วิธีการวิจัยเชิงทดลองทางจิตวิทยา: การจำแนกประเภทการเลือกวิธีการและการประมวลผลผลลัพธ์

วิทยาศาสตร์หนุ่มจิตวิทยาได้รับการรังแกมานานหลายทศวรรษและไม่ได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์ เธอสามารถโดดเด่นจากปรัชญาเพียงปลายศตวรรษที่สิบเก้า แต่หลังจากที่เธอต้องพิสูจน์คุณค่าของเธอ สิ่งนี้ทำก่อนอื่นโดยใช้เทคนิคทางจิตวิทยาเชิงทดลอง พวกเขาทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหาเหตุผลสำหรับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากและทำการค้นพบบางอย่างที่มีความสำคัญสำหรับชุมชนโลก

ควรสังเกตว่าในช่วงเวลานี้วิธีการวิจัยเชิงทดลองเป็นหลักและเพียงอย่างเดียว นักวิทยาศาสตร์สะสมความรู้ในด้านนี้เท่านั้นดังนั้นพวกเขาจึงจำเป็นเร่งด่วนในการค้นหาแนวทางใหม่ในการวิจัยของพวกเขา เมื่อเวลาผ่านไปการประยุกต์ใช้วิธีการวิจัยเชิงทดลองได้กลายเป็นเพียงส่วนหนึ่งของวิธีการและขณะนี้ใช้ร่วมกับวิธีการอื่นเพื่อพิสูจน์ความถูกต้องของทฤษฎีเฉพาะ

อย่างไรก็ตามถึงวันที่จิตวิทยาการทดลองทำให้เกิดความขัดแย้งมาก นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถระบุขอบเขตที่อนุญาตและสถานที่ที่สามารถกำหนดได้ในระบบความรู้ แม้จะมีปัญหาเหล่านี้ แต่วิธีการดำเนินการศึกษาทดลองมีความสนใจเพิ่มขึ้นทุกปีในหมู่ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้และผู้ที่ต้องการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาในการปฏิบัติ

ระเบียบวิธีวิจัย: คำอธิบายสั้น ๆ

ก่อนที่คุณจะกระโดดลงไปในการจำแนกประเภทของวิธีการวิจัยเชิงทดลองอย่างสมบูรณ์คุณจำเป็นต้องสร้างแนวคิดทั่วไปของวิธีการวิจัยโดยที่มันไม่ยากที่จะจินตนาการถึงกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์

กล่าวง่ายๆพวกเขาสามารถอธิบายได้ว่าเป็นการรวมกันของเทคนิคและวิธีการที่ช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับเรื่องของการวิจัย สิ่งนี้ช่วยให้คุณสร้างทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์อื่นได้รวมถึงพัฒนาคำแนะนำเชิงปฏิบัติจำนวนมากที่จะใช้ในการทำงานต่อไปโดยนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ

เนื่องจากจิตวิทยาเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการโดยไม่ต้องใช้วิธีการวิจัยมันเป็นเรื่องง่ายที่สุดที่จะแยกพวกเขาโดยใช้ตัวอย่างของวิทยาศาสตร์นี้ นอกจากนี้วิธีการวิจัยทางจิตวิทยายังมีข้อ จำกัด อย่างมากพวกเขาเข้าใจได้ง่ายแม้กระทั่งกับคนนอก และผลลัพธ์ของแอปพลิเคชันของพวกเขาน่าประทับใจมาก

ระเบียบวิธีวิจัยทางจิตวิทยาประเภท

วิธีการหลักแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

• การเฝ้าระวัง;
• การทดลอง

วิธีแรกสามารถอธิบายได้ว่าเป็นการรวบรวมข้อมูลอย่างมีวัตถุประสงค์บนวัตถุของการศึกษาและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ เป็นผลให้เขาควรให้คำอธิบายหนึ่งหรือปัจจัยทางจิตวิทยาอื่นที่ควบคุมพฤติกรรมของบุคคล

วิธีการสังเกตมีข้อกำหนดจำนวนหนึ่งซึ่งเราอาศัยอยู่โดยย่อ:

• สภาพธรรมชาติ
• โฟกัสที่ชัดเจน;
• การลงทะเบียนของผลลัพธ์ที่ได้รับทั้งหมด

ในกรณีนี้วิธีการมีขั้นตอนของตัวเองและแบ่งออกเป็นหลายชนิดย่อย เนื่องจากนี่ไม่ใช่หัวข้อของบทความของเราเราจะไม่เน้นผู้อ่านของเราเกี่ยวกับข้อมูลนี้ แต่เราจะพูดถึงวิธีการวิจัยเชิงทดลองโดยละเอียด

การทดลอง: คำอธิบายสั้น ๆ และคุณสมบัติที่โดดเด่น

วิธีการวิจัยเชิงทดลองสามารถอธิบายเป็นกลยุทธ์ทั้งหมดและชุดของการกระทำ มันรวมถึงการติดตามกระบวนการเฉพาะเช่นเดียวกับการมีอิทธิพลโดยการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขบางอย่างด้วยเหตุนี้จึงมีการตรวจสอบสมมติฐานนี้หรือว่าจะสามารถยืนยันหรือหักล้างได้ นอกจากนี้ความสามารถในการมีอิทธิพลต่อกระบวนการและเปลี่ยนเงื่อนไขเริ่มต้นให้ข้อมูลที่สมบูรณ์มากขึ้นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวิธีการวิจัยเชิงทดลองและการสังเกตการณ์คือสถานการณ์ที่วัตถุประสงค์ของการศึกษาจะเป็นแบบจำลองเทียม ยิ่งไปกว่านั้นผู้จัดยังแทรกแซงอย่างแข็งขัน ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการทดสอบสามารถเปลี่ยนแปลงตัวแปรหนึ่งหรือหลายตัวแก้ไขการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น เราสามารถพูดได้ว่านักวิจัยศึกษาไม่เพียง แต่วัตถุและปฏิกิริยาของมันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ตัวแปรมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและวัตถุ

ฉันต้องการอธิบายว่าเทคนิคการทดลองแสดงให้เห็นถึงการควบคุมอย่างเต็มที่ในการศึกษาและตัวแปรที่นำมาใช้ในการติดตามปฏิกิริยา นี่คือความแตกต่างระหว่างสองวิธี หากการสังเกตการณ์ทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์กระบวนการใด ๆ การทดลองจะช่วยให้พวกเขาสามารถคาดการณ์และจำลองได้ นอกจากนี้บ่อยครั้งที่นักวิจัยจงใจกระตุ้นปฏิกิริยาบางอย่างด้วยการปรับเปลี่ยนตัวแปร สิ่งนี้ช่วยให้คุณสำรวจวัตถุได้อย่างเต็มที่ เป็นที่เชื่อกันว่าเทคนิคนี้เป็นเพียงสิ่งเดียวที่สามารถพิสูจน์ความมีชีวิตของทฤษฎีหรือสมมติฐาน

ลักษณะเฉพาะของเทคนิคและข้อดีของมัน

ความจำเพาะหลักของการทดลองนั้นง่ายมาก - มันเป็นการแทรกแซงในกระบวนการวิจัยเพื่อเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขจนกว่าจะได้รับข้อมูลทั้งหมด นี่เป็นเป้าหมายหลักของวิธีการวิจัยเชิงทดลอง

มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่พูดถึงข้อดีของเทคนิคนี้ พวกมันค่อนข้างมากซึ่งอธิบายความเกี่ยวข้องในโลกทางวิทยาศาสตร์:

• ความสามารถในการทำให้เกิดปรากฏการณ์ทางจิตอย่างมีสติ;
• ความเป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อเงื่อนไขของการทดสอบ
• การระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

จากการทดลองคุณสามารถได้รับข้อเท็จจริงมากมายเพราะช่วยให้คุณสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลงและกระบวนการทางจิตวิทยาได้อย่างชัดเจน

ข้อ จำกัด ในการใช้งานการทดสอบ

การเลือกวิธีการวิจัยเชิงทดลองไม่เหมาะกับทุกสถานการณ์ ท้ายที่สุดแล้วการจัดการทดลองที่มีความสามารถนั้นค่อนข้างยาก ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่ามันควรเป็นแบบอย่างในทางที่วัตถุแห่งการศึกษาไม่ได้สงสัยว่ามีส่วนร่วมในกระบวนการบางอย่าง

น่าเสียดายที่มันไม่ได้เป็นไปได้เสมอและจากนั้นมีอันตรายที่วัตถุของการศึกษาจะเริ่มมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของกระบวนการ เรื่องอาจรู้สึกกลัวความปรารถนาที่จะนำเสนอตัวเองในแง่ที่ดีกว่าซึ่งจะไม่อนุญาตให้เขารับข้อมูลเกี่ยวกับปฏิกิริยาทางจิตวิทยาที่แท้จริงของเขา

นอกจากนี้ในการทดลองทางจิตวิทยาบางอย่างก็ไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงตัวแปรโดยพลการ การกระทำนี้จะไม่อนุญาตให้มีการระบุความสัมพันธ์ที่เป็นสาเหตุและลบล้างข้อได้เปรียบทั้งหมดของวิธีการที่กล่าวถึง

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือในการทดลองจำนวนหนึ่งผู้วิจัยและวัตถุประสงค์ของการศึกษาจะต้องสื่อสารกันอย่างใกล้ชิด ในกรณีนี้การเชื่อมต่อทางอารมณ์จะเกิดขึ้นระหว่างพวกเขาซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมของวัตถุ ในกรณีนี้ผลลัพธ์ไม่สามารถถือว่าบริสุทธิ์อย่างแท้จริงและต้องมีการวิจัยเพิ่มเติม บางทีในกรณีนี้ควรใช้วิธีอื่น

ประเภทของการทดลอง

ในโลกวิทยาศาสตร์มันเป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกการทดลองสองประเภท:

• วิธีการวิจัยในห้องปฏิบัติการ
• การทดลองตามธรรมชาติ

คำอธิบายสั้น ๆ การทดลองในห้องปฏิบัติการประกอบด้วยการเตรียมอย่างละเอียด มันเกิดขึ้นในห้องพิเศษที่มีอุปกรณ์จำนวนมากในขณะที่วัตถุทั้งหมดทราบว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการวิจัย อย่างไรก็ตามเป้าหมายที่แท้จริงของสิ่งที่เกิดขึ้นอาจถูกซ่อนไว้จากพวกเขา

การทดลองตามธรรมชาติเกี่ยวข้องกับการปกปิดอย่างละเอียดจากวัตถุของข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

การทดลองในห้องปฏิบัติการ

เมื่อพิจารณาวิธีการวิจัยในห้องปฏิบัติการในวงกว้างมากขึ้นเราสามารถนำเสนอพวกเขาเป็นแบบจำลองกิจกรรมของวัตถุในพื้นที่ จำกัด ในกรณีนี้ใช้วิธีการศึกษาที่เป็นไปได้ทั้งหมดความแตกต่างที่สำคัญมากคือการใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยและการพัฒนาคำสั่งพิเศษ จะต้องปฏิบัติตามโดยบุคคลที่เข้าร่วมในการทดสอบและผู้เข้าร่วมทั้งหมด

ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับเป็นผลลัพธ์ควรมีความสะอาดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งอาจเป็นไปได้ภายใต้การซ้ำซ้อนของสภาพธรรมชาติในพื้นที่ จำกัด อย่างไรก็ตามมันมีความคุ้มค่าเมื่อพิจารณาว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะทำซ้ำเงื่อนไขเหล่านี้อย่างสมบูรณ์ โดยปกติจะทำเพียงเล็กน้อยเท่านั้น เทคนิคนี้รวมข้อดีและข้อเสียของการทดลองเข้าด้วยกันเป็นการศึกษาทางจิตวิทยา ในอีกด้านหนึ่งจะช่วยให้คุณสามารถควบคุมตัวแปรทั้งหมดที่นำเข้าสู่กระบวนการอย่างถูกต้องและในทางตรงกันข้ามมันไม่ได้ซ่อนการมีส่วนร่วมของวัตถุในกระบวนการวิจัย

การทดลองตามธรรมชาติ

วิธีการวิจัยเชิงทฤษฎี - การทดลองซึ่งต่อมาเรียกว่า "ธรรมชาติ" ได้ถูกนำมาใช้เป็นครั้งแรกเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบ สาระสำคัญของมันอยู่ในความไม่รู้ของวัตถุของการศึกษาเกี่ยวกับการทดลองและเงื่อนไขที่ใกล้เคียงที่สุดกับที่อยู่อาศัยตามปกติ

ข้อได้เปรียบหลักของเทคนิคนี้คือความสามารถของนักวิจัยในการโน้มน้าวใจผู้เข้าร่วมและกระบวนการ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการกระทำทั้งหมด สิ่งนี้ให้ความบริสุทธิ์อย่างเหลือเชื่อของข้อมูลที่ได้รับ แต่ในเวลาเดียวกันทำให้ไม่สามารถทำการทดสอบซ้ำได้ เมื่ออยู่ในสภาพที่คล้ายกันวัตถุก็เริ่มตระหนักว่าพวกมันถูกสร้างขึ้นอย่างตั้งใจ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาโลกวิทยาศาสตร์ได้ถกเถียงกันเรื่องจริยธรรมของเทคนิคนี้เป็นประจำ ความจริงก็คือในระหว่างการทดลองใช้เทคนิคที่ซ่อนอยู่ ชีวิตของแต่ละบุคคลกลายเป็นแหล่งของความสนใจอย่างใกล้ชิดในขณะที่นักวิจัยไม่ได้รับความยินยอมจากเขาที่จะเข้าร่วมในกระบวนการ การทดลองสามารถกลายเป็นบาดแผลทางจิตใจที่แท้จริงได้หากมีการเปิดเผยเงื่อนไข

ขั้นตอนการทดสอบ

โปรดทราบว่าการทดสอบแต่ละครั้งประกอบด้วยขั้นตอนบางอย่าง ความแตกต่างนี้มีความสำคัญมากสำหรับความบริสุทธิ์ของกระบวนการ:

• การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ขั้นตอนนี้ถือว่ามีความเด็ดขาดมันจะระบุความเกี่ยวข้องของปัญหา ในแบบคู่ขนานแผนจะถูกสร้างขึ้นที่ควรคำนึงถึงความรู้ทั้งหมดที่สะสมในหัวข้อที่อยู่ภายใต้การศึกษา
• ในขั้นตอนที่สองการทดสอบจะเกิดขึ้นโดยตรง ประกอบด้วยผลกระทบของนักวิจัยในโลกภายนอก ในกรณีนี้มีการพัฒนาเทคนิคพิเศษ ขึ้นอยู่กับงานและปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่โดยตรง ยิ่งไปกว่านั้นมันอาจกลายเป็นสากลได้ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าปัญหาของการทดลองอยู่ในความต้องการมากแค่ไหน

นอกจากนี้วิธีการสำหรับการประมวลผลการศึกษาทดลองขึ้นอยู่กับงานที่ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญในกระบวนการนี้ยังคงอยู่เราทำซ้ำความบริสุทธิ์ของข้อมูลที่ได้รับ

การจำแนกประเภทของการทดลอง

ปัญหานี้ต้องมีการพิจารณาอย่างละเอียดตั้งแต่วันนี้การจัดประเภทขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการโดยตรง โดยปกติจะทำขึ้นอยู่กับสองลักษณะ มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงพวกเขาในรายละเอียด

จากผลของการได้รับสัมผัสการทดลองสามประเภทนั้นแตกต่าง:

• การสืบหา ในกระบวนการวิจัยวัตถุไม่ได้ตั้งค่าใหม่คุณสมบัติใหม่จะไม่ปรากฏขึ้นและสิ่งที่มีอยู่ไม่ได้รับการพัฒนาที่เหมาะสม ตามการจำแนกประเภทนี้ผู้ทดลองใช้ตำแหน่งคล้ายกับพฤติกรรมของผู้สังเกตการณ์ภายนอก
• การขึ้นรูป ที่นี่การมีส่วนร่วมของผู้จัดการทดสอบนั้นมีความเคลื่อนไหวมากที่สุดในหลายกรณีวัตถุมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสมบูรณ์บ่อยครั้งที่การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กลับไม่ได้ ในเวลาเดียวกันองค์กรของการทดสอบเองไม่เพียง แต่อนุญาตให้ลงทะเบียนข้อมูลที่ได้รับ แต่ยังเปิดเผยถึงพลวัตกลไกของการมีอิทธิพลขั้นตอนของการก่อตัวของกระบวนการทางจิตวิทยาบางอย่างและอื่น ๆ
• Patopsihologicheskih การทดลองนี้สามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่พิเศษได้เนื่องจากนักวิจัยไม่ค่อยสนใจผลสุดท้าย ในกระบวนการของผลกระทบต่อวัตถุวิธีการที่บุคคลมาถึงผลลัพธ์นี้ถูกเปิดเผยและศึกษา อาจกล่าวได้ว่ากระบวนการคิดได้ผ่านการประเมินครั้งสำคัญ

ผู้เชี่ยวชาญแบ่งการทดลองตามระดับการรับรู้:

• การรับรู้เต็มรูปแบบของวัตถุเกี่ยวกับความแตกต่างทั้งหมดของการทดสอบในอนาคต
• การรับรู้บางส่วนของบุคคลที่นอกเหนือไปจากข้อเท็จจริงที่เฉพาะเจาะจงสมมติฐานเท็จสามารถให้เขา;
• การปกปิดงานเป้าหมายและเงื่อนไขของการทดสอบ (บ่อยครั้งที่ผู้เข้าร่วมไม่ได้มีความคิดว่าเขากลายเป็นเป้าหมายของการสังเกต)

นอกเหนือจากหมวดหมู่ข้างต้นการทดลองควบคุมและแอโรบิกยังสามารถเรียกได้อีกด้วย

การทำงานของอาสาสมัครและการประมวลผลข้อมูล

เป้าหมายของการวิจัยและผู้ทดลองจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กัน ช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาที่ยากที่สุดดังนั้นเทคนิคจึงไม่สามารถทำงานได้หากไม่พัฒนาคำแนะนำ

มันควรจะเป็นพาหะในใจว่าภารกิจหลักไม่ใช่การพัฒนาของข้อความดังกล่าว แต่เป็นการเข้าใจโดยผู้เข้าร่วมการทดลอง มันเป็นสิ่งนี้ที่นักจิตวิทยารับผิดชอบเป็นหลักเพราะบ่อยครั้งที่อยู่ในสภาพเดียวกันที่ผู้คนรับรู้ข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง บางคนเข้าใจความต้องการทั้งหมดที่ระบุในคำแนะนำทันที แต่บางอย่างก็ใช้เวลาพอสมควร ไม่สามารถเริ่มการทดสอบได้จนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะพร้อม

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือการเลือกวัตถุ ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่แสดงโดยหนึ่งหรือหมวดหมู่ของวิชาอื่นข้อสรุปจะถูกวาดในกลุ่มสังคมวิทยาที่ค่อนข้างเป็นธรรม ดังนั้นนักวิจัยมักจะหยิบวัตถุแรกขึ้นมาอย่างผิดพลาดและจะมีกลุ่มบุคคลที่เหมาะสมมากกว่าเท่านั้น แต่ถึงแม้ในกรณีนี้พวกเขาจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

คำสั่งที่ออกให้กับวัตถุนั้นสร้างขึ้นตามกฎทั่วไป ควรสะท้อนประเด็นต่อไปนี้:

• วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์
• หลักสูตรและคุณสมบัติของสิ่งที่เกิดขึ้น

นอกจากนี้ข้อความควรเป็นข้อมูลที่กระชับและเป็นไปได้

การประมวลผลผลลัพธ์ใช้เวลานาน เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าพวกมันบิดเบี้ยวอย่างไรในระหว่างการทดสอบ จิตวิทยารู้กรณีที่นักวิจัยซึ่งเชื่อมั่นในความสอดคล้องของทฤษฎีของเขาอย่างลึกซึ้งมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของวัตถุ นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมในการทดสอบสามารถคาดเดางานและเป้าหมายของทุกสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจปรับผลที่คาดหวังไว้