ในชีวิตของเกือบทุกครอบครัวหนุ่มสาวมีช่วงเวลาที่มันจะถูกเติมเต็มด้วยหน่วยอื่น - ทารกที่ยอดเยี่ยม ในกระบวนการของการเติบโตและการรับรู้ของโลกนี้เด็กจะต้องผ่านการตรัสรู้หลายขั้นตอนตั้งแต่การดูแลและเลี้ยงดูแม่จนถึงโรงเรียนอนุบาลไปจนถึงโรงเรียนที่ครอบคลุม แล้วไม่เล็ก แต่ไม่ผู้ใหญ่ค่อนข้างเด็กไม่หยุดกังวลพ่อแม่และรบกวนพวกเขากับความสัมพันธ์ของพวกเขากับเพื่อนประสิทธิภาพการศึกษาและความเข้าใจร่วมกันกับครู และในปัจจุบันสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ยังห่างไกลจากความผิดปกติเมื่อครูประเมินระดับการทำงานกับเด็กน้อยเกินไปเนื่องจากความเข้าใจผิดหรือความทะเยอทะยานส่วนตัวของใครบางคน เกิดอะไรขึ้นถ้ากรณีดังกล่าวเกิดขึ้น? จะไปที่ไหน และวิธีจัดการกับความเป็นมืออาชีพแบบนี้ล่ะ?
ปัญหาการสอนของเวลาของเรา
น่าเสียดายที่อาชีพครูกลายเป็นงานไททานิคเกือบทั้งหมด แม้จะมีความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ดีและมีความสามารถ แต่ก็ไม่ได้รับความเคารพจากหน่วยงานของรัฐหรือการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณในจำนวนที่เหมาะสมไม่ว่าจะเป็นเงินเดือนหรือจากสังคมหรือโดยเฉพาะเด็ก ๆ ทัศนคติที่ไม่ดีต่อครูพบได้ทุกที่ทุกเวลาแม้ว่าจะเป็นกลุ่มคนที่ประชาชนทุกคนที่มีสติควรรู้สึกขอบคุณต่อการมีส่วนร่วมที่พวกเขาเคยทำเพื่อการพัฒนา
อย่างไรก็ตามมีสถานการณ์ตรงข้ามที่เปิดด้านตรงกันข้ามของเหรียญ: ไม่เพียง แต่นักเรียนจะไม่เป็นธรรมต่อครู แต่มันก็เกิดขึ้นว่าครูตัวเองดูถูกผลการเรียนของเด็ก เขา อะไรคือสาเหตุของสิ่งนี้? เหตุใดการละเลยเช่นนี้จึงเกิดขึ้นในระบบการศึกษา และจะตอบสนองต่อผู้ปกครองอย่างไรถ้าครูเข้าใจเกรดของลูก ในการเริ่มต้นคุณจะต้องมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมในโรงเรียน เขาเป็นครูมืออาชีพประเภทใด
ครูควรเป็นอย่างไร
ในความเป็นจริงมีเพียงผู้เชี่ยวชาญในสาขาเดียวกันของกิจกรรมในระดับที่สูงกว่าเท่านั้นที่สามารถให้การประเมินวัตถุประสงค์แก่ครูได้ แต่บ่อยครั้งที่ระดับของวุฒิการศึกษาและการสอนของครูวันนี้จะถูกกำหนดโดยผู้ปกครองที่ได้รับเขาในการดูแลของเด็ก คณะกรรมการผู้ปกครองดำเนินกิจกรรมทางสังคมของชั้นเรียนและร่วมกับครูทำหน้าที่เพื่อประโยชน์ของลูก ๆ ของพวกเขาเอง ในการทำงานร่วมกันนี้และในประสิทธิภาพของบทเรียนที่ดำเนินการโดยครูผู้ปกครองพิจารณาการปรากฏตัวของครูเกี่ยวกับคุณสมบัติหลักเหล่านั้นที่สำคัญมากสำหรับพวกเขาในการให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตน ได้แก่ :
- การศึกษาของครูเอง - เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อและแม่ทุกคนต้องเข้าใจว่าพวกเขามอบลูกให้อยู่ในมือของคนที่มีความรู้และการศึกษาเฉพาะด้านอย่างเต็มที่
- ความสามารถของเขาในการสื่อเนื้อหา - คุณสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมในเรื่องของคุณ แต่คุณไม่สามารถอธิบายได้อย่างเข้าใจและนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่เข้าถึงได้สำหรับคนรุ่นใหม่
- ทัศนคติเชิงบวกต่อเด็กไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถเพียงคนเดียวจะสามารถทำกิจกรรมของเขาได้ในเชิงคุณภาพหากในตอนแรกเขาไม่ทราบวิธีการทำงานกับเด็ก ๆ และค้นหาการติดต่อกับพวกเขา
ดังนั้นเมื่อผู้ปกครองสังเกตเห็นว่าครูจงใจเข้าใจลูก ๆ ของพวกเขาคำถามก็คือเขามีคุณสมบัติทั้งหมดที่ควรมีอยู่ในคลังแสงของทักษะของผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนในสาขาการสอนหรือไม่
ทำไมครูที่ไม่ใช่มืออาชีพมาพบกัน
ในความเป็นจริงมีข้อกำหนดเบื้องต้นที่เฉพาะเจาะจงสำหรับความจริงที่ว่าคนที่ไม่ถูกต้องสามารถดำรงตำแหน่งครู
ประการแรกระบบการศึกษาในปัจจุบันไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเพียงพอ - สิ่งนี้ใช้ได้กับขั้นตอนการศึกษาทั่วไปโดยเฉพาะ: โรงเรียน, โรงละคร, โรงยิม เงินเดือนต่ำไม่ดึงดูดมืออาชีพที่มีคุณสมบัติและพวกเขาหันไปหาตัวเลือกการจ้างงานที่ทำกำไรได้มากกว่าและครูที่มีการศึกษาน้อยกว่าที่มีค่าสัมประสิทธิ์ความเป็นมืออาชีพต่ำลงไปทำงานในโรงเรียนที่ทันสมัย
ประการที่สองครูของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนที่มีทักษะการสอนในระดับสูงไม่เพียงพอมีแนวโน้มที่จะถ่ายโอนความเป็นศัตรูส่วนบุคคลให้กับนักเรียนในกระบวนการศึกษา ดังนั้นผลที่ตามมาจากความจริงที่ว่าครูเข้าใจเกรด หากการเน้นที่ไม่ใช่การสอนของครูอย่างแม่นยำบางทีประเด็นสำคัญในปัญหานี้ก็คือการที่ครูไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างแง่ลบส่วนตัวกับกระบวนการเรียนรู้ได้ นี่คือการขาดความเป็นมืออาชีพของครูเหล่านี้ส่วนใหญ่
อะไรคือสิ่งที่ผลักดันครูให้สอนเรื่องอาชญากรรมการสอน?
แต่ทำไมครูจึงดูถูกดูแคลนวอร์ด? อะไรคือสาเหตุของพฤติกรรมนี้? เหตุผลนี้อาจมาก:
- ความเกลียดชังนักเรียน - ในขั้นต้นเด็กอาจจะไม่เป็นที่พอใจต่อครูและเนื่องจากพฤติกรรมต่อต้านการสอนของเขาในตอนหลังอาจไม่ทำตามกฎบัตร;
- พฤติกรรมที่ไม่น่าพึงพอใจของเด็กนักเรียน - คนที่อยู่ไม่สุขที่ละเมิดวินัยอย่างต่อเนื่องสามารถทำให้ครูรำคาญใจอย่างรุนแรงซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาจึงมีแนวโน้มที่จะละเมิดกฎกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับนักเรียนคนนี้
- การดูถูกจากนักเรียนที่มีต่อครูหรือสมาชิกในครอบครัวของเขาอาจเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ใช่การสอนของครูตามความรู้สึกเจ็บปวดของครูในฐานะบุคคล
การประเมินวัตถุประสงค์ของสถานการณ์
แต่ถ้าครูเข้าใจเกรดล่ะ? จุดสำคัญมากในสถานการณ์เช่นนี้หากมีการพัฒนาแล้วคือการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของสิ่งที่เกิดขึ้น โดยทั่วไปแล้วกรณีดังกล่าวจะถูกส่งโดยเด็กไปยังผู้ปกครองในรูปแบบที่บิดเบี้ยวมากกว่าที่เป็นจริง และแทนที่จะรีบไปที่อาจารย์ใหญ่ด้วยการร้องเรียนผู้ปกครองควรทำให้แน่ใจว่าความจริงของคำพูดของลูกของพวกเขา หากเด็กคิดว่าเขากำลังถูกละเมิดหรือประเมินระดับความรู้ต่ำเกินไปโดยเจตนานี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะยอมแพ้ต่อการรับรองของเขาเนื่องจากเป็นข้อมูลหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์ กรณีดังกล่าวต้องมีการพิจารณาอย่างละเอียด
การกระทำของผู้ปกครอง
ถ้าอย่างไรก็ตามข้อมูลนั้นได้รับการยืนยันและครูถูกตัดสินว่าผิดเกี่ยวกับอาชญากรรมการสอนเช่นนั้นก่อนอื่นควรรวบรวมคณะกรรมการผู้ปกครองและกำหนดสถานการณ์ในระดับชั้นเรียนโดยไม่ต้องไปไกลเกินกว่ากรอบและ "ไม่เอาผ้าลินินสกปรกออกจากกระท่อม" หากปรากฎว่าสถานการณ์ดังกล่าวพัฒนาขึ้นเป็นครั้งแรกที่ผู้ปกครองคนอื่นไม่มีปัญหากับครูคนนี้คุณต้องเชิญครูให้มาเจรจาและพบกับเขาตลอดเวลาที่เกี่ยวข้องกับทั้งสองฝ่าย พูดคุยและหาสาเหตุว่าทำไมครูถึงเข้าใจผลการเรียนของเด็ก ๆ - บางทีทุกอย่างไม่ได้แย่นักและปัญหาสามารถแก้ไขได้ง่าย ผลบวกของการสนทนาดังกล่าวมักจะเป็นการขจัดความเข้าใจผิดระหว่างผู้ปกครองนักเรียนและครูรวมถึงการเปลี่ยนไปสู่ความสัมพันธ์ปกติในกระบวนการศึกษาต่อ ๆ ไป
จะไปที่ไหนถ้าครูเข้าใจเกรดหรือไม่
หากการสนทนาส่วนตัวไม่ได้นำไปสู่สิ่งใดและฝ่ายการสงครามไม่ได้รับฉันทามติควรใช้มาตรการที่รุนแรงกว่านี้ ขั้นแรกผู้อำนวยการจะต้องตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้น - โดยแจ้งให้เขาทราบและเรียกร้องให้มีการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของสิ่งต่าง ๆ ผู้ปกครองจะให้บุตรของเขากับครูผู้สอนทดแทนหรือจะทำให้สำเร็จภักดีต่อเขามากขึ้น หากสถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลงในระดับผู้อำนวยการมีหน่วยงานระดับสูงกว่าที่คุณสามารถยื่นเรื่องร้องเรียนได้ - คณะกรรมการบริหารอำเภอรัฐบาลเมืองหรือในที่สุดกระทรวงศึกษาธิการ
วิธีจัดการกับสถานการณ์เช่นนี้?
ครูมีสิทธิ์ประเมินนักเรียนต่ำไปหรือไม่? เลขที่ ไม่มีเหตุผลที่ดีสำหรับเรื่องนี้ เพื่อป้องกันสถานการณ์ดังกล่าวครูใหญ่ของโรงเรียนควรคัดเลือกผู้สมัครสำหรับตำแหน่งครูว่างและผู้ปกครองควรติดตามพฤติกรรมของบุตรของเขาอย่างระมัดระวังมากขึ้นและดำเนินการสนทนาเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาและความสัมพันธ์กับครูโดยรวมมากขึ้น