GEF dekodēšana - mūsdienu materiāla tēma. Kas tas ir Kā atšifrē šo saīsinājumu? Šis ir federālās zemes izglītības standarts. Šis dokuments ir pamats vispārējas nozīmes programmām, kā arī izglītības procesa satura pilnveidošanai katrā no mācību priekšmetiem.
Jaunas GEF prasības
Šis akts tika izveidots, pamatojoties uz jaunāko likumu par izglītību, kas tika pieņemts 2012. gadā. Līdz divtūkstošdaļas beigām šādu standartu sauca par GOS. Atšķirībā no vecajiem izdevumiem, kas regulē mācību procesu, Krievijas Federālais valsts izglītības standarts nosaka ne tikai prasības zināšanu nodošanai, bet arī normas, saskaņā ar kurām izglītība jāveic.
Tādējādi mēs varam uzsvērt faktu, ka komponents, kas bija padomju skolā, bet perestroikas gados tika samazināts līdz minimumam, atgriezās krievu izglītībā.
Šis jauninājums ir saistīts ar nepieciešamību nodot nepieciešamo attieksmi pret dzīvi jaunajai paaudzei. Tie, savukārt, ir nepieciešami cilvēka veiksmīgai pastāvēšanai mūsdienu ekonomiskajos un politiskajos apstākļos.
Prasību dažādība
Jaunais izglītības standarts nosaka mācību procesa noteikumus trīs veidos:
- Programmu saturs atsevišķās disciplīnās.
- Normas, kas noteiktas nosacījumiem pedagoģisko un izglītojošo darbību īstenošanai.
- Izglītības darba regulēšana izglītības procesā.
Standarta darbības joma
GEF ieviešana notiek visās izglītības iestādēs ar akreditāciju. Komerciālās universitātes var strādāt pēc savām programmām, vadoties no konkrētas iedzīvotāju grupas vajadzībām un nepaļaujoties uz standarta ieteikumiem. Tomēr šādām universitātēm nav tiesību izsniegt absolventiem valsts izsniegtus diplomus.
Federālā valsts izglītības standarta prasības vadās no izglītības literatūras veidotājiem, vispārējo programmu sastādītājiem, komisiju locekļiem, kas nodrošina kontroli pār izglītības iestāžu darbību. Pamatojoties uz to, ir arī medicīnas darbinieki, kuri regulāri pārbauda bērnus un pārbauda iestādes, vai tās ievēro noteiktus standartus utt.
Balstoties uz šo normatīvo dokumentu, skolotājiem, kas gatavojas nodarbībām GEF, tiek sagatavoti dažādi metodiski ieteikumi.
Mūsdienu nodarbība
Veicot izglītības procesu GEF skolā, īpaša uzmanība tiek pievērsta galvenajai zināšanu nodošanas formai - stundai. Šajā instrukciju komplektā ir skaidri norādīts akadēmiskās stundas ilgums katram solim, šķirnei un arī prasības izglītības procesam, kas tajā jāveic.
Mūsdienu nodarbība ir galvenā jaunā federālās zemes izglītības standarta koncepcija. Galvenās atšķirības starp šo formu un iepriekš pastāvējušajām ir tādas, ka tagad zināšanas studentiem nevajadzētu pasniegt gatavu teorētiskās un praktiskās informācijas bloku veidā. Tā vietā bērniem jāpiedāvā noteiktas aktivitātes, kuru laikā students apgūs jaunas tēmas par šo tēmu.
Arī mūsdienu nodarbībā tiek pieņemts, ka apmācība un izglītība nenotiks ar mērķi nodot tam zināmu zināšanu, spēju un prasmju kopumu gatavā formā, bet gan attīstīt tajā esošās personiskās īpašības, kā arī veidot citas, kas nepieciešamas veiksmīgai pašrealizācijai.
Tādējādi izglītības procesā tiek īstenota aktīva pieeja, kā arī individuāla personības pieeja.
Stundā, kas skolā tiek vadīta, pamatojoties uz federālo valsts izglītības standartu, jāiekļauj ne tikai saziņa starp skolēniem un skolotāju, bet arī kolektīvās aktivitātes formas. Bērni stundas laikā var apgūt sarunu, zinātnisko debašu prasmes un novērtēt savu darbību, analizēt klasesbiedru atbildes. Jaunais izglītības standarts ievēro iepriekš apstiprinātos noteikumus, kas ir izklāstīti iepriekšējos dokumentos, kas regulē pedagoģisko procesu. Proti, plānojot stundas saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, jāņem vērā, ka mūsdienu apstākļos ir nepieciešams izglītot bērnu pēc saskarsmes principa ar skolotāju, kurā katrs no šī procesa dalībniekiem ir pilnvērtīgs priekšmets.
Konkrēts rezultāts
Federālo valsts izglītības standartu dekodēšanai, sagatavojot mācību programmas, ir jāapraksta konkrētie rezultāti, kādiem vajadzētu nonākt bērnam, kurš ir pabeidzis noteiktu kursu. Šie mērķi tiek pasniegti nevis kā abstraktu frāžu kopums, kā tas bija agrāk, bet gan kā prasmju saraksts noteiktu darbību veikšanai.
Starpnozaru uzdevumi
Federālās zemes izglītības standarts nosaka ne tikai prasmes, kuras studentam jāapgūst programmas ietvaros noteiktā priekšmetā, bet arī informāciju par universālo informāciju un darbības metodēm, kuras viņš var izmantot, studējot citas disciplīnas, kā arī savā dzīvē pēc skolas beigšanas. Tādējādi notiek kompetentās pieejas, kas apstiprināta jaunākajā izdevumā “Par izglītību”, ieviešana, mūsdienu dzīvē nepieciešamo zināšanu, prasmju veidošanās ar strauji progresējošo zinātnisko un tehnoloģisko progresu un bieži mainīgo ekonomisko realitāti.
Pašlaik ir svarīgi ne tikai sniegt informāciju par noteiktu tēmu, bet arī iemācīt cilvēkam visu mūžu veikt pašmācību.
Stundu savstarpēja savienošana
Īstenojot iepriekš aprakstīto principu krievu valodas stundās par GEF, studenti tiek aicināti rakstīt eseju vēstules formā, tajā arī pastāstīts par to, kādām iezīmēm vajadzētu būt šim tekstam. To var turpināt vēstures stundā, kad bērniem tiks lūgts izpētīt viena noteikta laikmeta politiķa vēstījumus otram utt. Tādā veidā var īstenot dažādu disciplīnu savstarpēju nepārtrauktību.
Jaunākais izglītības līmenis
GEF pamatskolā, cita starpā, ir šādi svarīgi punkti:
- Nodarbībai pirmajā mācību gadā nevajadzētu ilgt vairāk kā 35 minūtes, un pēc tam tā sasniedz standarta 45. Arī pirmajā klasē tiek pievienotas papildu brīvdienas - martā.
- GEF pamatskola arī precizēja prasību mācību stundās atrasties datorprasmju apguvei. Mūsdienu bērniem jāsāk rakstīt vienlaikus ar mācīšanos rakstīt. Šis standarta noteikums izraisīja gan daudzu vecāku sašutumu, gan apstiprinājumu. Parasti pamatskolas klasēs, izmantojot datorus, tiek iegūtas pozitīvas atsauksmes no tām mammām un tētiem, kuriem pašiem ikdienā nākas saskarties, profesionālajā darbībā strādājot ar elektroniskajām tehnoloģijām.
- Starp citiem galvenajiem standarta jēdzieniem jāizceļ, piemēram, "izglītības vide". Šis termins cita starpā ietver izglītības iestāžu tehnisko aprīkojumu.Saskaņā ar prasībām, kas noteiktas šajā dokumentā, skolā ir jāaprīko atsevišķa interaktīvā klase, un katram datoram jābūt vienam datoram. Šo paņēmienu izmanto ne tikai pārbaudījumu veikšanai un informācijas iegūšanai elektroniski, bet arī saziņas uzturēšanai starp skolu un vecākiem. Šāda mijiedarbība tiek veikta, izmantojot resursu ar nosaukumu dnevnik.ru. Tajā ir informācija par katra studenta sniegumu.
Vecāku un skolotāju mijiedarbība
GEF (saīsinājuma dekodēšana ir parādīta šajā materiālā) satur ideju, ka mūsdienu skolā mācīšana notiek trīsstūrveida mijiedarbības veidā. Papildus bērnam un skolotājam šajā procesā jāiesaista arī vecāki.
Tāpēc standarts definē darbības formas, kas veicina skolas un ģimenes sadarbības radīšanu un nepieciešamo atmosfēru. Paralēli tradicionālajām vecāku un skolotāju sanāksmēm, kas var būt foršas un skolas mērogā, mammas un tēti tiek aicināti uz individuālām intervijām ar skolotājiem, kā arī uz dažādiem gan izklaidējoša, gan informatīva rakstura pasākumiem.
Ar noteiktu regularitāti vajadzētu organizēt lekcijas vecākiem, kas vēlas uzlabot savas zināšanas par bērnu audzināšanas un izglītošanas problēmām mūsdienu sabiedrībā. Šādu nodarbību tēmas var būt dažādas, tostarp "GEF, koncepcijas un tās satura stenogramma".
Kopīgas izklaidējošas radošas aktivitātes
Vecākiem ir tiesības personīgā sarunā ar skolotāju saņemt nepieciešamo informāciju par vecāku jautājumiem - gan vispārīgiem, gan attiecībā uz katru konkrētu bērnu. Šādas tikšanās ir iespējamas gan skolas sienās, gan mājās.
Skolotājiem jāvada dažādas spēles, kurās jāiesaista arī mammas un tēti. Tās var būt gan sacensības, kurās piedalās abu dzimumu cilvēki, gan spēles, kurās dalībnieki ir tikai meitenes ar mātēm vai zēni ar tēviem. Piemēram, plaši izplatīta stafete “Nāc puišiem!”, Kur puiši un viņu tēti sacenšas tradicionālajās vīriešu prasmēs, piemēram, naglu āmurēšana, spēka vingrinājumi utt.
Pieredzējuši skolotāji iesaka visos iespējamos veidos veicināt vecāku interesi par ainavu veidošanu. Piemēram, viņi var būt iesaistīti dažādu skolu stadionu būvniecībā un tā tālāk.
Papildus informācijai par bērnu izglītību un audzināšanu vecāki var saņemt nepieciešamo informāciju par dzīvības drošības nodrošināšanu, kā arī konsultēties ar juristu, kurš saskaņā ar piemērojamajiem likumiem spēj sniegt visu nepieciešamo informāciju par bērna tiesībām un pienākumiem.
Informācijas resursi pedagogiem
Kur es varu iepazīties ar FSES (saīsinājuma dekodēšana ir pazīstama katram Krievijas Federācijas skolotājam)? Šo normatīvo dokumentu, kā arī tiesību aktu par šo tēmu jaunāko versiju un citus tekstus var lasīt Izglītības ministrijas tīmekļa vietnē. Arī šai problēmai ir veltīti daudzi citi pedagoģiski elektroniski resursi un regulāri publicēti žurnāli skolotājiem, piemēram, Teacher’s Newspaper utt.
Plaša telpa radošumam
Jaunajā valsts standartā ir noteikums, ka skolotāja aktivitātes jāpakārto konkrētam plānam, kurā stundas stundas ir skaidri formulētas un katram no tiem tiek noteikts stingrs laika grafiks. Tomēr skolotājam tiek dotas arī tiesības mainīt stundas gaitu, ņemot vērā dažādus apstākļus un radušos situāciju. Tādējādi mēs varam teikt, ka šobrīd skolotājam ir pienākums ne tikai iegūt plašas zināšanas savā priekšmetā, kā arī starpdisciplināru spēju kopumu, bet arī spēt improvizēt.No otras puses, šis standarts nozīmē bērniem ieaudzināt spēju patstāvīgi atrast zināšanas, kas vajadzīgas zināšanu papildināšanai, un izvēlēties savu izglītības ceļu pētāmo priekšmetu ietvaros. Tātad arī studenti iegūst iespēju aplūkot izglītības procesu no radoša viedokļa.
Šajā rakstā apskatīti vissvarīgākie valsts izglītības standarta noteikumi. Šī informācija var būt noderīga pedagogiem. Turklāt zināma informācija neapšaubāmi būs interesanta skolēnu vecākiem.