Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, salah satu topik paling popular yang berkaitan dengan pembelajaran telah menjadi isu individu. Ramai pelajar dan ibu bapa mereka mendengar tentang wujudnya bentuk proses pendidikan yang berbeza daripada sistem kelas pelajaran tradisional.
Hari ini, pelajar mempunyai hak untuk menerima pendidikan pada laluan individu, yang boleh dijalankan berdasarkan prinsip pembelajaran jarak jauh, kajian luar, serta arahan individu di sekolah. Ramai yang telah mendengar tentang jenis-jenis aktiviti ini, tetapi tidak semua orang dapat membanggakan pengetahuan menyeluruh tentang masalah ini. Artikel ini akan mengkaji intipati pembelajaran mengikut kurikulum individu di sekolah, serta kelebihan dan kekurangan borang ini.
Apa ini?
Seterusnya, matlamat pembelajaran kanak-kanak individu di sekolah akan dipertimbangkan.
Mendapatkan pendidikan yang dianjurkan pada laluan sendiri dirancang untuk memastikan pemerolehan pengetahuan kemahiran yang ditetapkan dalam Standard Pendidikan Negara Persekutuan oleh orang-orang yang memerlukan pendekatan khas.
Kewujudan kurikulum jenis ini memastikan pelaksanaan peruntukan perlembagaan mengenai hak universal untuk pendidikan. Oleh itu, pendidikan itu diberikan kepada kanak-kanak secara percuma, seperti pendidikan jenis standard.
Selain itu, adanya perkhidmatan sedemikian di negara ini menunjukkan bahawa sistem pendidikan Rusia mengambil kira kepentingan dan keperluan orang yang kurang sihat dan memberi mereka peluang untuk menerima pengetahuan, bersama dengan warga lain, mengikut piawaian yang ditetapkan.
Siapa yang boleh bergantung kepada rancangan pendidikan individu di sekolah?
Sebagai tambahan kepada kanak-kanak yang mempunyai cadangan untuk menerima pendidikan jenis ini daripada komisen perubatan, terdapat beberapa lagi kumpulan anak sekolah yang boleh dipindahkan ke pelajaran dalam mod yang mana komunikasi berlaku satu persatu dengan guru. Kita boleh namakan kategori kanak-kanak berikut yang memerlukan perkhidmatan pendidikan sedemikian:
- Orang yang tidak melengkapkan kurikulum penilaian yang memuaskan. Jika kanak-kanak tidak mempunyai masa dalam satu atau lebih mata pelajaran, maka latihan dalam subjek masalah boleh dipindahkan ke mod individu.
- Terutama kanak-kanak yang berbakat yang dapat menguasai program tersebut dalam mana-mana mata pelajaran dalam masa yang singkat, dan juga mempunyai keperluan untuk mengambil kursus lanjutan.
- Murid-murid yang terlibat dalam pelbagai bahagian, kalangan amatur, yang sering mengambil bahagian dalam pelbagai jenis pertandingan sukan, pertandingan kreatif, konsert dan sebagainya. Kanak-kanak seperti ini mempunyai hak untuk terlibat dengan guru secara individu, kerana rehat yang lama di sekolah tidak membenarkan mereka berjaya mempelajari kursus di dalam pasukan kelas.
- Kanak-kanak dengan alasan lain untuk belajar di sekolah secara individu.
Seterusnya, setiap kumpulan ini akan dipertimbangkan secara berasingan.
Kegagalan kronik
Murid-murid yang tidak memuaskan dalam satu atau beberapa subjek untuk apa-apa sebab boleh dipindahkan ke mod individu. Juga, orang yang tidak dapat membina hubungan dengan pasukan kanak-kanak boleh bergantung pada bentuk pendidikan ini. Dalam kes ini, kurikulum yang direka untuk pelajar tertentu, sebagai tambahan kepada disiplin wajib, juga termasuk kelas dengan ahli psikologi dan set langkah yang diperlukan untuk menghapuskan kegagalan kronik.
Selepas mengatasi masalah yang sedia ada dan memberi pampasan bagi tunggakan dari seluruh kelas, kanak-kanak tersebut boleh dipindahkan semula ke pendidikan tradisional.
Sebagai tambahan kepada kanak-kanak yang disenaraikan dengan masalah kesihatan, serta ciri-ciri psikologi orang, arahan individu di sekolah boleh dicadangkan kepada kanak-kanak yang dicirikan oleh tingkah laku yang tidak memuaskan, tetapi atas sebab tertentu mereka tidak boleh dihantar ke institusi khusus untuk pendidikan.
Dalam melewati laluan pendidikan khas untuk pelajar tersebut, tentu saja, terdapat lebih banyak penambahan daripada minus. Pertama, apabila menjalani latihan sedemikian, kanak-kanak itu tidak merasa kalah dengan rakan sekelasnya. Kedua, jika kita bercakap mengenai hooligans, yang mana perilaku yang menghalang anak-anak lain daripada mendapat pengetahuan, maka keputusan positif memindahkan pelajar kepada rejim individu juga jelas.
Di samping itu, komunikasi satu-satu dengan guru dalam kebanyakan kes mempunyai kesan positif terhadap kejayaan pelajar. Jika anda membuat peralihan kepada sistem sedemikian dalam masa, anda boleh mengelakkan akibat negatif seperti pengumpulan banyak hutang akademik dan latihan semula dalam kelas yang sama.
Kanak-kanak yang berbakat
Arahan individu di sekolah disebabkan oleh sebab-sebab kesihatan dan disebabkan oleh ciri-ciri psikologi individu, seperti yang dinyatakan di atas, bukanlah satu-satunya jenis pendidikan sedemikian. Kanak-kanak dengan bakat yang berbeza dan berbakat dalam mana-mana bidang juga memerlukan pendekatan khas. Dalam psikologi pedagogi, terdapat juga seksyen khusus yang ditumpukan kepada kajian ciri-ciri peribadi pelajar tersebut.
Perbezaan mereka daripada kanak-kanak biasa tidak hanya kerana mereka mempunyai kecenderungan yang sangat baik untuk aktiviti dalam bidang apa saja, tetapi sering kali ketara dalam mata pelajaran pendidikan yang lain. Oleh itu, pelajar tersebut sering kali tidak hanya perlu mempercepat kursus mendalam dalam satu atau beberapa disiplin, tetapi juga dalam penyelarasan kajian bebas dalam beberapa subjek.
Ia juga diketahui bahawa individu-individu seperti ini sering lebih mudah terdedah dari sudut pandangan psikologi. Komunikasi dalam pasukan sering membawa mereka pelbagai emosi negatif.
Oleh itu, tugas guru bukan sahaja untuk mendedahkan bakat mereka dan mempromosikan perkembangan anak tersebut, tetapi juga membantu ibu bapa dalam memilih laluan pendidikan yang tepat untuk anak lelaki atau anak perempuan mereka.
Oh sukan, awak hidup!
Satu lagi kategori pelajar yang boleh bergantung kepada kurikulum individu di sekolah adalah mereka yang, pada usia muda, telah memulakan kerjaya profesional. Sebagai peraturan, ini adalah atlet, peserta dalam pelbagai pertandingan utama di peringkat serantau dan antarabangsa, serta pelajar sekolah muzik yang mengambil bahagian dalam pelbagai pertandingan. Aktiviti sedemikian dikaitkan dengan perjalanan biasa, yang bermaksud bahawa kanak-kanak perlu mengambil masa lebih lama untuk belajar. Tetapi, seperti yang dikatakan oleh beberapa pakar dalam bidang pendidikan, hari ini adalah hari-hari ketika atlet adalah sekelompok orang yang kekurangan pendidikan yang ketara.
Atlet moden adalah orang yang bukan sahaja memiliki data fizikal yang diperlukan, tetapi juga pengetahuan yang luas dalam beberapa bidang sains. Maklumat khas, tentu saja, adalah perlu bagi mereka untuk mencapai keputusan terbaik dalam pertandingan.
Lagipun, sekiranya seorang atlet tidak hanya sempurna secara fizikal, tetapi juga akan mempunyai asas teori, maka ini akan mempercepat pertumbuhan profesionalnya.
Sebab lain
Akta Pendidikan menyebut kategori lain yang boleh bergantung kepada pembinaan jalan pendidikan individu. Perenggan ini ditunjukkan oleh perkataan "orang lain" yang pendek.
Walaupun teks undang-undang tidak menyatakan siapa yang boleh ditugaskan ke kategori ini, dapat diasumsikan bahwa di sini harus dimasukkan, contohnya, orang-orang yang latihan dalam pasukan tidak dapat diterima menurut kepercayaan agama. Atau, menurut program pendidikan individu untuk pelajar di sekolah, kanak-kanak tentera atau orang lain mungkin terlibat yang aktivitinya berkaitan dengan penempatan semula yang berterusan dari satu wilayah ke kawasan yang lain, dan, dengan itu, kanak-kanak itu sering terpaksa menukar institusi pendidikan.
Pelbagai jenis pembelajaran individu
Terdapat beberapa pilihan untuk pembinaan individu laluan pendidikan. Tambahan pula, setiap daripada mereka mungkin mempunyai beberapa variasi. Seterusnya, jenis utama pendidikan tersebut akan dipertimbangkan.
- Tuisyen berasaskan rumah individu (sekolah tidak hadir). Program sebegini amat sesuai untuk kanak-kanak yang kurang upaya perubatan. Orang cacat dengan pelanggaran alat motor mengalami kesukaran yang besar dengan pergerakan jarak jauh. Bangunan sekolah tidak semestinya dalam jarak berjalan kaki dari rumah pelajar tersebut. Oleh itu, yang paling baik dan berkesan akan mendapat pendidikan di rumah.
- Pembelajaran pelajar individu di sekolah. Pilihan ini paling sesuai untuk semua orang lain yang memerlukan latihan sedemikian tidak berkaitan dengan sekatan kesihatan. Dalam kes ini, masa peribadi guru juga diselamatkan, kerana jadual kerja mereka berbeza sedikit daripada kelas dengan anak-anak yang dididik dalam satu pasukan.
Jenis-jenis kedua-dua jenis arahan individu akan dibincangkan dalam bab-bab berikut.
Ciri proses lain
Menurut undang-undang semasa, bilangan jam yang diperuntukkan untuk bekerja dengan seorang pelajar di laluan individu tidak boleh melebihi lapan jam seminggu di sekolah rendah dan dua belas di sekolah menengah dan sekolah menengah. Oleh itu, untuk kanak-kanak tersebut, pengambilalihan pengetahuan dikaitkan dengan sebahagian besar kerja bebas. Pada pandangan pertama, ini adalah salah satu kelemahan dalam proses pendidikan seperti itu. Walau bagaimanapun, perkembangan keupayaan untuk bekerja secara bebas dengan alat bantu mengajar, serta untuk menarik maklumat yang diperlukan dari sumber lain, sudah tentu merupakan kemahiran yang penting untuk keseluruhan kehidupan seseorang berikutnya.
Ia adalah mengenai pembangunan kecekapan pendidikan seperti yang dinyatakan dalam Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Pada peringkat ini dalam pembangunan pedagogi domestik, ahli sains bercakap tentang keperluan untuk menanamkan pada seseorang dengan tepat kemahiran mendapatkan pengetahuan. Dan, dengan itu, pendidikan individu memenuhi sepenuhnya keperluan masyarakat moden.
Kemajuan saintifik dan teknologi dalam perkhidmatan pendidikan
Di samping itu, beberapa jam akademik yang terhad dapat diimbangi dengan menggunakan cara teknikal moden, seperti Internet dan pelbagai media storan. Undang-undang mengatakan bahawa pendidikan individu kanak-kanak di sekolah boleh berlaku dari jauh, menggunakan World Wide Web. Maklumat juga boleh diberikan kepadanya di media lain, seperti CD dengan rakaman pelbagai kurikulum dan versi audio dan video pelajaran.
Dalam bentuk elektronik, ujian perantaraan seorang pelajar sering dilakukan.
Dengan cara ini mendapatkan pendidikan, kanak-kanak tidak perlu mengganggu kelas walaupun dia kerap melawat mana-mana pertandingan atau konsert.
Dia boleh merancang jadual latihannya secara bebas, menyesuaikannya dengan jadual aktiviti lain.
Rangka kerja pengawalseliaan
Undang-undang apa yang mengawal pendidikan individu di sekolah?
Pertama sekali, ketersediaan perkhidmatan sedemikian di sekolah perlu dinyatakan dalam piagamnya. Dokumen ini, pada gilirannya, adalah berdasarkan peruntukan Undang-Undang Pendidikan dan tuisyen individu di sekolah.Selain itu, tindakan laluan jenis ini untuk mendapatkan pengetahuan diluluskan oleh satu siri dokumen lain, seperti surat dari Kementerian Pendidikan dan lain-lain.
Tindakan Ibu Bapa Diperlukan
Satu soalan penting juga ialah: bagaimana untuk memindahkan anak kepada pendidikan individu di sekolah?
Oleh itu, jika anak lelaki atau anak perempuan memerlukan perkhidmatan pendidikan semacam itu, maka anda harus menulis satu pernyataan yang ditujukan kepada pengarah sekolah yang dia pergi.
Perlu diingati bahawa pendidikan semacam ini dapat dilakukan dari gred pertama. Iaitu, pelajar boleh memulakan pendidikannya dalam program individu. Dalam pernyataan ini, anda perlu menyenaraikan subjek yang perlu dikaji pada peringkat pendidikan ini. Anda juga boleh menyebutkan hasrat yang dikemukakan oleh anak dan ibu bapanya.
Permintaan sedemikian termasuk, contohnya, permintaan untuk arahan individu di sekolah rendah dalam mana-mana subjek dalam bentuk yang mendalam. Beberapa sebab boleh disenaraikan di sini untuk mempercepatkan program atau sebaliknya untuk memperlahankannya. Pada masa yang sama, anda perlu bersedia untuk hakikat bahawa untuk perkhidmatan tambahan tersebut institusi pendidikan akan meminta pembayaran dalam jumlah tertentu. Pendidikan wajib diwajibkan secara percuma.
Jika sekolah enggan
Pendidikan individu kanak-kanak di sekolah mesti diluluskan oleh pentadbiran institusi. Jika perkhidmatan pendidikan seperti itu ditolak, maka ibu bapa pelajar tidak boleh putus asa. Mereka boleh menghubungi cawangan tempatan Kementerian Pelajaran. Sekiranya keengganan itu diterima kerana piagam institusi ini tidak mengandungi peruntukan mengenai arahan individu di sekolah, maka pegawai yang lebih tinggi boleh mewajibkan prinsipal memasukkan klausa yang sesuai dalam dokumen ini.
Pusat pendidikan
Di samping latihan mengikut kurikulum individu di sekolah, ia juga mungkin menerima pendidikan tambahan di pusat-pusat khas. Institusi sedemikian memberikan peluang bukan sahaja kepada orang-orang usia sekolah, tetapi juga kepada warga lain untuk menerima pengetahuan mengenai program-program yang sedang dilaksanakan.
Baru-baru ini, kursus paling popular di pusat pendidikan individu adalah sekolah bahasa asing.
Perintah pekerjaan
Organisasi pengajaran individu di sekolah dijalankan mengikut susunan yang berikut. Apabila permohonan yang disediakan oleh ibu bapa, ditandatangani oleh pengarah institusi pendidikan, rancangan dibuat, serta jadual kelas.
Dokumen pertama ini disediakan bersempena dengan ibu bapa atau wakil undang-undang pelajar. Dalam hal ini, hasrat peribadi anak, minatnya, dan komentar saudara biasanya diambil kira. Status kesihatan pelajar juga diambil kira.
Dokumen yang berkaitan menunjukkan jumlah item yang diperlukan untuk menyelesaikan kursus. Apabila membuat program kerja di sekolah-sekolah Rusia untuk pendidikan individu, guru dilantik untuk setiap subjek. Keutamaan diberikan kepada pakar-pakar yang bekerja dengan kelas ini, iaitu, dengan kakitangan pengajar yang diberikan anak. Sekiranya institusi itu tidak mempunyai kakitangan yang mencukupi, maka sekolah ini menarik para pelawat bebas untuk kerja ini.
Bagi setiap disiplin, tarikh ditentukan apabila offset dan ujian dijalankan. Sekiranya pendidikan individu di sekolah disebabkan sebab-sebab kesihatan terganggu sepanjang tempoh penginapan kanak-kanak di institusi perubatan, maka pelajaran yang tidak dijawab atas permintaan ibu bapa tertakluk kepada pampasan wajib, iaitu waktu mereka ditangguhkan ke tarikh lain.
Sekiranya guru mengalami cuti sakit, pakar pengganti dilantik, atau pelajaran dipindahkan sehingga guru pulih.
Kerja mengikut piawaian negeri
Semua pelajar yang mengikuti pendidikan individu, serta rakan sebaya mereka yang mengikuti laluan pendidikan tradisional, lulus peperiksaan, termasuk yang akhir, mendapat markah, mempunyai jumlah hari yang sama dan percutian sebagai rakan mereka. Oleh itu, sijil mereka tidak berbeza daripada dokumen yang dikeluarkan kepada pelajar selepas tamat program tradisional.
Bekerja dengan dokumen
Bagi dokumentasi untuk pelajar yang menjalani kursus pengajian individu, ia termasuk jurnal kelas, dilancarkan untuk satu kanak-kanak, serta buku harian sekolah. Tanggungjawab untuk mengekalkan dokumen pertama terletak pada guru, yang kedua diisi oleh pelajar sendiri. Jurnal sekolah dalam kes ini mempunyai semua bahagian yang disediakan dalam sistem pembelajaran kumpulan. Dengan tempoh tertentu, dokumen ini perlu diperiksa oleh pengurusan sekolah. Tingkah lakunya yang cuai memerlukan penggunaan sekolah oleh pihak pengurusan langkah-langkah yang bersesuaian dengan guru.
Bagi setiap subjek, pelajar yang menjalani latihan yang dijalankan di laluan pendidikan ini harus mempunyai buku nota pelajar, yang diperiksa oleh guru yang mengajar disiplin.
Masalah dan penyelesaian
Ramai kanak-kanak yang mempelajari prinsip interaksi satu sama lain dengan seorang guru melakukan ini secara paksa, kerana keadaan kesihatan mereka tidak membenarkan mereka pergi ke sekolah komprehensif biasa. Oleh itu, kanak-kanak tersebut mungkin memerlukan bukan sahaja pendekatan istimewa daripada guru, tetapi juga bantuan psikologi. Pakar dalam bidang ini harus dicadangkan untuk bekerja dengan anak tersebut oleh sekolah yang dilampirkannya.
Di samping itu, seringkali bantuan diperlukan bukan sahaja untuk kanak-kanak, tetapi juga untuk ibu bapa mereka. Oleh itu, untuk meningkatkan kualiti pengetahuan tentang ciri-ciri pendidikan individu, mesyuarat pedagogi sering diadakan dengan wakil-wakil undang-undang pelajar tersebut, serta ceramah mengenai topik yang menarik kepada ibu bapa.
Selalunya isu-isu yang dibincangkan di acara tersebut dibangkitkan oleh pendidik sendiri.
Kesimpulannya
Artikel ini ditujukan kepada masalah pendidikan individu kanak-kanak di sekolah-sekolah Rusia. Jenis pengetahuan ini boleh dijalankan di institusi pendidikan dan di rumah kanak-kanak. Hari ini di pelupusan kanak-kanak yang memerlukan pendekatan sedemikian, terdapat banyak alat teknikal yang sangat memudahkan program pendidikan mereka.
Dalam bab pertama bahan ini, persoalan siapa yang berhak menerima pendidikan seperti ini dinaikkan. Dokumen pengawalseliaan yang mengatur pelaksanaan pendidikan individu di Rusia juga disediakan.
Bahagian penting artikel ini adalah bab tentang tindakan yang harus diambil oleh ibu bapa kanak-kanak yang memerlukan kurikulum sekolah individu. Jika anda mempunyai semua dokumen yang diperlukan, serta permohonan yang dialamatkan kepada prinsipal sekolah, pelajar biasanya dipindahkan ke jenis pendidikan ini untuk beberapa bulan.
Latihan individu, bersama dengan jenis lain, adalah bentuk pendidikan yang sepenuhnya.
Oleh itu, selepas menamatkan kursus tersebut, pelajar menerima sijil negeri.
