Tulad ng nakasaad sa talata 6 ng Artikulo 33 ng Batas ng Russian Federation "On Education", isang institusyong pang-edukasyon ay nagsisimula na gumamit ng karapatang magsagawa ng mga aktibidad sa larangan ng edukasyon, pati na rin ang lahat ng mga ligal na benepisyo, mula sa sandaling ito ay lisensyado. Ngunit bakit tiyak na itinatag ng kautusan ng pamahalaan ang paglilisensya ng aktibidad sa edukasyon? Subukan nating malaman ito.
Ano ang punto ng paglabas ng mga lisensya?
Sa anong pamantayan ito o lisensyadong aktibidad? Ang isang dahilan ay ang posibilidad ng hypothetical na pinsala lehitimong interes mga karapatan, kalusugan o moralidad ng mga mamamayan, pati na rin ang seguridad ng estado o pagtatanggol.
Samakatuwid, ang desisyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng pangangailangan para sa pagsusuri para sa pagsunod sa mga kondisyon kung saan isinasagawa ang proseso ng edukasyon, kasama ang lahat ng mga kinakailangan para sa konstruksyon, sanitary, kalinisan at iba pang mga kaugalian at panuntunan.
Ang mga kinakailangan, bilang karagdagan, ay ipinakita sa mga kagamitan ng mga silid ng pag-aaral, ang pagkakaroon ng mga kinakailangang kagamitan para sa pag-aaral, kawani ng mga guro at tamang antas ng kanilang mga kwalipikasyon.
Ang estado ay nangangalaga sa aming mga karapatan
Ang pangangailangan batas sa paglilisensya ang mga gawaing pang-edukasyon ay idinidikta ng ligal na kasanayan. Ipinapakita nito ang pag-aalala ng estado para sa kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral, ang kanilang karapatan na makatanggap ng isang mataas na kalidad na edukasyon at, sa pangkalahatan, upang maisagawa ang mga karapatang sibil na itinatag ng Saligang Batas.
Ang pagpapalabas ng isang lisensya sa isang institusyon na nagbibigay ng karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nagbibigay sa isang katayuan na nagpapahiwatig ng ilang mga karapatan at obligasyon, pati na rin responsibilidad alinsunod sa batas sa edukasyon. Ang salitang "pang-edukasyon na kapasidad ng pang-edukasyon" ay tumutukoy sa kakayahan ng isang indibidwal o ligal na nilalang upang magsagawa ng nasabing mga aktibidad.
Kasabay nito, ang isang ligal na nilalang ay may kakayahang ligal na sibil mula sa sandali ng pagrehistro ng estado Kaya, ang paglilisensya ay isang gawa ng pagpapalawak, at hindi paglilimita (tulad ng iniisip mo) ang ligal na kapasidad ng samahan.
Anong mga programa ang lisensyado para sa mga gawaing pang-edukasyon?
Paksa sa mga aktibidad sa paglilisensya institusyong pang-edukasyon non-governmental character sa larangan ng pagsasanay sa iba't ibang programa. Ito ang mga programa ng preschool, pangkalahatan at karagdagang edukasyon. Ang pangkalahatang, naman, ay pangunahing at pangalawa (kumpleto). Ang mga aplikante ng lisensya ay maaaring lahat ng mga organisasyon na nagpaplano ng mga aktibidad sa pang-edukasyon, anuman ang kanilang ligal at pang-organisasyon form.
Ang lisensyadong di-estado institusyong pang-edukasyon ay may kakayahang gamitin ang mga karapatan na nakalista sa apendiks dito. Ang pinakamahalaga sa kanila ay ang karapatan na mag-isyu sa mga nagtapos na matagumpay na napatunayan sa pagkumpleto ng pagsasanay ng isang dokumento sa edukasyon. Ang form nito ay itinatag sa institusyon mismo, ang dokumento ay napapailalim sa sertipikasyon ng isang selyo.
Paglilisensya ng mga gawaing pang-edukasyon - kung saan aasahan ang lansihin?
Mula sa isang legal na pananaw, ang lakas ng naturang dokumento ay hindi tiyak. Ang pangunahing problema ay ang kakulangan ng mga oportunidad sa edukasyon para sa susunod na antas sa isang institusyon sa munisipyo o estado.
Kaugnay ng probisyon na ito, maraming debate tungkol sa posibleng paglabag sa karapatan ng konstitusyon ng mga mamamayan sa edukasyon. Ang pagsuri sa isyu, ang Konstitusyonal na Korte ng Russian Federation ay nagtapos na ang ligal na katayuan ng mga dokumento na inisyu ng mga institusyong pang-edukasyon na hindi pang-gobyerno.
Napagpasyahan na ang mga taong tumanggap ng naturang dokumento ay maaaring sertipikado sa labas sa mga institusyon na may akreditasyong estado. Ang pagpipilian na ito ay inaalok sa mga nagtapos bilang isang alternatibo sa kanilang libreng pagpili ng pagpipilian sa edukasyon. Batay sa mga resulta ng naturang sertipikasyon, maaaring ipalabas ang isang dokumento na inilabas ng estado.
Kapag mayroong isang lisensya, ngunit walang accreditation ...
Ang isang institusyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng proseso ng pang-edukasyon alinsunod sa nakuha na lisensya, ngunit kung saan ay wala pa ring accreditation ng estado, mula sa isang legal na pananaw, ay hindi maaaring gampanan ng responsable para sa kalidad ng proseso ng edukasyon (maliban sa isang administratibo kapag kanselado ang lisensya).
Mula sa lahat ng ito ay sumusunod na ang pamamaraan para sa panghuling sertipikasyon ng mga mag-aaral ng mga institusyong hindi tinatanggap ng estado na pangkalahatang edukasyon ay dapat na wakasan sa direksyon ng pagpasa ng pamamaraan ng sertipikasyon sa isang "banyagang" paaralan na may karapatang gawin ito. Pagkatapos ng lahat, talagang responsibilidad para sa kalidad ng edukasyon ang mga nagtapos ay nahuhulog sa mga guro ng paaralan, na hindi nagturo sa kanila.
Kaya, ang isyu ng paglilisensya ng mga gawaing pang-edukasyon ay hindi pa ganap na nagawa.
Posisyon ng modelo - gaano kahalaga ito?
Ang pagkakaroon ng natanggap na lisensya para sa mga gawaing pang-edukasyon, ang institusyon ay nakakakuha ng maraming karagdagang mga responsibilidad. May kaugnayan sila sa pangkalahatang mga kinakailangan para sa pagpapatala ng mag-aaral, ang samahan ng proseso ng edukasyon, ang pagpapatupad ng iba't ibang mga programa sa edukasyon alinsunod sa batas. Ang pangunahing mga kinakailangang ito ay naisulat sa Model Regulation para sa Mga Institusyong Pang-edukasyon.
Gayunpaman, ang isyu ng ipinag-uutos na pagsumite sa Mga Regulasyon ng Modelo ay isang talakayan. Ang parehong talata 2 nito ay nagsasaad na para sa mga institusyon na hindi pang-gobyerno ay mayroong katayuan ang pagiging halimbawa.
Ano ang eksaktong dapat sundin
Ang Model Regulation na ito ay naglalabas ng mga kinakailangan para sa samahan ng mga aktibidad sa institusyonal at proseso ng edukasyon, kabilang ang pagkumpleto ng klase, oras ng pag-aaral at iba pang mga tagapagpahiwatig ng proseso ng pang-edukasyon na direktang nauugnay sa mga karapatan at obligasyon ng mga tagapagturo, mag-aaral at mga magulang. Samakatuwid, ang data na kasama sa Charter ng isang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat sumalungat sa Regulasyon ng Modelo.
Sa pagtanggap ng isang lisensya, ang institusyon ay nakakakuha ng karagdagang mga responsibilidad na may kaugnayan sa pagpapatupad ng mga kinakailangan nito. Sa kaso ng paglabag sa mga kundisyong ito, ang departamento ng paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay maaaring mag-alis ng lisensya na ito, tulad ng ibinigay ng batas sa edukasyon.
Hindi naman nakakatakot
Ito ay pinaniniwalaan na ang pag-alis ng isang lisensya ay awtomatikong sinusundan ng pagpuksa ng institusyong pang-edukasyon tulad ng - dahil sa pagkawala ng posibilidad ng ipinahayag na aktibidad, i.e. ang proseso ng edukasyon. Ngunit sa katunayan, ang tanong ay hindi nakalagay sa ganitong paraan, dahil ang isang pang-ekonomiyang nilalang ay may karapatan na makisali sa iba pang mga aktibidad na hindi nangangailangan ng sapilitang paglilisensya.
Ang isang non-profit na organisasyon, tulad ng isang institusyong pang-edukasyon, ay maaaring malikha ng layunin na makamit ang mga alternatibong layunin - panlipunan, kultura, kawanggawa, pang-agham at iba pa. Kapag lumilikha ng isang samahan, makatuwiran na mag-ingat upang pagsama-samahin sa mga nasasakupang dokumento nito ang iba pang mga uri na hindi nangangailangan ng paglilisensya ng mga gawaing pang-edukasyon.
