Deskripsi pekerjaan psikologi adalah dokumen yang mentakrifkan tanggungjawab fungsional guru psikologi. Di samping arahan, pakar itu berpandukan kepada aktiviti profesionalnya dan peruntukan dan peraturan lain. Apa - belajar dari artikel ini. Selain itu, para pembaca ditawarkan maklumat tentang penyediaan deskripsi pekerjaan psikolog (standard profesional), fungsi, tugas, hak dan tanggungjawab psikologi kanak-kanak ditakrifkan.
Psikologi kanak-kanak: ciri profesion
Selalunya, orang dalam kedudukan ini agak berat sebelah, seperti profesion psikologinya sendiri. Walaupun orang di seluruh dunia memahami betapa pentingnya kesihatan emosi dan mental kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa, di negara kita penduduk masih belum bersedia untuk berpaling kepada pakar dalam bidang ini. Pada masa yang sama, kebanyakan masalah psikologi lebih mudah untuk diselesaikan pada peringkat awal, oleh itu, lebih cepat doktor mula bekerja dengan pesakit, semakin tinggi kemungkinan pemulihannya yang cepat.
Mengikut program pendidikan moden di semua institusi pendidikan negeri (sekolah dan institusi pendidikan prasekolah), kakitangan mesti menyediakan kadar psikologi guru. Huraian kerja pekerja ini dibuat menurut model tunggal. Menurut dokumentasi, pakar ini harus bekerja dengan anak-anak, ibu bapa dan guru. Tugas utamanya adalah untuk membantu kanak-kanak bersosial, untuk menghadapi tekanan yang tidak dapat dielakkan yang dia alami, masuk ke dalam persekitaran yang baru untuk dirinya sendiri. Pakar psikologi perlu menjalankan kerja yang serius untuk mengenal pasti dan mencegah faktor-faktor yang menimbulkan kelakuan sosial seperti di kalangan pelajar, dan dia juga mesti membantu anak-anak berjaya menyedari diri mereka dalam pelbagai situasi kehidupan.
Penerangan kerja psikologi-guru
Dokumen penuh termasuk empat bahagian utama. Mereka memberi maklumat mengenai peruntukan yang mentadbir kerja pakar. Arahan juga menggambarkan fungsi psikolog, tanggungjawab pekerjaan, hak dan tanggungjawabnya.
Sebagai tambahan kepada peruntukan umum, perihal kerja seorang psikologi kanak-kanak menunjukkan siapa pekerja ini mengemukakan, apakah jadual kerjanya, keperluan apa yang dikemukakan kepadanya sebagai pakar. Ia juga menunjukkan peranannya dalam hubungan antara pendidik, anak dan ibu bapa mereka. Seorang psikologi sepenuh masa di sekolah atau tadika bukanlah seorang doktor yang boleh merawat rawatan terapeutik untuk seorang kanak-kanak, tetapi hanya seorang perunding. Di samping itu, dia tidak mempunyai hak untuk membuat apa-apa diagnosis kepada pelajarnya. Walau bagaimanapun, dia boleh membuat rancangan kasar untuk sosialisasi kanak-kanak itu, serta membantu ibu bapa mencari pendekatan kepada bayi mereka dalam kes masalah.
Keperluan untuk pakar (pendidikan, tempoh perkhidmatan, kelayakan)
Kerja seorang pakar kanak-kanak dikawal oleh beberapa dokumen sekaligus:
- Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia No. 1155 pada 17 Oktober 2013.
- Perintah Kementerian Kesihatan dan Sosial Dasar Persekutuan Rusia No. 761-n, diedit pada 31 Ogos 2011, mengawal selia ciri-ciri kelayakan pekerja pendidikan.
- Kod Buruh Persekutuan Rusia.
- Undang-undang Persekutuan No. 273 Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia pada 3 Julai 2016.
- Deklarasi hak asasi manusia.
- Konvensyen mengenai Hak Anak.
- Peraturan dalaman institusi di mana dia bekerja.
Seorang pemohon untuk jawatan guru-psikologi mesti mempunyai diploma yang sah yang mengesahkan bahawa dia mempunyai pendidikan khusus yang lebih tinggi atau menengah dalam bidang "Pedagogi dan Psikologi". Pada masa yang sama, ketua sekolah atau tadika tidak mempunyai hak untuk menuntut calon untuk pasca kosong apa-apa pengalaman dalam kepakaran, dan ketidakhadirannya tidak boleh menjadi alasan yang sah untuk tidak menyewa seseorang. Kesemua norma ini dinyatakan dalam perihal kerja psikologi, di bahagian yang mengandungi peruntukan umum.
Juga, mengikut arahan, beban kerja psikologi di sekolah dan pendidikan prasekolah adalah terhad kepada 36 jam seminggu, manakala kelas langsung dengan kanak-kanak harus mengambil masa tidak lebih daripada 18 jam. Selebihnya, pedagogi-psikolog sibuk dengan "kertas" kerja - membuat perancangan dan laporan, sistematik dan menganalisis hasil yang diperoleh ketika bekerja dengan anak-anak.
Fungsi psikolog di sekolah dan prasekolah
Seorang guru psikologi yang bekerja di institusi pendidikan menjalankan fungsi yang sangat penting: pelaksanaan tugas yang bertanggungjawab yang diberikan kepadanya memberikan sumbangan kepada pembentukan hubungan yang sihat dan bermanfaat antara anak-anak dan staf pengajar.
Pakar psikologi segera berfungsi dalam beberapa bidang:
- mengiringi proses pedagogi dari segi psikologi;
- mengawal pembangunan mental wad;
- menyediakan bantuan nasihat kepada anak-anak, pendidik, ibu bapa;
- terlibat dalam pencegahan masalah psikologi di setiap kanak-kanak secara individu dan di semua kanak-kanak dalam pasukan;
- melindungi hak dan kebebasan bayi.
Untuk melaksanakan semua fungsi ini, ahli psikologi perlu menjalankan kerja penyesuaian, perundingan, analitis, pedagogi dan pemulihan dengan kanak-kanak.
Terma rujukan guru-psikologi guru
Berdasarkan senarai fungsi di atas, guru-psikologi dalam karyanya melakukan pelbagai tugas. Yang utama adalah mengenal pasti masalah personaliti pada kanak-kanak, dan juga pelanggaran dalam proses sosialisasi mereka. Untuk diagnostik, ahli psikologi menggunakan kaedah yang berbeza - memulakan perbualan dengan kanak-kanak, pekerja institusi prasekolah dan ibu bapa, menjalankan kelas kumpulan dan individu, di mana beliau menilai tahap komunikasi, perkembangan emosi dan mental anak-anak, menganalisis data yang diperoleh semasa kelas ini.
Di samping itu, pakar ini boleh melakukan kerja pendidikan dengan penjaga dan mereka yang bertanggungjawab menjaga kanak-kanak (penjaga, ibu dan bapa). Aktiviti ini amat penting berkaitan dengan masalah kanak-kanak, yang memerlukan pendekatan khas dari staf institusi pendidikan dan dari ibu bapa.
Pakar psikologi guru bekerja dengan kanak-kanak dari saat dia diterima ke institusi pendidikan dan mengarahkannya sehingga tamat pengajian. Pada masa ini, pakar itu harus mengawasi dengan teliti sama ada kanak-kanak itu mengalami gangguan mental, emosi atau mental. Penerangan kerja psikologi DOE menentukan tindakannya jika kanak-kanak mempunyai masalah. Guru mesti menentukan taktik untuk bantuan lanjut ke wad: ia akan menjadi sokongan psikologi pembetulan atau pemerhatian dan rawatan yang sesuai oleh seorang pakar psikiatri.
Huraian kerja ahli psikologi di sekolah juga tidak memberi ahli psikologi hak untuk secara bebas menjalankan apa-apa rawatan untuk kanak-kanak itu. Tidak seperti Tadika, psikologi sekolah mesti bekerja secara berasingan dengan anak-anak berbakat, membantu mereka mengembangkan bakat mereka. Peranan penting diberikan kepada aktiviti yang bertujuan untuk pendidikan seksual remaja dan kanak-kanak yang lebih tua.
Sebahagian besar masa kerjanya, psikolog sibuk mempersiapkan dokumen pelaporan dan membuat rancangan (tahunan, suku dan bulanan).
Tindakan Larangan
Huraian kerja guru-psikologi di sekolah dan DOE menghadkan aktiviti pakar ini dalam bidang-bidang berikut:
- dia tidak dapat mendiagnosis murid, menetapkan dan menjalankan rawatan khusus;
- ahli psikologi tidak boleh membuat program individu untuk menaikkan anak kepada ibu bapa, dia hanya boleh memberi nasihat kepada mereka mengenai isu-isu tertentu;
- menjalankan kelas yang akan berbahaya untuk kesihatan fizikal atau mental kanak-kanak itu;
- menjalankan analisis psikologi mendalam tentang perkembangan kanak-kanak tanpa pengetahuan dan persetujuan ibu bapa.
Pakar psikologi harus membantu anak menyesuaikan diri dalam masyarakat dan memfasilitasi proses bergabung dengan pasukan, membuat penginapan di institusi pendidikan lebih menyenangkan dan menarik.
Hak buruh
Pakar psikologi kanak-kanak dalam karyanya boleh dipandu oleh semua peruntukan yang ditetapkan dalam perihal kerja guru psikologi. Program pendidikan adalah berbeza dalam institusi pendidikan sekolah dan sekolah prasekolah, namun, dalam karyanya, psikolog bebas memilih metodologi yang dia bekerja dengan anak-anak. Walau bagaimanapun, ia tidak boleh bertentangan dengan undang-undang.
Psikologi guru, seperti pendidik, boleh menghadiri mesyuarat ibu bapa dan guru dan mengambil bahagian dalam acara lain.
Sekiranya berlaku konflik, dia berhak untuk melindungi kehormatan dan martabat profesionalnya dan tidak mendedahkan maklumat tentang prosiding. Kepimpinan institusi pendidikan tidak dapat menghalang guru psikologi dari membiasakan dirinya dengan aduan atau tuntutan yang difailkan terhadapnya.
Rangka liabiliti
Sekiranya melanggar mana-mana tindakan peraturan tempatan institusi pendidikan, psikologi pedagogi secara peribadi bertanggungjawab atas tindakannya. Ini mungkin penalti pentadbiran dengan kemasukan yang sesuai dalam buku kerja atau amaran lisan daripada pengurusan. Juga, orang yang memegang jawatan ini adalah orang yang bertanggungjawab secara kewangan, kewajiban untuk merosakkan prasekolah atau sekolah dikawal oleh undang-undang buruh Persekutuan Rusia.
Sekiranya tindakan psikologi guru bertentangan dengan undang-undang pendidikan dan dikaitkan dengan keganasan terhadap murid (fizikal atau moral), dia akan dibebaskan dari jawatannya.
Hierarki perkhidmatan dan hubungan kerja
Ketua langsung ahli psikologi pendidikan adalah ketua institusi pendidikan prasekolah atau pengarah sekolah tempat dia bekerja. Mereka mengupah pakar ini, dan mereka berhak menandatangani perintah pemecatannya. Psikologi, selain memenuhi tugas profesionalnya langsung, boleh terlibat dalam jenis kerja lain: metodologi, pedagogi, atau organisasi. Walau bagaimanapun, pengurus tidak mempunyai hak untuk memanggilnya dari bercuti untuk menggantikan pekerja lain. Pakar psikologi adalah sama dengan pendidik, dan mereka boleh dengan bebas menukar maklumat yang diterima hasil kerja mereka mengenai aktiviti profesional mereka.