บุคคลใด ๆ อย่างแน่นอนเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่ สิ่งนี้แสดงถึงความไม่เต็มใจที่จะโดดเด่นจากสังคม ตอนนี้เราสามารถสรุปได้ว่าความคิดเห็นเชิงอัตวิสัยของเราแต่ละคนเป็นผลมาจากอิทธิพลของการตัดสินสาธารณะ
ทำไมคุณถึงต้องการการประเมิน
วัตถุประสงค์หลักของการประเมินคือการควบคุมตนเองและการปกครองตนเองควบคู่กับการระบุตัวตนของตัวเองกับสังคม เราเริ่มพูดถึงการตัดสินที่มีคุณค่าเมื่อพูดถึงแนวคิดเช่นการปกป้องเกียรติยศและศักดิ์ศรี แต่บ่อยครั้งที่แนวคิดนี้ถูกนำไปใช้อย่างแม่นยำในสาขาวิทยาศาสตร์เพื่อกำหนดข้อเท็จจริงและทฤษฎีอย่างน้อยหนึ่งข้อ
คำนิยาม
การตัดสินคุณค่าเป็นการประเมินเชิงอัตวิสัยโดยบุคคลของปรากฏการณ์สิ่งแวดล้อม พูดง่ายๆคือความคิดเห็นที่แสดงออกบ่อยที่สุดด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดเรื่องมูลค่า เราคุ้นเคยกับการใช้มันในชีวิตประจำวันเช่นมันดีหรือไม่ดี ดังนั้นเราจึงอธิบายตำแหน่งส่วนบุคคลของเราเกี่ยวกับเรื่องเฉพาะบุคคลหรือปรากฏการณ์
การตัดสินคืออะไร?
การตัดสินตามมูลค่ามักจะถูกแบ่งออกตามทิศทางของพวกเขา เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสามประเภท:
- การตัดสินตามความเป็นจริงหรือตามวัตถุประสงค์จับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในชีวิต ใส่ง่ายๆเหตุการณ์ที่ถูกจับโดยคนหรืออุปกรณ์พิเศษ แต่ยังเก็บไว้ในรูปแบบใด ๆ หรือมีหลักฐาน การตัดสินคุณค่าทางทฤษฎีที่เกิดขึ้นจริงอาจเป็นผลมาจากประสบการณ์ของตนเองและของผู้อื่น ซึ่งรวมถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไม่เพียง แต่ในชีวิตจริงเท่านั้น แต่ยังสามารถเป็นเรื่องของหนังสือภาพยนตร์โฆษณาและอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น Harry Potter เป็นพ่อมดที่เรียนที่ฮอกวอตส์ นี่เป็นความจริงอย่างแน่นอน แต่ความจริงที่เกิดขึ้นในโลกแฟนตาซี
- การตัดสินคุณค่าเป็นความเห็นส่วนตัวที่อาจไม่ได้เป็นของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง แต่เป็นของสังคมทั้งหมด ประเภทของการตัดสินนี้สะท้อนให้เห็นถึงการรับรู้รายบุคคลของความเป็นจริง
- การตัดสินเชิงทฤษฎีเป็นข้อมูลที่อิงจากประสบการณ์ของคนมากกว่าหนึ่งรุ่น เพื่อให้มีลักษณะทางทฤษฎีการประเมินที่แท้จริงของการตัดสินมันไม่จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือเข้าใจวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สามารถรับแม้แต่คนธรรมดาที่สุด
ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์
ในการทำความเข้าใจปัญหานี้คุณต้องพิจารณาว่าประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์คืออะไรและจะรับได้ที่ไหน ทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายที่นี่โดยปกติจะเป็นเหตุการณ์แนวคิดแนวคิดแผนการที่กำหนดโดยคนที่มีความสามารถอย่างเป็นระเบียบและเป็นรูปธรรม จำนวนของความรู้ในโลกนี้ช่างบ้า แต่เฉพาะผู้ที่ได้รับการอนุมัติจากชุมชนวิทยาศาสตร์และได้รับการตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์พิเศษได้รับการยอมรับว่าเป็นวิทยาศาสตร์ การตัดสินเชิงทฤษฎีไม่ควรสับสนกับข้อเท็จจริงที่พบบ่อยที่สุด ท้ายที่สุดปรากฏการณ์เป็นเหตุการณ์ที่เป็นรูปธรรมและทฤษฎีเป็นรูปแบบของการกระทำ แต่ละคนให้ปรากฏการณ์บางอย่างและคัดค้านการประเมินอย่างอิสระและมีการพิจารณาเช่นนี้แม้ว่าโลกรอบข้างจะมีการตัดสินเช่นนี้
ประเภทของการประเมินความคิดเห็น
จิตวิทยามีลักษณะการตัดสินใจที่มีคุณค่าดังนี้ ถูก / ผิดเพียงพอ / ไม่เพียงพอดีที่สุด / ไม่เหมาะสม บุคคลอธิบายลักษณะของการตัดสินตามความเป็นจริงและการตัดสินตามตัวอักษรตามแต่ละตำแหน่ง แม้ว่าคน ๆ นั้นอาจจะผิดก็ตาม แต่เขาก็ถือว่าความคิดเห็นของเขาถูกต้องเพียงพอและเหมาะสมที่สุดเสมอ แต่ละลักษณะเหล่านี้มีคุณสมบัติของตัวเอง ตัวอย่างเช่นบุคคลสามารถสร้างความเห็นเกี่ยวกับความถูกต้องของคำพิพากษาของบุคคลอื่นหากเขาเปรียบเทียบกับกฎหมายของการพัฒนาเหตุการณ์สำหรับความเพียงพอเราเปรียบเทียบการตัดสินกับความเป็นจริงข้อเท็จจริงที่มีอยู่แล้ว การหาประโยชน์สูงสุดของความเห็นนั้นพิจารณาจากประโยชน์ของความเห็นของผู้ที่แสดงความคิดเห็นนี้ ตัวอย่างเช่นหากบุคคลตัดสินใจที่จะโกหกความคิดเห็นดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเหมาะสมที่สุดหากต้องขอบคุณความเท็จของเขาบุคคลนั้นจะไปถึงเป้าหมายของเขา ตัวอย่างของการตัดสินการประเมินที่ไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสมอาจเป็น: สิ่งที่ไม่พึงประสงค์เกิดขึ้นกับบุคคล แต่เขามองสถานการณ์ด้วยการมองโลกในแง่ดีและพบจุดบวก ในอนาคตการตัดสินเช่นนี้ช่วยให้เขาบรรลุเป้าหมายใหม่และเปลี่ยนแปลงชีวิตของเขาให้ดีขึ้น โดยการประเมินความเป็นจริงโดยรอบบุคคลสามารถควบคุมและควบคุมตนเองได้ หากเราพูดถึงภารกิจที่สำคัญที่สุดในการตัดสินคุณค่านี่ไม่ใช่การต่อสู้เพื่อความจริง แต่เป็นข้อแก้ตัวสำหรับความคิดคำพูดและการกระทำของคน ๆ หนึ่ง
คำพูดคืออะไร?
คำพิพากษาเป็นประโยคที่แสดงผ่านคำบรรยาย โดยปกติแล้วเราจะจัดการกับความคิดเห็นประเภทต่อไปนี้:
- การประเมินผล - โดยปกติแล้วจะเกี่ยวข้องกับความคิดเห็นที่เปิดเผยหรือโดยอ้อมของบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจากตำแหน่งไม่ว่าจะดีหรือไม่ดี หากการมีอยู่ของการตัดสินคุณค่าเป็นทางอ้อมคุณสามารถระบุได้หากคุณถามคำถามเพิ่มเติมกับผู้พูด
- Justifying - การตัดสินที่สนับสนุนโดยการโต้แย้งและข้อเท็จจริง
- การวิเคราะห์ - การตัดสินที่บันทึกความต้องการเฉพาะสำหรับการมีอยู่ของปรากฏการณ์หรือวัตถุเฉพาะการวิเคราะห์และระดับของการเชื่อมต่อกับวัตถุอื่น ๆ
- อัตถิภาวนิยมคือความเห็นที่พบบ่อยที่สุดในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด ใช้เพื่อระบุการมีอยู่ของข้อเท็จจริงบางอย่างโดยไม่มีคำอธิบายเฉพาะ
- คำจำกัดความ - คำพิพากษาซึ่งเป็นสาระสำคัญของการเปิดเผยสาระสำคัญของปรากฏการณ์หรือวัตถุนั้น ๆ
หากความเห็นประกอบด้วยคุณลักษณะหลายประการจากด้านบนแสดงว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์
กระบวนการศึกษา
ความสำคัญเท่าเทียมกันคือการตัดสินคุณค่าในกระบวนการศึกษา ในความเป็นจริงกิจกรรมของครูมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน การประเมินผลเป็นตัวบ่งชี้ชนิดหนึ่งของความสำเร็จของผลลัพธ์บางอย่างโดยนักเรียนซึ่งส่งผลกระทบต่อนักเรียนว่าเป็นสิ่งจูงใจให้กระทำ และหากทุกอย่างชัดเจนเกี่ยวกับจิตวิทยาการสอนก็มีการจำแนกประเภทของการตัดสินคุณค่า
- ทำลาย - ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับนักเรียนซึ่งส่งผลเสียต่อการเห็นคุณค่าในตนเอง โดยทั่วไปแล้วคำตัดสินดังกล่าวเต็มไปด้วยคำศัพท์ที่แสดงออกและไม่ผลักดันนักเรียนให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นแม้ในทางกลับกันมีส่วนทำให้ความจริงที่ว่าเขาเริ่มลงมือทำทั้งๆที่
- การตัดสินใจที่ จำกัด ขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบผลลัพธ์บางอย่างกับความจริงที่จัดตั้งขึ้นบางส่วน หากนักเรียนเบี่ยงเบนจากความจริงนี้เขาได้รับความคิดเห็น ดังนั้นกิจกรรมของเขาถูก จำกัด โดยกรอบการทำงานที่ครูกำหนดขึ้น
- การตัดสินค่าสนับสนุนมีประสิทธิภาพมากที่สุด ตัวอย่างเช่นครูสามารถสรรเสริญแม้กระทั่งนักเรียนที่ประมาทที่สุดเพื่อจุดประสงค์ในการมีหนังสือเรียนอย่างน้อยหนึ่งเล่ม
- การพัฒนาการตัดสินคุณค่าเป็นที่ต้องการในการศึกษา หากเวอร์ชันก่อนหน้ากำหนดนักเรียนในโซนสบายที่ซึ่งเขาพร้อมเสมอสำหรับการสรรเสริญในกรณีนี้ความคิดเห็นของครูจะนำนักเรียนไปบนเส้นทางสู่การเติบโตต่อไปและก้าวไปข้างหน้า
ดังที่เราเห็นในกระบวนการศึกษาการตัดสินคุณค่ามีบทบาทสำคัญอย่างหนึ่ง
ตัวอย่าง
การตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ไม่เกิดขึ้นหากไม่มีการประเมินและการแสดงออก หลังจากวิเคราะห์และศึกษาข้อมูลทุกชนิดนักวิทยาศาสตร์ทุกคนควรแสดงความคิดเห็นซึ่งเขาได้พัฒนาในกระบวนการวิจัย นั่นคือเหตุผลที่เนื้อหาใด ๆ มีข้อเท็จจริงทางสังคมที่แท้จริงที่ผสมกับความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนเป็นไปได้ที่จะระบุการตัดสินคุณค่าในสิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ผ่านการใช้สิ่งปลูกสร้างต่อไปนี้ในข้อความ: ในทุกโอกาสดูเหมือนว่าเป็นไปได้มากที่สุดที่มีเหตุผลที่จะคิดว่าฉันคิดว่ามุมมองของฉันและอื่น ๆ บ่อยครั้งการตัดสินเช่นนี้อาจเป็นพื้นฐานสำหรับการอธิบายผลกระทบของเหตุการณ์ต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์อื่น ๆ คุณสามารถกำหนดพวกเขาโดยการปรากฏตัวของวลีต่อไปนี้ในข้อความ: สถานการณ์นี้สามารถเป็นตัวอย่างความจริงข้อนี้อธิบายต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับข้างต้นก็สามารถสรุปและอื่น ๆ