging kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga manggagawa sa mga malikhaing propesyon, kundi pati na rin para sa lahat ng nais na palawakin ang kanilang mga abot-tanaw.
Malambing na pag-iisip: kung paano bumuo ng isang may sapat na gulang
Bago simulan ang mga pagsasanay, ang isang may sapat na gulang ay kailangang maniwala sa kanyang sarili, itapon ang ideya na wala siyang mahusay na binuo na katatawanan, malikhaing ugat, imahinasyon. Ang bawat tao'y may lahat ng mga kakayahang ito - sa simpleng, malamang, sila ay nasa "likod-bahay" ng kamalayan.
Ang direktang katibayan na ang bawat tao ay may imahinasyon ay ang kakayahang pukawin ang mga visual na imahe sa memorya. Naaalala ng lahat kung ano ang hitsura ng kanyang magulang, kasintahan o kasintahan. Ang isang tao ay nagagawa ring ilarawan ang mga tampok ng pinakamalapit na istasyon ng metro o ang kanyang paboritong lugar sa lungsod. Hindi mo kailangang makisali sa mga ehersisyo para sa pagbuo ng mapanlikha na pag-iisip sa loob ng mahabang panahon upang maibalik ang maliit na detalye ng iyong mga paboritong lugar sa iyong memorya, upang alalahanin kung paano ang hitsura ng mga bahay at kalye ng iyong katutubong lungsod. Kaya, maaari kang gumawa ng isang haka-haka na "paglalakbay" sa oras at muli ay makunan ng matingkad na mga alaala.Samakatuwid, kailangan mo lamang magsumikap upang mapalawak ang puwang ng iyong imahinasyon.
Fantasy binomial
Ang isang mabuting paraan upang makabuo ng mapanlikha na pag-iisip ay isang ehersisyo na tinatawag na "Bean of Fantasy". Ang may-akda nito ay ang sikat na mananalaysay na si Gianni Rodari. Dapat kong sabihin na ang pamamaraan ay angkop para sa kapwa may sapat na gulang at isang bata. Ipinaliwanag ng manunulat: ang mga ordinaryong asosasyon ay hindi nagkakaroon ng imahinasyon. Halimbawa, ang pariralang "kabayo - aso" ay hindi nagbibigay ng silid para sa imahinasyon, bilang isang pagbanggit lamang ng mga hayop mula sa isang serentong semantiko.
Ang paraan ng Gianni Rodari ay nagtataguyod ng pag-unlad ng artistikong-malambing na pag-iisip. Ang "pantasya binom" ay dapat na perpektong matukoy nang pagkakataon. Halimbawa, maaari mong buksan ang isang libro (o iba't ibang mga libro) nang random sa iba't ibang mga pahina. Maaari mong pagsamahin ang dalawang mga sipi ng mga parirala mula sa mga ad.
Eksperimento ng eksperto
Naalala ni Gianni Rodari kung paano sa aralin na nag-eksperimento siya sa mga bata ng random na napiling salitang "aparador". Hiwalay na kinuha, hindi ito maaaring maging sanhi ng anumang mga damdamin - walang sinuman ang tatawa o umiyak, na iniisip ang aparador. Gayunpaman, kung ikinonekta mo ang konsepto ng "aparador" sa konsepto ng "aso", kung gayon ang lahat ay ganap na naiiba. Ang pinakamadaling paraan upang maiugnay ang dalawang larawang ito nang magkasama ay ang paggamit ng mga preposisyon. Halimbawa, "aso sa aparador", "aso sa aparador". Pagkatapos ang imahinasyon ay magsasabi sa iyo ng iba't ibang mga imahe - maaaring ito ay isang aso na tumatakbo gamit ang sariling booth sa likod nito sa kalye. O isang aso na may isang personal na aparador na may iba't ibang mga outfits.
Iba pang mga pamamaraan
Ang ilan pang mga paraan upang makabuo ng mapanlikha na pag-iisip:
- Makipagtulungan sa Drudle - scribbles na may maraming kahulugan na kailangang ilarawan. Ang ganitong mga larawan sa kanilang hitsura ay kahawig ng mga eskritik na iginuhit ng isang tao habang nakikipag-usap sa telepono o nakikinig sa isang nakakainis na panayam. Gayunpaman, ang drudle ay may isang tampok - ang mga tagalikha nito sa una ay inilalagay ang kahulugan dito. Sa larawan sa ibaba makikita mo ang Drudle, na nag-aambag sa pag-unlad ng mapanlikha na pag-iisip.
- Ang isa pang paraan ay upang subukang kopyahin sa iyong imahinasyon ang mga bagay na iyong nakita. Ang isang laro na tinatawag na "Mga Tugma" ay tumutulong sa maraming. Upang maisagawa ito, kailangan mong magtapon ng limang mga tugma sa mesa, tumingin sa kanila, tumalikod, at sa kabilang dulo ng talahanayan na naglalarawan ng kanilang lokasyon sa iba pang limang mga tugma. Sa una hindi ito maaaring gumana, ngunit ang pagsasanay ay magdadala ng mga resulta sa paglipas ng panahon. Sa bawat oras na kailangan mong subukan na gumastos ng mas kaunting oras sa paglalaro. Kapag nagsimula itong mag-ehersisyo, maaaring tumaas ang bilang ng mga tugma.
- Maaari ka ring makabuo ng mga bagong tampok sa pamilyar na mga paksa. Halimbawa, sa karaniwang mga pampalamuting puntas o naylon, maaari mong matuyo ang sibuyas, gamitin ito bilang elemento ng dekorasyon para sa dekorasyon ng mga kaldero ng bulaklak, gumawa ng mga manika mula sa kanila.
- Ang isa pang magandang paraan ay ang pagpili ng mga epithet at anti-epithets para sa salita. Upang makumpleto ang ehersisyo na ito, kailangan mong isulat ang anumang salita sa gitna ng sheet ng papel, sa kanang bahagi - ang mga kahulugan na naaangkop sa kanya. Sa kaliwa - upang ilagay ang mga salita na hindi maaaring gamitin sa anumang paraan sa paksang ito o kababalaghan. Bilang halimbawa, isaalang-alang ang salitang "tao." Ang isang tao ay maaaring maging malaya, matalino, mayaman, manipis, advanced, atbp. Mga kahulugan na hindi umaangkop sa salitang ito - sinaunang, refractory, likido, itinuro.
- Maaari mong subukang kopyahin ang huling pulong sa mga kaibigan o kasamahan. Sa proseso ng pag-alala, dapat mong subukang tandaan: kung gaano karaming mga tao ang nasa kumpanya? Ano ang kanilang suot? Ano ang mga pinggan sa mesa? Ano ang pinag-uusapan, anong mga paksa ang tinalakay? Ano ang mga karanasan na kasama sa pulong na ito?
Ang mga pagsasanay na ito ay maaaring ma-convert sa iyong paghuhusga. Ang pangunahing bagay sa kanila ay ang mga pamamaraang ito ay nagsasangkot ng makasagisag na pag-iisip. Ang mas madalas na pagsasanay ay ginanap, mas maraming ari-arian ng psyche na ito ay bubuo.