Шта је ГЕФ? Дешифровање скраћенице интересује васпитаче и наставнике у вртићима. Тренутно се у домаћем образовању одвија значајна реформа. ГЕФ је уведен у образовни систем. Шта су стандарди? Покушајмо да разумемо суштину овог термина, његову главну сврху.
Скраћенице
ГЕФ - шта је то? Ово је федерални државни образовни стандард. Документ се сматра основом за програме, развој садржаја сваке академске дисциплине. Овај акт је створен на основу закона о образовању усвојеног 2012. године.
Важни аспекти
Објашњење речи ГЕФ је већ дато. Раније је процес образовања и васпитања регулирао ЦРП. Нови документ садржи све захтеве и норме преноса знања, према којима би се образовни и образовни рад требало спровести.
Значај примене стандарда друге генерације условљен је потребом да се основни ставови пренесу на млађу генерацију. Они су кључ успеха у модерним политичким и економским условима.
Карактеристике Захтеви
Од чега се састоји ГЕФ? Дешифровање скраћенице је разумљиво, сада је потребно сазнати које су компоненте укључене у овај документ. Састоји се од три елемента:
- програмски садржај за одређене дисциплине;
- норме које су наметнуте условима за обављање васпитно-педагошког рада;
- регулисање васпитно-образовног рада у току образовних активности
Области примене
Декодирање компетенција у Федералном државном образовном стандарду зависи од области научног знања, посебности образовне установе. Тренутно у свим државним вртићима и школама наставници раде на основу стандарда друге генерације.
Установе високог образовања које немају државну акредитацију у складу са својим програмима. Али они немају право да матурантима издају државне дипломе.
Главне одредбе ГЕФ-а узимају у обзир програмери образовне и методолошке литературе, као и представници комисија специјализованих за надгледање активности образовних организација.
Кључни приступи
Који су основни принципи ГЕФ-а у раном образовању деце? Објашњење овог појма дато је у самом документу. Према новом закону о образовању, вртић се сматра првим обавезним кораком у процесу образовања и обуке млађе генерације. Држава сада не само да гарантује доступност висококвалитетног образовања у овој фази, већ и транзицију свих предшколских установа у земљу на Федерални државни образовни стандард. Које су одлике овог документа?
Први пут у руској историји предшколско детињство сматрано је вредним образовним нивоом чији је циљ развој успешне личности.
Стандард за подешавање кључева
На шта је усмерен ГЕФ? Шта је кључна инсталација овог документа? Његова суштина је подржати различитост детињства стварањем услова за социјални положај деце и одраслих.
Шта је ГЕФ у вртићу? Тумачење овог термина дато је раније. Из овога произилази да предшколско образовање подразумева одређене циљеве:
- осигуравање од државе једнаких могућности за свако дете да добије висококвалитетно предшколско образовање;
- гаранције стања нивоа и квалитета образовања на основу јединства обавезних услова за спровођење основних образовних програма, њихове структуре и резултата развоја;
- очување једног образовног простора у целокупном предшколском образовању у земљи.
Намена стандарда у ДОВ-у
Наставите разговор о ГЕФ-у? Шта је овај регулаторни документ? Стандард је усмерен на то да сваком детету, без обзира на имовину, територијалне разлике, обезбеди могућност адекватног и потребног нивоа развоја за касније висококвалитетно образовање у основној школи.
Принципи ГЕФ ДОО
Размотрите основне принципе новог документа. Међу њима су:
- подржавање унутрашње вредности и јединствености детињства као важне фазе у укупном развоју особе;
- живјети као дијете главних фаза предшколског дјетињства;
- стварање оптималне ситуације за цео развој детета, узимајући у обзир његову личност.
Стандардни захтеви
Овај документ садржи следеће групе захтева:
- структури ДО програма;
- услови имплементације програма;
- резултати развоја ученика од стране ДО програма.
Развојно окружење треба максимално искористити образовне могућности. Његова приступачност састоји се у доступности вртића за децу у којима се врши непосредни процес образовања и развоја. Такође је предвиђен неограничен приступ предшколцима за материјале, играчке, игре и приручнике.
Садржај програма треба да обухвата следећа образовна подручја:
- комуникативни развој вредности и норми успостављених у друштву;
- развој саморегулације у текућим активностима;
- формирање друштвеног искуства: емпатија, емоционална реакција старијих генерација.
Карактеристике увођења ГЕФ-а у главну фазу образовања
Поред предшколских организација, тренутно се развија ГЕФ НОУ. Тумачење овог термина је федерални образовни стандард основног општег образовања. Посебност документа који регулише делатност савременог учитеља у основној школи је у детаљном опису свих услова за матуранта друге фазе образовања.
Како изгледа ГЕФ НОУ? Дешифровање скраћенице вам је већ познато, сада се посветимо тим квалитетама које би требало да има један матурант основне школе.
Под „дипломираним моделом“ подразумева се резултат примене нових стандарда. То је смјерница за изградњу модерног образовног процеса, промишљање опће структуре, појединих елемената.
Закон Руске Федерације о образовању, Федерални државни образовни стандарди јавних образовних установа и образовни програм школе такође делују као нормативна основа за њено стварање. Модел се може сматрати динамичним системом, који се систематски мења, побољшава, испуњен је ажурираним садржајима. За успех дипломираног човјека у модерним друштвеним условима потребно је формирање следећих компетенција:
- вештине за обраду значајне количине информација;
- комуникацијске вештине;
- жеља за сталним стицањем нових знања.
Следећа подешавања су такође потребна:
- иницијатива за стицање нових компетенција;
- жеља и способност за организационе, технолошке, друштвене промене;
- друштвена активност;
- марљивост и тимски рад;
- прилагођавање новим друштвеним условима.
Приликом израде „модела портрета“ дипломираног студента треба узети у обзир задатке са којима се земља суочава. Пре свега, ГЕФ НОУ је документ који има за циљ да оживи националне, породичне, етничке традиције. Посебна пажња се посвећује моралним и духовним аспектима, постоје три области:
- личност;
- породица;
- социјални.
Ажурирани стандард (2009) предлаже следећи модел матураната у основној школи:
- воли и поштује своју земљу, људе, земљу;
- прихвата породичне и друштвене вредности;
- различита радозналост, активност, интересовање за познавање света око себе;
- поседује вештине самосталне организације образовног процеса;
- Спреман сам да будем одговоран за почињена дела пред друштвом и породицом;
- показује добру вољу у односима са другим људима, у оквиру разговора, образлаже став, стрпљиво слуша саговорника;
- испуњава основне захтеве сигурног понашања, поседује вештине здравог начина живота.
Такође, ГЕФ НОУ садржи главне исходе учења у почетној фази:
- мета-субјект (комуникативни, когнитивни, регулаторни);
- лична (морална и етичка оријентација, самоодређење).
Друга група укључује следеће показатеље: самопоштовање, самопоштовање, социјална и образовна мотивација, морална процена акција.
Будући пети разред у оквиру метапредметног образовања ученика треба да се одликује спремношћу за самосталне акције, да буде вешт у дијалогу и да показује добру вољу према другим људима.
Формирање таквог модела захтева од наставника да систематски усавршава своје вештине у одређеним областима:
- осмишљавање образовних активности;
- организација рада школараца;
- информатичка компетенција;
- систем процене.
Закључак
Главне технологије које су неопходне за успешну примену нових образовних стандарда у вртићима, школама, факултетима и техничким школама су:
- проблематичне технологије образовања;
- ИЦТ
- системски активност;
- диференцијација.
Тренутно је у току примена Федералног државног образовног стандарда високог стручног образовања. Декодирање ове скраћенице разликује се од основног образовања само у другом делу. Ово су стандарди дизајнирани за високо стручно образовање. Они су свеобухватна уопштена друштвена норма „тешког“ и смисленог типа државе у одређеним областима обуке, степена квалификације и профила будућих стручњака.
Такав документ омогућава стварање јединственог простора у високом образовању, за контролу његовог квалитета. ФСЕС ХПЕ је основа за објективну процену функционисања домаћих образовних установа које се баве спровођењем програма високог стручног образовања.
Приликом развоја и одобравања таквих стандарда узимају се у обзир следећи концептуални параметри:
- примена дефиниција и посебних термина;
- стварање захтева за резултате развоја ООП-а у виду компетенција у личним, друштвеним и професионалним активностима;
- размишљање о циљевима узимајући у обзир правац тренинга;
- оријентација креираних стандарда на „показатеље излазности“.
Иновације имају за циљ давање права образовним државним организацијама на основу типичног документа за увођење варијабилне компоненте у њихов рад. То позитивно утиче на крајњи образовни и образовни резултат и омогућава формирање конкурентских матураната школа и високошколских установа.
У прелазу са традиционалног система васпитања и обуке млађе генерације на нове савезне стандарде, дошло је и до значајних промена у садржају приручника и уџбеника. Упркос томе што се у наставном и научном окружењу настављају озбиљне дискусије о резултатима таквих иновација, већ се могу приметити први позитивни резултати. Међу њима - повећање независности и друштвене одговорности млађе генерације, формирање патриотизма и активног грађанства код деце и адолесцената.