Kas ir vispārējā pamatizglītība? Ļaujiet mums pakavēties pie šī jautājuma sīkāk. Pēc jaunu izglītības standartu ieviešanas krievu skolās ir ievērojami mainījusies pamatizglītības programma pamatizglītībā.
To īsteno ar nodarbību un ārpusklases nodarbību palīdzību. Nodarbības ir vērstas uz kultūras veidošanos, pilsonisko, garīgo, morālo, intelektuālo un individuālo attīstību. Ārpusskolas aktivitātes veicina pašattīstību, jaunākās paaudzes pašpilnveidošanos, radošo, fizisko spēju attīstību, stiprina un uztur skolēnu veselību.
Satura iespējas
Runājot par vispārējo pamatizglītību, ir jāpakavējas pie tās struktūras. GEF ir noteiktas prasības stundu un ārpusstundu darba organizēšanai izglītības iestādē.
Vispārējās pamatizglītības galveno izglītības programmu veido trīs sadaļas:
- mērķus
- saturs;
- organizācija
Mērķa noteikšana
Pamatizglītības vispārējā izglītībā ir sīka informācija par to, kā sasniegt skolotāja noteiktos uzdevumus.
Mērķa sadaļā norādīta materiāla nozīmība, sagaidāmie rezultāti, kā arī studentu galveno sasniegumu novērtēšanas sistēma.
Satura daļa
Analizējot, kas ir vispārējā pamatizglītība, mēs atzīmējam, ka saturs norāda izglītības programmas, kas ir vērstas uz priekšmeta, individuāla, interešu subjekta UD sasniegšanu. Šajā sadaļā vajadzētu būt ECS attīstības programmai vispārējās pamatizglītības līmenī, kas ietver studentu kompetenču attīstību informācijas un komunikāciju tehnoloģiju jomā, projektēšanu, kā arī jaunākās paaudzes pētniecisko darbu.
Saturam jāietver arī programmas konkrētiem priekšmetiem, izvēles un izvēles, ieskaitot integrētus kursus un programmas studentu socializācijai un izglītībai.
Starp būtiskajā daļā norādītajām jomām vajadzētu būt socializācijai, profesionālajai, morālajai, garīgajai izglītībai un jaunākās paaudzes attīstībai, izglītībai par rūpīgu attieksmi pret savvaļas dzīvniekiem, prasmēm par drošu izturēšanos, veselīgu dzīvesveidu.
Pamatizglītības un vispārējās pamatizglītības saturā tiek atzīmēts ne tikai vispārējais ietvars mācību procesa organizēšanai, bet arī ieviešanas mehānisms. Organizācijas sadaļā ietilpst šādi komponenti:
- vispārīgo lielo programmu programma;
- visas programmas iespējas GEF prasību ietvaros
Svarīgi aspekti
Vispārējās pamatizglītības galvenās izglītības programmas obligātajai daļai jābūt vismaz 70 procentiem. Komponents, ko veido mācību un izglītības procesa priekšmeti, nepārsniedz 30% no kopējā apjoma. Lai nodrošinātu studentu individuālās vajadzības apmācības ietvaros izglītības iestādēs, ir paredzēti dažādi kursi, lai nodrošinātu dažādas studentu intereses, tai skaitā etnokulturālās vajadzības.
Vidējā vispārējā un pamata vispārējā izglītība kā daļa no jauninājumiem, kas notiek mājas izglītībā, ietver kvalitatīvu un daudzveidīgu ārpusklases aktivitāšu organizēšanu.
Programmu īsteno pati izglītības iestāde.Ja skolai nav iespēju veikt ārpusklases aktivitātes, saskaņā ar dibinātāja izveidoto pašvaldības uzdevumu tiek iesaistīti bērnu papildu izglītības centri, sporta, kultūras un atpūtas organizācijas.
Kas ir paskaidrojums
Tas atspoguļo izglītības galvenās programmas mērķus un uzdevumus, kas noteikti saskaņā ar jauno izglītības standartu prasībām atsevišķu izglītības disciplīnu studentu apgūšanas rezultātiem. Paskaidrojumā arī iekļaujiet skolotāja pieejas un principus.
Plānotie rezultāti norāda uz saistību un savstarpējo saistību starp jaunajos izglītības standartos norādītajām prasībām un vērtēšanas sistēmu. Viņiem jākļūst par kritēriju un būtisku pamatu domāšanai, izmantojot atsevišķu akadēmisko disciplīnu darba programmas, izglītojošās un metodiskās literatūras atlasi, kursu programmas, papildu priekšmetu ārpusstundu aktivitātes meta subjekta orientācijā, izglītības programmas.
Analizējot vispārējo pamatizglītību, mēs atzīmējam, ka studentu UUD tiek noteikts pēc tam, kad ir pabeigts studiju kurss noteiktās akadēmiskās disciplīnās.
Īpašību novērtēšana UUD
Sistēmai būtu jānosaka vērtēšanas aktivitātes virzieni un mērķi, kas vērsti uz izglītības kvalitātes vadību, jāraksturo kritēriju saturs un apraksts, procedūras, vērtēšanas līdzekļu sastāvs, rezultātu noformējuma formas, vērtēšanas sistēmas izmantošanas robežas un nosacījumi.
Jānorāda tā izmantošanas robežas un nosacījumi. Izstrādājot programmu, tiek ņemta vērā koncentrēšanās uz studentu morālo un garīgo izglītību un attīstību, prasību ieviešana galvenajiem vispārējās pamatizglītības programmas rezultātiem.
Kvalifikācijas sistēmai būtu jāgarantē visaptveroša pieeja skolotāju noteikto akadēmisko disciplīnu mācību rezultātu analīzei un jāpalīdz novērtēt katra studenta individuālās attīstības dinamiku.
Šāda sistēma nodrošina dažādu darba formu un metožu pielietošanu, mutisko un rakstisko darbu, projektu, praktisko un radošo darbu apvienojumu, pašnovērtējumu un paškontrozi.
Mūsdienu izglītības sistēmu nozīme
Tas ir vērsts uz pilnīgu Federālā valsts izglītības standarta prasību izpildi attiecībā uz LLC mācību galvenās programmas izstrādes meta subjektiem un personīgajiem rezultātiem, sistemātisku un aktīvu pieeju jaunākās paaudzes audzināšanai un izglītībai.
Programmai jāsniedz šādi parametri:
- attīstīt studentu vēlmi sevi pilnveidot un pilnveidot;
- veidot personisko semantisko un vērtīgo attieksmi un vadlīnijas, normatīvās, izziņas prasmes un iemaņas;
- noformulēt iegūto mācību aktivitāšu nodošanas un izmantošanas pieredzi reālās dzīves situācijās studentu izziņas un personiskās attīstības uzdevumu risināšanai;
- paaugstināt studentu zināšanu un UUD efektivitāti;
- veidot kompetences un kompetences mācību priekšmetu, projektēšanas un izglītības pētījumu aktivitātēs
Rezumējot
Mūsdienu vispārējā izglītība ir vērsta uz neatkarīgas darba iemaņu attīstīšanu krievu jaunākās paaudzes vidū. Dalība radošajos konkursos, olimpiādēs, zinātniskajās biedrībās, praktiskās konferencēs, olimpiādēs, nacionālās izglītības programmās veicina studentu socializāciju.
Programmas izglītības daļas modernizācija sekmēja studentu kompetences veidošanos un attīstību informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pielietošanas jomā, ieskaitot IKT īpašumtiesības, informācijas meklēšanu un apstrādi, kā arī drošu informācijas un komunikāciju tehnoloģiju izmantošanu.