Komanda ir mūsdienu skolas galvenais strukturālais elements.
Klases audzinātājs ir skolotājs, kurš bērniem palīdz izpildīt dažādus uzdevumus. Tie dod iespēju veidot sociālās attiecības starp skolniekiem, risināt atpūtas pasākumu organizēšanas problēmas un saliedēt bērnu komandu.
Vēsturiskais fons
Kādas ir klases audzinātāja tiesības un pienākumi? Pirmoreiz šī ziņa parādījās pagājušā gadsimta 30. gados. Iepriekš izglītojošo darbu grupās veica skolotāji. Pirmais klases audzinātāja amata apraksts tika apstiprināts 1931. gadā ar RSFSR Tautas komisariāta rīkojumu.
Divdesmitā gadsimta vidū izglītības process tiek modernizēts. 1961. gadā tika pieņemts atjaunināts izglītības skolas klases skolotāja amata apraksts.
Izglītības procesa nozīme
Tā mērķis ir visaptveroša jaunākās paaudzes attīstība. Klases audzinātāja galvenais uzdevums ir visu savā klasē esošo izglītības ietekmes organizēšana, stimulēšana, koordinēšana. Kā daļu no darba pienākumiem mentors izmanto integrētu pieeju ārpusklases darbam ar bērniem. Viņa pedagoģiskais pienākums ir saglabāt un stiprināt skolēnu psiholoģisko un fizisko veselību.
Skolotājs uzlabo savas klases vecāku pedagoģisko kultūru, meklē attiecības starp ģimeni un skolu. Pamatskolas klases audzinātājs ir ne tikai mentors, bet arī ideoloģisks iedvesmotājs, kā arī pasākumu organizētājs ārpus skolas stundām. Skolotājam, kurš nodarbojas ar jaunākās paaudzes audzināšanu, jākļūst par garīgu starpnieku starp bērnu un sabiedrību, apgūstot cilvēces uzkrāto pieredzi. Izmantojot dažādas aktivitātes, skolotājs rada optimālus apstākļus katra studenta pašattīstībai un pašizglītībai, pilnībā atklājot viņa radošo potenciālu.
Klases audzinātājs ir skolotājs, kurš dzīvo savu skolēnu bēdās un priekos, viņam ir pacietība un draudzīga attieksme komunicēt ar bērniem.
Darba specifika
Kāds ir klases audzinātāja darba plāns? Sākumā viņa galvenais uzdevums ir organizēt un vadīt izglītības procesu klasē. Šī persona rūpējas par visaptverošu un harmonisku katra bērna attīstību.
Klases audzinātāja amata aprakstā skolotājs veic aktivitātes, kas vērstas uz rūpības attīstību, pozitīvu attieksmi pret mācību darbībām krievu jaunajā paaudzē.
Mentora darbā galvenais ir bērnu apvienošana draudzīgā komandā. Klases audzinātāja izglītības plāns ir sastādīts: 1.-4. 5–9; 10-11 klases.
Skolotājs īpašu uzmanību pievērš bērnu iesaistīšanai papildu izglītībā: aprindās, sekcijās un interešu klubos.
Piemēram, klases audzinātāja izglītības plānā ir iekļautas šādas aktivitātes:
- māksla;
- tūrists;
- tehniskā;
- vietējā vēsture.
Lai izglītības darbs būtu pēc iespējas efektīvāks, tiek veikta sākotnējā diagnoze. Uz tā pamata tiek veidota darba sistēma, kā arī klases audzinātāja izglītība.
Mentora darbība ir balstīta uz negatīvo un pozitīvo tendenču, kas notiek mūsdienu sabiedrībā, analīzi. Savā darbā skolotājs izmanto uz personību orientētu pieeju, ļaujot katram bērnam izveidot savu personīgās attīstības ceļu.
Klases skolotāja pieredze vidusskolā ir diezgan noderīga priekšmetu skolotājiem. Informācija palīdz nodibināt kontaktu ar pusaudžiem, izvairīties no konfliktsituācijām.
Mācības klasē
Klases audzinātājs katram studentam veido pozitīvu motivāciju. Viņa pienākumos ietilpst studentu individuālo un vecuma īpašību izpēte, kognitīvās intereses veidošana un stimulēšana. Ar dažādu formu un pedagoģisko metožu palīdzību klases audzinātājs veido pamatu pasaules uzskatu kultūras, pilsonības un radošās unikalitātes attīstībai. Tieši klases audzinātājs palīdz bērnam pielāgoties sociālajā vidē.
Starp galvenajām funkcijām, kas viņam jāveic, izceliet:
- studentu spēju attīstība;
- profesionālā orientācija;
- rūpes par jaunākās paaudzes veselības saglabāšanu.
Klases audzinātājam savlaicīgi jāorganizē palīdzība studentiem, kuri ir aiz muguras, jāiesaista bērni sabiedriski noderīgā darbā un jāiesaista bērni skolas un rajona (pilsētas) pasākumos.
Personīgās prasības
Klases audzinātāja amata apraksts izvirza noteiktas prasības skolotāja personības īpašībām.
Otrās paaudzes standartos ir saraksts ar prasībām, kuras tiek uzrādītas klases skolotājam. Viņam jābūt patiesam profesionālam, godīgam un pieklājīgam cilvēkam, kurš ciena savus studentus.
Darba apraksta iespēja
Klases audzinātāja darba plāna pamatā ir izglītības iestādē izstrādātais amata apraksts. Mēs piedāvājam aptuvenu šāda dokumenta versiju, kuru var izmantot praktiskām darbībām.
Vispārīgi noteikumi
- Instrukcija tika izveidota, pamatojoties uz tarifu kvalifikācijas parametriem izglītības organizācijas darbinieku amatiem. Sastādot to, tika ņemti vērā Izglītības ministrijas un Darba ministrijas ieteikumi.
- Klases skolotāju ieceļ no skolotāju vidus, kuri strādā izglītības iestādē, pēc direktora rīkojuma (ar darbinieka piekrišanu).
- Viņa darbību kontroli kontrolē izglītības darba galvenais skolotājs.
- Veicot profesionālo darbību, klases audzinātājs vadās no Krievijas Federācijas likumdošanas ietvariem, valsts konstitūcijas, darba aizsardzības normām un noteikumiem, drošības pasākumiem, izglītības iestādes hartas, skolas vietējiem likumiem un Bērna tiesību konvencijas.
Funkcijas
Starp galvenajām funkcijām, kuras veic klases audzinātājs, ir šādas:
- organizatoriski un koordinējoši;
- komunikabls;
- analītiski un prognostiski.
Pirmā funkcija ietver:
- nodibināt saikni starp ģimeni un izglītības organizāciju;
- mijiedarbība ar skolotājiem, kas māca dažādus priekšmetus klasē, ar citiem izglītības organizācijas darbiniekiem;
- dažādu skolēnu aktivitāšu reģistrēšana un popularizēšana, ieskaitot skolēnu papildu izglītības sistēmu;
- individuāls darbs ar katru klases komandas locekli;
- skolēnu dienasgrāmatu, klases žurnālu, personīgo lietu, izglītības pasākumu plāna kārtošana.
Komunikatīvā funkcija ietver:
- studentu savstarpējās komunikācijas regulēšana;
- nodibināt attiecības starp skolotājiem un studentiem;
- komfortabla psiholoģiskā klimata veicināšana klases komandā;
- atbalsta sniegšana studentiem komunikatīvo īpašību apguvē un uzlabošanā.
Analītiskā un prognostiskā funkcija:
- bērnu individuālo spēju un spēju analīze, viņu turpmākās attīstības dinamika;
- klases komandas izredžu un veidošanās stāvokļa identificēšana.
Darba pienākumi
Neatkarīgi no paralēles, kurā skolotājs strādā (jaunākais, vidējais vai vecākais), viņš kā izglītības iestādes klases skolotājs veic noteiktus pienākumus:
- Plāno aktivitātes klasē mācību gadam, atsevišķu ceturksni. Plānu apstiprina skolas direktora vietnieks izglītības darbā.
- Nodrošina drošus apstākļus izglītības un izglītības procesa īstenošanai, nepieciešamības gadījumā ziņo administrācijai par negadījumu, veic pasākumus primārās medicīniskās palīdzības sniegšanai.
- Organizē studentu pētījumu par ceļu satiksmes noteikumiem, darba aizsardzību, organizē instruktāžas par satiksmes noteikumiem, drošības ierakstus ar to obligātu ierakstu instruktāžas žurnālā.
- Tas veicina katra bērna motivāciju izglītības procesam, pēta viņa individuālās un ar vecumu saistītās iezīmes, lai stimulētu izziņas interesi.
- Tas uzrauga klases sniegumu, savlaicīgi identificē sliktas veiktspējas cēloņus, rīkojas, lai mainītu esošo situāciju.
- Ciena studentu brīvības un tiesības.
- Tas rada labvēlīgus apstākļus indivīda daudzveidīgai radošai attīstībai, morālai un garīgai veidošanai.
- Kopā ar studentu pašpārvaldes institūcijām tas veicina veselīgu dzīvesveidu, organizē un vada sporta, masu un atpūtas aktivitātes, kas uzlabo jaunākās paaudzes psiholoģisko un fizisko veselību.
- Tas nodrošina saikni starp skolas un ģimenes izglītojošo ietekmi uz bērnu, sadarbojas ar vecākiem un nodarbina kompetentās iestādes, lai aizsargātu bērnu tiesības.
- Klases komandā rada pozitīvu mikroklimatu.
Tiesības
Klases audzinātājam savas kompetences ietvaros ir tiesības:
- Saņemt informāciju par bērnu fizisko un psiholoģisko stāvokli.
- Pārrauga studentu apmeklētību un akadēmisko sniegumu.
- Koordinēt un virzīt pareizajā virzienā visu priekšmetu skolotāju darbu.
- Nodrošināt izglītojošas aktivitātes ar studentiem, izmantojot pedagoģiskas konsultācijas, "mazo skolotāju padomes" un citas aktivitātes mērķa sasniegšanai.
- Iesniedziet priekšlikumus izglītības aktivitāšu uzlabošanai izskatīšanai izglītības iestāžu padomē un skolas administrācijā.