O que é o GEF? Decifrar a abreviação é de interesse para professores de jardim de infância e professores de escola. Atualmente, uma reforma significativa está ocorrendo na educação doméstica. O GEF é introduzido no sistema educacional. Quais são os padrões? Vamos tentar entender a essência deste termo, seu objetivo principal.
Recursos de abreviação
GEF - o que é isso? Este é um padrão educacional do estado federal. O documento é considerado a base para os programas, o desenvolvimento do conteúdo de cada disciplina acadêmica. Este ato foi criado com base na lei sobre a educação adotada em 2012.
Aspectos importantes
Uma explicação da palavra GEF já foi dada. Anteriormente, o processo educacional e de educação era regulamentado pelo CRP. O novo documento contém todos os requisitos e normas de transferência de conhecimento, segundo os quais o trabalho educacional e educacional deve ser realizado.
A relevância da implementação dos padrões de segunda geração deve-se à necessidade de transferir as atitudes básicas para a geração mais jovem. Eles são a chave para o sucesso nas condições políticas e econômicas modernas.
Requisitos dos recursos
Em que consiste o GEF? A decodificação da abreviação é compreensível, agora é necessário descobrir quais componentes estão incluídos neste documento. Consiste em três elementos:
- conteúdo do programa para disciplinas específicas;
- normas que se impõem às condições de realização do trabalho educativo e pedagógico;
- regulação do trabalho educativo no curso de atividades educativas
Campos de aplicação
A decodificação de competências no Padrão Educacional do Estado Federal depende do campo do conhecimento científico, da particularidade da instituição de ensino. Atualmente, em todos os jardins de infância e escolas estaduais, os professores trabalham com base em padrões de segunda geração.
Instituições de ensino superior que não possuem credenciamento estatal de acordo com seus programas. Mas eles não têm o direito de emitir diplomas estatais para graduados.
As principais disposições do GEF são levadas em conta pelos desenvolvedores de literatura educacional e metodológica, bem como representantes de comissões especializadas em monitorar as atividades das organizações educacionais.
Abordagens Chave
Quais são os princípios básicos do GEF na educação infantil? Uma explicação deste termo é dada no próprio documento. Sob a nova lei "On Education", o jardim de infância é considerado o primeiro passo obrigatório no processo de educação e formação da geração mais jovem. O estado agora não só garante a disponibilidade de educação de alta qualidade nesta fase, mas também a transição de todas as instituições pré-escolares do país para o Padrão Educacional do Estado Federal. Quais são as características distintivas deste documento?
Pela primeira vez na história russa, a infância pré-escolar era considerada um nível educacional valioso para o desenvolvimento de uma personalidade de sucesso.
Padrão de configuração chave
O que o GEF visa? Qual é a instalação chave deste documento? Sua essência é apoiar a diversidade da infância, criando condições para a situação social de crianças e adultos.
O que é o GEF no jardim de infância? A interpretação deste termo é dada anteriormente. Segue daí que a educação pré-escolar implica certos objetivos:
- garantir ao estado oportunidades iguais para cada criança receber educação pré-escolar de alta qualidade;
- garante do estado do nível e qualidade da educação com base na unidade de exigências obrigatórias para as condições para a implementação de programas educacionais básicos, sua estrutura e resultados de desenvolvimento;
- preservação de um espaço educacional em toda a educação pré-escolar do país.
Objetivo do padrão em DOW
Continuar a conversa sobre o GEF? O que é esse documento regulamentar? O padrão é destinado a fornecer a cada criança, independentemente de propriedades, diferenças territoriais, com a possibilidade de um nível adequado e necessário de desenvolvimento para a educação subsequente de alta qualidade no ensino primário.
Princípios do GEF DOO
Considere os princípios básicos do novo documento. Entre eles estão:
- apoiar o valor intrínseco e a singularidade da infância como um estágio importante no desenvolvimento geral de uma pessoa;
- vivendo como uma criança dos principais estágios da infância pré-escolar;
- criando uma situação ótima para o pleno desenvolvimento da criança, levando em consideração sua personalidade.
Requisitos padrão
Este documento apresenta os seguintes grupos de requisitos:
- à estrutura do programa DO;
- condições de implementação do programa;
- os resultados do desenvolvimento pelos alunos do programa DO.
Um ambiente de desenvolvimento deve maximizar o uso de oportunidades educacionais. Sua acessibilidade consiste na disponibilidade de creches para as crianças, nas quais se realiza o processo direto de educação e desenvolvimento. O acesso ilimitado de pré-escolares a materiais, brinquedos, jogos e manuais também é suposto.
O conteúdo do programa deve incluir as seguintes áreas educacionais:
- desenvolvimento comunicativo de valores e normas estabelecidos na sociedade;
- desenvolvimento da auto-regulação nas atividades em curso;
- a formação da experiência social: empatia, capacidade de reação emocional à geração mais velha.
Características da introdução do GEF no estágio principal da educação
Além das organizações pré-escolares, o GEF NOU é atualmente desenvolvido. A interpretação desse termo é o padrão educacional federal estadual de ensino geral primário. A peculiaridade do documento que regula as atividades do professor da escola primária moderna está em uma descrição detalhada de todos os requisitos para um graduado da segunda etapa da educação.
Como é o GEF NOU? A decodificação da abreviação já é conhecida por você, agora vamos nos debruçar sobre as qualidades que um graduado de uma escola primária deveria ter.
Por “modelo de pós-graduação” entende-se o resultado da implementação de novos padrões. É uma diretriz para a construção de um processo educacional moderno, pensando sobre a estrutura geral, elementos individuais.
A lei da Federação Russa “Sobre Educação”, os Padrões Educacionais Estaduais Federais das Instituições Públicas de Ensino e o programa educacional da escola também atuam como base normativa para sua criação. O modelo pode ser considerado um sistema dinâmico, mudando sistematicamente, melhorando, preenchido com conteúdo atualizado. Para o sucesso de um graduado em condições sociais modernas, é necessária a formação das seguintes competências:
- habilidades no processamento de uma quantidade significativa de informações;
- comunicatividade;
- o desejo de constantemente adquirir novos conhecimentos.
As seguintes configurações também são necessárias:
- iniciativa na obtenção de novas competências;
- desejo e capacidade de mudanças organizacionais, tecnológicas e sociais;
- atividade social;
- diligência e trabalho em equipe;
- adaptação a novas condições sociais.
Ao elaborar um “retrato de modelo” de um graduado, é preciso levar em conta as tarefas que o país enfrenta. Em primeiro lugar, o GEF NOU é um documento que visa reviver tradições nacionais, familiares e étnicas. Particular atenção é dada aos aspectos morais e espirituais, existem três áreas:
- personalidade;
- família;
- social.
O padrão atualizado (2009) propõe o seguinte modelo de um graduado da escola primária:
- ama e respeita sua terra, povo, país;
- aceita valores familiares e sociais;
- curiosidade diferente, atividade, interesse em conhecer o mundo ao seu redor;
- possui as habilidades de organização independente do processo educacional;
- Estou pronto para ser responsável pelos atos cometidos perante a sociedade e a família;
- mostra boa vontade nas relações com outras pessoas, no âmbito da conversa, justifica a posição, pacientemente escuta o interlocutor;
- preenche os requisitos básicos de comportamento seguro, possui as habilidades de um estilo de vida saudável.
Além disso, o GEF NOU contém os principais resultados de aprendizagem no estágio inicial:
- meta-sujeito (comunicativo, cognitivo, regulatório);
- pessoal (orientação moral e ética, autodeterminação).
O segundo grupo inclui os seguintes indicadores: autoestima, autoestima, motivação social e educacional, avaliação moral das ações.
O futuro aluno do quinto ano no âmbito da educação estudantil meta-disciplinar deve ser distinguido por sua prontidão para ações independentes, ser habilidoso no diálogo e demonstrar boa vontade para com outras pessoas.
A formação de tal modelo requer que o professor melhore sistematicamente suas habilidades em certas áreas:
- desenhar atividades educativas;
- organização do trabalho de crianças em idade escolar;
- competência em informação;
- sistema de avaliação.
Conclusão
As principais tecnologias necessárias para a implementação bem-sucedida de novos padrões educacionais em creches, escolas, faculdades e escolas técnicas são:
- tecnologias educativas problemáticas;
- TIC
- abordagem de atividade do sistema;
- diferenciação.
Atualmente, está em andamento a implementação do Padrão Educacional do Ensino Superior do Estado da Federação. A decodificação dessa abreviação difere da educação primária apenas na segunda parte. Estes são padrões projetados para uma educação profissional superior. Eles são uma norma social generalizada abrangente de um tipo “duro” e significativo por parte do estado em certas áreas de treinamento, grau de qualificação e perfil de futuros especialistas.
Tal documento permite proporcionar um espaço único no ensino superior, para controlar sua qualidade. FSES A HPE é a base para uma avaliação objetiva do funcionamento de instituições educacionais domésticas envolvidas na implementação de programas de educação profissional superior.
Ao desenvolver e aprovar tais padrões, os seguintes parâmetros conceituais são levados em conta:
- aplicação de definições e termos específicos;
- criar requisitos para os resultados do desenvolvimento de OOP na forma de competências em atividades pessoais, sociais e profissionais;
- pensando sobre metas, levando em conta a direção do treinamento;
- orientação dos padrões criados para “indicadores de saída”.
As inovações visam conceder o direito a organizações estaduais educacionais com base em um documento típico para introduzir um componente variável em seu trabalho. Isso tem um efeito positivo no resultado educacional e educacional final e permite a formação de graduados competitivos de escolas e instituições de ensino superior.
Na transição do sistema tradicional de educação e treinamento da geração mais jovem para os novos padrões federais, também ocorreram mudanças significativas no conteúdo de manuais e livros didáticos. Apesar do fato de que discussões sérias sobre os resultados de tais inovações continuam no ambiente de ensino e científico, os primeiros resultados positivos já podem ser observados. Entre eles - o aumento da independência e responsabilidade social da geração mais jovem, a formação do patriotismo e uma cidadania ativa em crianças e adolescentes.