Kalendāra dienas plānošana ir svarīgs jautājums, kas tiek apskatīts pedagoģisko konferenču, semināru, sanāksmju ietvaros. Pēc jaunu federālo standartu ieviešanas vietējā izglītībā plānošana kļuva par neaizstājamu elementu jebkura bērnudārza skolotāja un vidusskolas skolotāja darbībā.
Ko plāno?
Kalendāra plānošana dienai saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu paredz izkārtojuma, izglītības un audzināšanas darbu veikšanas secības noteikšanu, apstākļu norādīšanu, izmantotās metodes, formas, darba līdzekļus. Izglītības un audzināšanas darba efektivitāte tieši ir atkarīga no pārdomāšanas, lietpratības šādu aktivitāšu īstenošanā.
Mērķis un mērķis
Katru dienu plānošana saskaņā ar GEF ietver šādu uzdevumu risināšanu:
- nodrošina katrā pirmsskolas izglītības iestādes grupā (klasē) izglītības programmas īstenošanu;
- secīgas un sistemātiskas izglītības ietekmes uz jauno paaudzi veikšana;
- pozitīvu rezultātu iegūšana pirmsskolas vecuma bērnu un skolas vecuma bērnu izglītībā, audzināšanā, attīstībā;
- pilnīga ieviešana visās mācību programmas jomās.
Plāna prasības
Tam būtu pilnībā jāatbilst bērna attīstībai, pietiekamības un pilnīguma kritērijiem, lai nodrošinātu praktiskās nozīmes un zinātniskās motivācijas savstarpējo saistību. Ikdienas plānošana ļauj skolotājiem nodrošināt attīstības, izglītības, izglītības mērķu un uzdevumu vienotību.
Plāns ir izstrādāts, pamatojoties uz izglītības jomu integrācijas principu, pilnībā ņemot vērā bērnu vecumu un individuālās īpašības, izglītības jomu iespējas un fokusu.
Kalendāra dienas ir pamats sarežģītam tematiskajam principam - izglītības un izglītības procesa veidošanai.
Elastīgs režīms dažām vecuma grupām tiek sastādīts atkarībā no gada perioda, kad jādarbojas ar pirmsskolas vecuma bērniem.
Atbildība un dokumentācija
Dienas grafiks tiek uzskatīts par obligātu dokumentu mūsdienu pedagoga darbā. Plānošanas kontroli vecākais pedagogs veic reizi mēnesī. Tās dizainam ir noteiktas prasības. Kalendāra plānā jābūt titullapai, kurā norādīta grupa, skolotāja (skolotāja) datiem, plāna sākuma datumam, pabeigšanas datumam. Tiek sastādīts arī bērnu saraksts, katram bērnam ir izveidota veselības grupa, kā arī dzimšanas datums.
Darba dienas un kalendārās dienas tiek sadalītas starp izglītības aktivitātes jomām, tiek uzsvērti arī rūdīšanas pasākumi.
Ir dienas motorikas režīma plāns, kas atbilst ar vecumu saistītām īpašībām.
Muitas prasības
Kalendāra dienas ir pamats skolotājam plānot savu profesionālo darbību. Darba plāns jāsastāda saskaņā ar plānošanas modeļiem, stingri ievērojot federālos vispārējās izglītības programmas struktūras standartus. Savā pēdējā lapā skolotājs (pedagogs) neieraksta, to paredzēts reģistrēt vecākajam pedagogam (metodiskās apvienības vadītājam).
Kalendāra dienas ir iespēja plānot dažādus bērnu darbus, pilnībā ievērojot jaunās paaudzes federālā standarta prasības. Skolotājs plānā norāda mērķi, galvenos jautājumus, materiālus un aprīkojumu, bez kuriem nav iespējams pareizi organizēt darbu.
Grafiks tiek sastādīts nedēļai (5 dienām) vai periodam, kurā tēma jāiesniedz.
Ražošanas plānošanas iezīmes
Kalendāra dienas ir darba pamats. Pateicoties plānošanai, darbinieki var veikt skaidrus ražošanas uzdevumus. Mūsdienās plānošanai ir daudz dažādu iespēju. Lielākā daļa no tām balstās uz tiešas (apgrieztas) posmu sadales principiem, ierobežotu (neierobežotu) darba ņēmēju slodzi.
Ražošanas plānu iespējas
Ar tiešu plānošanu tiek pieņemts, ka noteikta pasūtījuma izpilde sākas tūlīt pēc tā saņemšanas neatkarīgi no tā izpildes laika. Šādā situācijā visas operācijas sākas tieši no šī datuma, nākotnē no pagātnes. Šī pieeja ļauj noteikt minimālo sagatavošanās laiku.
Pretējā plānošana ietver domāšanu, izmantojot galīgo darbību. Sākuma punkts šādos gadījumos ir pasūtījuma izpildes datums. Tālāk tiek pārdomātas operācijas no nākotnes uz pagātni, tas ir, apgrieztā secībā.
Neierobežota lejupielāde ļauj identificēt neatbilstības plānoto lietu apjomā un darbinieku darba spējā.
Rezultātā tiek pārsniegta maksimālā darba ņēmēju slodze noteiktā laika posmā, kas negatīvi ietekmēs viņu turpmākās darbības, fiziskās un garīgās veselības stāvokli.
Plānojot, pamatojoties uz ierobežotām kravām, tiek ņemts vērā kravas sadalījums uz visām kalendārajām dienām.
Rezumējot
Plānošanas pamatā ir ciklisku grafiku ievērošana un izstrāde atsevišķa ražošanas pasūtījuma, radoša izglītojoša pasākuma, skolas nodarbības sagatavošanai un ieviešanai. Šī pieeja veicina pakāpenisku uzdevuma izpildi bez emocionālas un fiziskas pārslodzes darbiniekam, kuram tas tika uzticēts.
Pateicoties skaidrai pasākumu plānošanai visu kalendāro dienu laikā, izglītības iestādēs ir iespējams panākt optimālu materiāla sadalījumu ražošanā, lai nepārslogotu darbiniekus, bērnudārzu skolēnus un izglītības iestāžu audzēkņus.
Kopējais apjoma un kalendārā grafiks mainās, ņemot vērā informāciju par programmas izpildi atsevišķās grupās, pamatojoties uz nepilnīga projekta darbību, un tiek atjaunināts, kad parādās jauni uzdevumi. Pateicoties šādām funkcijām, ir iespējams galīgi precizēt pasūtījumu bezmaksas kalendāra grafiku, kā arī katram darbiniekam izsniegt tūlītēju ražošanas uzdevumu.
Darbību sadales īpašās iezīmes ir raksturīgas ne tikai ražošanas nozarei, bet arī izglītības iestādēm. Pirmkārt, tiek ņemts vērā kalendāra dienu skaits bērnudārzos un skolās, lai skolotāji varētu sastādīt stundu plānus izglītības, attīstības pasākumiem. Grafiki palīdz klašu skolotājiem un dažādu mācību priekšmetu skolotājiem pilnībā realizēt valsts izvirzītos mērķus un uzdevumus, jaunākajai paaudzei iedvest patriotisma izjūtu, rūpīgu un iecietīgu attieksmi pret citu kultūru un tautību pārstāvjiem.
Kalendāra dienas ir secīgas dienas, kurām ir kārtas numurs mēnesī. Tajās ietilpst darba dienas, svētku dienas. Tie ir standarts, ko izmanto, lai noteiktu visu ražošanas un ar ražošanu nesaistīto nozaru darbinieku darba laiku. Kalendāra dienas ir pamats dažāda veida īstermiņa un ilgtermiņa plāniem.