สิ่งแวดล้อมศึกษา

การเผยแพร่การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันเป็นหนึ่งในภารกิจเร่งด่วนที่สุดสำหรับทุกรัฐที่มีอารยธรรม ท้ายที่สุดการแก้ปัญหาเป็นเงื่อนไขสำคัญในการขจัดปัญหาความไม่แน่นอนของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ นอกจากนี้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมการศึกษาและการรับรู้ของประชาชนสามารถสร้างความมั่นใจในการพัฒนาที่ยั่งยืนของสังคมโดยรวม

ปัญหาระดับโลกของเวลาของเรา

ปัจจุบันทั่วโลกมีความต้องการการแก้ปัญหาเร่งด่วนเพื่อแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม นักวิจัยหลายคนที่ทำงานในสาขาวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ส่งเสียงระฆังในความพยายามที่จะถ่ายทอดความเร่งด่วนของปัญหาให้กับผู้ที่มีสิทธิ์ในการตัดสินใจในระดับรัฐ แต่น่าเสียดายที่มีเพียงส่วนน้อยของเจ้าหน้าที่ที่ตระหนักถึงความล่าช้าอันตรายในพื้นที่นี้

แต่การตัดสินใจที่ผิดพลาดใด ๆ ที่กระทำโดยรัฐบุรุษสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่อาจกลับคืนสภาพเดิมซึ่งจะส่งผลให้เกิดการยุบตามธรรมชาติ

ระดับการศึกษาสิ่งแวดล้อม

เรามีอะไรในขณะนี้ นักวิชาการหลายคนยอมรับความจริงที่ว่าการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมไม่ว่าจะเป็นในระดับนักการเมืองหรือประชาชนทั่วไปก็ยังคงค่อนข้างต่ำ ในเวลาเดียวกันมนุษย์ยังไม่ได้ตระหนักถึงโศกนาฏกรรมทั้งหมดซึ่งพบว่าการแสดงออกในการทำลายความมั่งคั่งตามธรรมชาติอย่างรวดเร็ว

เฉพาะนักวิจัยผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงในปัญหานี้เท่านั้นที่จะเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงขอบเขตของวิกฤตที่กำลังจะเกิดขึ้น นั่นคือเหตุผลที่การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมมีความเกี่ยวข้องในทุกระดับของชั้นทางสังคมของสังคม

ประวัติเล็กน้อย

ปัญหาสิ่งแวดล้อมมีคนสนใจมาตั้งแต่สมัยโบราณ อย่างไรก็ตามเฉพาะในศตวรรษที่ 20 การสนับสนุนการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมได้รับความสำคัญในทางปฏิบัติ

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมได้ผ่านประวัติศาสตร์ไปหลายขั้นตอน คนแรกเริ่มเมื่อสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง ในปี 2491 องค์กรใหม่ได้เกิดขึ้น - IUCN (สหภาพนานาชาติเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติและทรัพยากรธรรมชาติ) หนึ่งในภารกิจหลักคือการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติการฟื้นฟูและรักษาความมั่งคั่งนั่นคือการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากร กฎหมายของ IUCN เกี่ยวกับปัญหานี้ระบุว่าสหภาพส่งเสริมและแนะนำกิจกรรมระหว่างประเทศและระดับชาติที่สนับสนุนการอนุรักษ์ธรรมชาติในทุกส่วนของโลกและในทุกสภาพแวดล้อม (ในน้ำดินและป่าไม้) ในขณะเดียวกัน IUCN มีเป้าหมายที่จะเผยแพร่ความสำเร็จทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ล่าสุดในด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมรวมถึงการใช้และเผยแพร่โปรแกรมการโฆษณาชวนเชื่อและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรอย่างกว้างขวาง ในช่วงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ผ่านมากิจกรรมที่คล้ายคลึงกันเริ่มครอบคลุมไม่เพียง แต่การพัฒนา แต่ยังรวมถึงประเทศอื่น ๆ

ขั้นตอนที่สองในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการสร้างจิตสำนึกสาธารณะเริ่มขึ้นหลังจากองค์กรต่าง ๆ เช่น UNEP และ UNESCO อนุมัติโครงการระดับนานาชาติที่จัดให้มีการพัฒนาระบบสำหรับการรับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม มันเกิดขึ้นในช่วงกลางทศวรรษ 1970

ขั้นตอนที่สามของการแนะนำวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและการตรัสรู้แก่มวลชนนับตั้งแต่ยุค 80 ในเวลานี้ความคิดของการศึกษาสิ่งแวดล้อมสากลอย่างต่อเนื่องมากขึ้นเรื่อย ๆ เริ่มที่จะเจาะจิตสำนึกของกลุ่มต่างๆของประชากรในเวลาเดียวกันก็เริ่มแพร่กระจายในประเทศกำลังพัฒนาซึ่งเมื่อเร็ว ๆ นี้การศึกษาในพื้นที่นี้ค่อนข้างสงสัยเพราะเชื่อว่าปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติมีอยู่เฉพาะในประเทศที่มีเศรษฐกิจอยู่ในระดับสูง

กลยุทธ์การศึกษาสิ่งแวดล้อม

คุณลักษณะใดบ้างที่มีคุณสมบัติในการรับความรู้ในด้านนี้ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการตรัสรู้ควรกระทำตลอดชีวิตมนุษย์ ยิ่งไปกว่านั้นวันนี้พวกเขาเป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป

ภารกิจหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือการให้ความสำคัญกับปัญหาการปฏิบัติของประชากร นอกจากนี้พวกเขายังได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้ตระหนักถึงคุณค่าของสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมความเป็นอยู่ร่วมกันโดยมุ่งเน้นไปที่ปัญหาการอยู่รอดของผู้คน

การศึกษาในพื้นที่นี้ไม่ควรเป็นทางการ อย่างไรก็ตามควรรวมกับโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ

ความหลากหลายของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

ใน 70s-80s การก่อตัวของโครงสร้างการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้น ดังนั้นจึงมีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างเป็นทางการซึ่งถูก จำกัด โดยหลักสูตรของสถาบันการศึกษาและนอกระบบซึ่งครอบคลุมทั้งสังคมโดยรวม

ระบบที่สองของทั้งสองนี้จัดทำขึ้นเพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของโลกการโฆษณาชวนเชื่อและการเผยแพร่นอกโรงเรียนและมหาวิทยาลัย เป้าหมายหลักของการศึกษานอกระบบโรงเรียนในขอบเขตสิ่งแวดล้อมคือการครอบคลุมทุกภาคส่วนของสังคมเพื่อเปลี่ยนทัศนคติของประชากรที่มีต่อสิ่งแวดล้อม สิ่งนี้จะเพิ่มความรับผิดชอบของผู้คนในการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติรวมทั้งให้ความรู้แก่ทุกคนที่จะลดความเสียหายที่เกิดจากมนุษยชาติสู่โลก

ระดับการศึกษานอกระบบโรงเรียน

การศึกษาประเภทนี้ในด้านทัศนคติของผู้คนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมนั้นถูกกำหนดโดยขั้นตอนบางอย่าง นี่คือระดับการศึกษานอกระบบโรงเรียนซึ่งเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดดังนั้นการเผยแพร่ความรู้ในด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กวัยต่าง ๆ และการพัฒนาทัศนคติที่เคารพต่อสัตว์และพืชในพวกเขารวมกับการเปิดศูนย์การศึกษาที่เกี่ยวข้อง

ระดับการศึกษาที่เป็นทางการ

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมทำงานในสถาบันการศึกษาอย่างไร ในการศึกษาอย่างเป็นทางการมี 4 ระดับที่แตกต่าง ในตอนแรกของพวกเขามีการเผยแพร่ความรู้วิชาที่มีความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้คนและธรรมชาติ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นภายใต้กรอบของการศึกษาก่อนวัยเรียน ในช่วงเวลานี้เด็ก ๆ จะได้รับความรู้ที่จำเป็นในรูปแบบของเกมในขณะที่ได้รับทักษะที่จำเป็นสำหรับการดูแลชีวิต

ระดับที่สองของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมถูกออกแบบมาสำหรับนักเรียน นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติในบทเรียนพิเศษเช่นเดียวกับในการกรอกวิชาที่เกี่ยวข้อง ในช่วงเวลานี้ความสนใจจะเน้นไปที่การวิจัยเชิงปฏิบัติที่เสริมวัสดุการศึกษา

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกรอบของระดับที่สามนั้นถูกนำมาใช้ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา ในพวกเขา:

- นักเรียนเข้าร่วมหลักสูตรพิเศษ;

- มีการสร้างคณะผู้เชี่ยวชาญ

- หัวข้อด้านสิ่งแวดล้อมของหลักสูตรแบบดั้งเดิมมีความเข้มแข็ง

- มีความเชี่ยวชาญในการศึกษาด้านต่าง ๆ ของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของบุคคลที่มีสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของเขา (วิทยาศาสตร์, เทคนิค, การเมือง, เศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจ ฯลฯ )

ในระดับที่สามนักเรียนจะเริ่มตระหนักถึงความจำเป็นในการกำจัดการไม่รู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมของคนเหล่านั้นที่ทำการตัดสินใจทางการเมือง

การศึกษาในระดับที่สี่เป็นทางการสำหรับทุกคนที่ปรับปรุงคุณสมบัติในหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับคณะวิชาพิเศษ

งานหลัก

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไปไม่ว่าประเภทของมันจะถูกออกแบบมาเพื่อ:

- เพื่อให้การศึกษาแก่สมาชิกของสังคมที่เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและมนุษย์และตระหนักถึงความจำเป็นในการรักษาสมดุลของระบบนิเวศทั้งในระดับภูมิภาคและระดับโลกและมีส่วนร่วมในสิ่งนี้อย่างต่อเนื่อง

- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับข้อมูลที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถานะของสภาพแวดล้อมซึ่งจะช่วยให้สังคมในการตัดสินใจที่เหมาะสมที่สุดในการประยุกต์ใช้

- เพื่อส่งเสริมการเผยแพร่ทักษะความสามารถและความรู้ที่บุคคลต้องการเพื่อขจัดปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่รวมถึงเพื่อป้องกันพวกเขาในอนาคต

- ปรับทิศทางผู้คนให้เข้ากับข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อมีการตัดสินใจใด ๆ ในด้านสิ่งแวดล้อมสิ่งสำคัญอย่างยิ่งคืออย่าลืมเกี่ยวกับความจำเป็นในการสร้างสมดุลระหว่างการตอบสนองความต้องการของสังคมในปัจจุบันและผลที่อาจเกิดขึ้นจากการกระทำดังกล่าวในอนาคต

- ให้สมาชิกแต่ละคนของสังคมตระหนักถึงการมีส่วนร่วมของเขาในการอนุรักษ์ธรรมชาติ

วัฒนธรรมเชิงนิเวศ

อะไรทำให้เราสามารถตระหนักถึงระดับและความรุนแรงของปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งระบุลักษณะของโลก ร่วมกับระบบการศึกษาที่เหมาะสมมันสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นที่ยอดเยี่ยมสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศวิทยาในหมู่คน ช่วยให้คุณจินตนาการถึงความสัมพันธ์ที่บุคคลมีกับธรรมชาติในรูปแบบของปัญหาทางศีลธรรม

วัฒนธรรมเชิงนิเวศน์เป็นการผสมผสานระหว่างค่านิยมทางวิญญาณและวัสดุรวมถึงวิธีการทำกิจกรรมของคนที่กำหนดความสอดคล้องของกระบวนการทางสังคมวัฒนธรรมเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม

บทบาทของการเมือง

การยอมรับโครงสร้างทางนิเวศวิทยาจะนำไปสู่การเปลี่ยนผ่านจากความรู้ที่ได้รับไปสู่การรับรู้ มันจะกลายเป็นปัจจัยจูงใจหลักที่กำหนดกิจกรรมของบุคคลใด ๆ

บทบาทพิเศษในวิกฤตการณ์สิ่งแวดล้อมกำลังจะถูกกำหนดให้กับโครงสร้างการบริหารของสังคมมนุษย์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันทางการเมือง ในกรณีนี้ประเด็นทางการเมืองที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับพลวัตของการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติทั่วโลกนั้นส่วนใหญ่จะถูกศึกษา การศึกษาพิเศษกำลังก่อตัวขึ้น มันถูกเรียกว่าวิทยาศาสตร์นิเวศและรัฐศาสตร์ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาดังกล่าวคือการแก้ไขการตัดสินใจของเจ้าหน้าที่ที่มีผลกระทบต่อการเติบโตของปัญหาสิ่งแวดล้อมโลก

บทบาทของห้องสมุดในการเสริมสร้างความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

น่าเสียดายที่คนจำนวนมากยังไม่ตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นบนโลกของเราอย่างสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม นี่คือหลักฐานที่ชัดเจนโดยเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปีที่ผ่านมา ในหมู่พวกเขาตัดไม้ทำลายป่ามลพิษทางอากาศและอื่น ๆ ทั้งหมดนี้นำไปสู่การตัดสินใจที่จะดำเนินการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรในห้องสมุด บทบาทในกรณีนี้ยากที่จะประเมินค่าสูงไป

ทำไมต้องห้องสมุด ใช่เพราะเป็นการรวบรวมฐานข้อมูลทั้งหมดซึ่งไม่พบในสถาบันทางวัฒนธรรมใด ๆ นอกจากนี้ห้องสมุดมีพนักงานที่รู้หนังสือที่ได้รับการศึกษาระดับสูงและพร้อมที่จะส่งเสริมแนวคิดด้านสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้รวมกันทำให้สถาบันนี้เป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมหลัก

แผนการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของห้องสมุดประกอบด้วย:

- ร่วมมือกับองค์กรที่มีความสนใจในการพัฒนาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมโดยคำนึงถึงทิศทางที่น่าเกรงขามและอนุญาตให้สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของ บริษัท

- ทำงานกับโปรแกรมแบบบูรณาการและโครงการเป้าหมาย;

- ดำเนินการให้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องโดยสร้างตำแหน่งพลเมืองเมื่อใช้รูปแบบการทำงานของบุคคลและกลุ่ม

- การดำเนินกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีในกระบวนการที่มีการศึกษาความต้องการข้อมูลของประชากร

กิจกรรมที่ดำเนินอยู่

แม้จะมีปัญหา แต่งานของห้องสมุดในสาขาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรนั้นมุ่งเน้นและมีความหลากหลาย สิ่งนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากกิจกรรมของโปรแกรมซึ่งรวมถึงการทัศนศึกษาและเกมทางปัญญาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติคลาสพิเศษในหัวข้อนี้การมีส่วนร่วมในการเฉลิมฉลองพื้นบ้านและการพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ

กิจกรรมการให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในห้องสมุดมีประสิทธิภาพมากที่สุดเนื่องจากความร่วมมืออย่างใกล้ชิดและความสัมพันธ์กับองค์กรด้านสิ่งแวดล้อมบุคคลและองค์กรเอกชน นั่นคือเหตุผลที่งานทั้งหมดประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญหลากหลายคน เหล่านี้คือวิศวกรด้านสิ่งแวดล้อมและผู้เชี่ยวชาญจากแผนกวัฒนธรรมและพนักงานขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรธรรมชาติและการปกป้องสิ่งแวดล้อม ฯลฯ

รายการของมาตรการเพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากรรวมถึง:

- การนำเสนอวิดีโอ

- นิทรรศการภาพถ่าย

- การเดินทางทางปัญญา;

- การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมและการบรรยาย

- เปิดมุมมองของเอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อม

- ดำเนินการสนทนาและโต๊ะกลมนิทรรศการและบทวิจารณ์เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม

ความหลากหลายของรูปแบบที่ใช้สำหรับการจัดงานจะช่วยให้ประชากรได้จริงจังกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่