Tikrai neišvardykite visų talentų, kuriuos turėtų turėti organizuojantis mokytojas mokykloje! Jo pareigos yra labai įvairios, tačiau darbo užmokestis ne visada atitinka krūvį. Daugumoje švietimo įstaigų šioms pareigoms nėra nustatytas atskiras įkainis, todėl dalyko mokytojai už papildomą mokestį prisiima šią funkciją.
Reikalingi darbo reikalavimai
Norėdamas mokykloje pradėti vykdyti organizuojančio mokytojo pareigas, mokytojas turi atitikti tam tikrus kriterijus. Į šias pareigas skiriamas mokytojas, turintis ne mažiau kaip dvejų metų mokymo patirtį ir ne mažesnį kaip vidurinį profesinį išsilavinimą. Pageidautina, kad jis turėtų kvalifikacinę kategoriją. Jis privalo žinoti visą Rusijos Federacijos norminę ir įstatyminę bazę, susijusią su švietimu.
Organizuojantis mokytojas turi žinių psichologijos, pedagogikos, fiziologijos srityse, jų dėka jis gali rasti ir palaikyti jaunus talentus. Toks mokytojas turi labai naudingų žinių vadybos ir komandos valdymo srityse, nes jam dažnai kyla poreikis formuoti įvairias asociacijas ir studijas. Priešgaisrinė apsauga, saugos priemonės, darbo apsaugos standartai - informacija apie tai visada turėtų būti po ranka, nes jos gali prireikti bet kada.
Parama ir parama studentams
Tarp organizuojančio mokytojo darbo pareigų mokykloje svarbiausia yra aktyviai skatinti asmeninį mokinių tobulėjimą, jų talentų formavimąsi ir bendrą kultūrą. Norėdami tai padaryti, jis turi nuolatos mokytis psichologinių ir su amžiumi susijusių vaikų ir paauglių savybių, taip pat jų pomėgių. Mokytojo užduotys taip pat apima visų būtinų sąlygų kūrybiniam studentų įgyvendinimui sudarymą įvairių asociacijų, siekiančių bendros veiklos, forma.
Mokytojas, atliekantis organizacinę funkciją mokykloje, turi remti laisvalaikio užsiėmimus, kuriuos teikia patys mokiniai. Dažnai jis sukuria specialią asociaciją, kurioje studentai gali vienaip ar kitaip paveikti jos darbą. Kai kuriais atvejais organizatorius įtraukia jų tėvus, visuomenės veikėjus, taip pat įvairių kultūros ir sporto institucijų darbuotojus į darbą su studentais. Jo atsakomybė taip pat apima atostogų pertraukų planavimą studentams ir paramos teikimą norintiems dirbti.
Mokytojo teisės
Mokytojas-organizatorius mokykloje, kurio atsakomybė labai plati, turi savo teises. Tai ne tik standartinis darbo paketas, bet ir galimybė susitikimams pateikti ir planuoti susirinkimus savo pasiūlymus, kuriais siekiama patobulinti įstaigos veiklą. Jis taip pat gali pareikalauti iš susijusių skyrių specialistų įvairių dokumentų, reikalingų atlikti savo pareigas.
Nesvarbu, kaip jo kolegos nusigręžia, organizuojantis mokytojas, vadovaudamasis savo pareigybių aprašymu, turi teisę pritraukti juos vesti įvairius renginius, taip pat spręsti jam priskirtus klausimus. Kai kuriose švietimo įstaigose asmuo, einantis šias pareigas, daro didelę įtaką administracijai ir gali pareikalauti iš jos pagalbos vykdydamas savo užduotis.
Patikimumas yra svarbiausia kokybė
Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad organizuojančio mokytojo pareigos mokykloje nereiškia per daug atsakomybės, tačiau taip nėra. Be kokybiško savo funkcinio atlikimo, jis yra atsakingas už moralinį ir dvasinį mokinių vystymąsi, kuriam reikalingas didelis atsidavimas ir sugebėjimas sukurti darbo procesą taip, kad visi planai būtų įgyvendinti laiku.
Kai kuriais atvejais mokytojas gali patirti net materialinę žalą, pavyzdžiui, jei jam bus paskirta įstaiga su įvairiais turtais. Tačiau į mokyklos organizatoriaus postą dažniausiai priimami labai atsakingi žmonės, kurie stengiasi užkirsti kelią pažeidimams darbe, nes gerai supranta savo klaidų pasekmes.
Bendras funkcionalumas
Mokytojo-organizatoriaus funkcinės pareigos mokykloje tiesiogiai priklauso nuo ugdymo įstaigos tipo. Paprastai tokia pozicija egzistuoja tose įstaigose, kur papildomas ugdymas yra sudėtinga ir struktūrizuota sistema, kurioje dalyvauja studentai, mokytojai ir tėvai. Mokytojas turi sugebėti pritraukti vaikus į įvairias veiklas taip, kad jos tikslas ir galutinis rezultatas visiškai atitiktų mokymo personalo ir tėvų lūkesčius.
Lygiagrečiai su tuo mokytojas taip pat privalo atlikti auklėjamąjį darbą, kurio rezultatas yra galimybė kiekvienam vaikui atskleisti savo talentus. Vaikai turi būti pasirengę bendram bendravimui tarpusavyje, mokėti pasirinkti sau aktualias vertybes ir formuoti draugišką bei pasitikinčią atmosferą komandoje. Prireikus mokytojas, veikdamas kaip mokyklos organizatorius, turi atlikti reprezentacinę funkciją, būtent, palaikyti dialogą su įvairiomis valstybinėmis ir nevalstybinėmis institucijomis, siekdamas apsaugoti vaikų teises.
Pedagoginis darbo pagrindas
Per pastaruosius kelerius metus labai pasikeitė reikalavimai organizatoriaus mokytojo pareigoms užimti pareigas: gyvenimo įgūdžių lavinimas mokykloje taip pat dažniausiai mokomas. Taigi jis turi išmokyti studentus ne tik gyvybės saugumo, bet ir atsakomybės už supantį pasaulį. Toks mokytojas, norėdamas pasiekti aukštų rezultatų, savo darbe turi iškelti humanistinę švietimo ideologiją.
Organizatoriaus vadovėlių sąraše pagrindiniai bus Makarenko, Machiavelli ir kitų pedagogikos ekspertų darbai. Jei atsižvelgsime į šiuolaikines teorines pedagogikos nuostatas, tada šiek tiek dėmesio verti V.Andrejevo, I.Kolesnikovos, I.Jakimanskajos, V. Bezdukhovo darbai. Mokslininkai mano, kad mokytojas turėtų būti plačiai išvystytas žmogus, sugebantis laimėti absoliučiai bet kurį vaiką ir suaugusįjį.
Per laisvalaikį į kultūrą
Visa kultūrinė ir laisvalaikio veikla, vykdoma bendrojo ugdymo įstaigoje, visada atitinka ugdymo metodus. Organizuojantis mokytojas mokykloje, kurio atsakomybė apima ir jo įgyvendinimą, turėtų organizuoti darbą taip, kad jo metu jauni rusai būtų prisirišę prie savo šalies kultūros. Pasitelkę patikrintas laisvalaikio praleidimo technikas, vaikai galės išmokti suprasti ir analizuoti pasaulinį kultūros fondą, gerbti mažas etnines grupes ir jų savybes.
Svarbu, kad organizuojant laisvalaikį būtų atsižvelgiama į vaiko asmenybės laisvę. Idealiu atveju jis gali savarankiškai pasirinkti atostogų laiką, vietą ir formą. Pagrindinė mokytojo užduotis yra suteikti vaiko asmenybei galimybę atsiverti ir nepalikti vaiko savo mintimis. Pagrindiniai organizuojančių mokytojų konkurentai yra kompiuteriniai žaidimai. Paprastai mokytojai vaikams parodo kitas poilsio galimybes, kurios gali būti įdomesnės ir naudingesnės.
Poilsis turėtų būti įperkamas, ir bus įdomu, jei jame dalyvaus kuo daugiau vaikų.Pageidautina, kad jis būtų organizuotas iniciatyvos principu, tada visi proceso dalyviai gali būti realizuojami ne tik individualioje, bet ir kolektyvinėje veikloje. Kompetentingai organizuodamas kultūros ir laisvalaikio procesą, žmogus pamažu gali tapti aktyviu žmogumi, gyvenančiu harmonijoje su savimi ir visuomene.
Vyriausi padėjėjai
Pasakų vedlys - taip dažnai mokiniai suvokia organizuojantį mokytoją mokykloje. Jo pareigas kokybiškai atlikti galima tik nuolat palaikant ryšį su tėvais. Absoliučiai kiekviena klasė turi savo mini patarimus, kuriuos sudaro atsakingiausios mamos ir tėčiai. Būtent jis nusprendžia, kaip turėtų būti organizuojamas jų vaikų laisvalaikis.
Jei mes kalbame apie vidinę mokyklos veiklą, retai prireikia tėvų pagalbos, mokytojai dažniausiai susitvarko patys, pakviesdami mamas ir tėčius į šventes kaip žiūrovus. Bet planuojant kelionę, pavyzdžiui, į muziejų ar žaislų fabriką, reikės papildomos tėvų komiteto pagalbos. Organizuojantis mokytojas, veikdamas kartu su tėvais, gali užkirsti kelią daugybei problemų - ankstyvo vaikų nikotino ir alkoholio vartojimo, smulkių nusikaltimų ir nusikalstamų veikų.
Požiūris į visus
Visi renginiai, rengiami bendrojo ugdymo įstaigos sienose, turėtų būti paremti mokinių amžiumi ir elgesio ypatybėmis. Už tai taip pat atsakingas organizuojantis mokytojas mokykloje, kurio tipinės darbo pareigos atsižvelgia į poreikį naudoti įvairias poilsio formas. Visų pirma turėtų būti naudojami jaunesni nei 10 metų moksleiviai, kai vaikai gauna tikslias instrukcijas ir taip pat jaučiasi apsaugoti.
11–13 metų vaikai yra nepaprastai paveikiami bendraamžių, ir jiems reikalingas mokytojas, kuris sugeba sutramdyti energiją, kuri liejasi per kraštą, ir tada nukreipti ją tinkama linkme. Kūrybinio pobūdžio kolektyvinė veikla yra viena iš tinkamiausių laisvalaikio praleidimo būdų. Čia puikiai tinka vakarėliai, sporto renginiai, taip pat veikla, kuri gali duoti jokios naudos vaikui.
Paaugliai, kurių amžius yra nuo 14 iki 17 metų, stengiasi išsiugdyti savo asmenybę ir parodyti ją pasauliui. Organizatorius čia reikalingas kaip labiau patyręs bendražygis, galintis duoti gerų patarimų. Kaip įdomiausius renginius vaikams turėtumėte naudoti autorių vakarus, diskotekas, mokymus ir įvairias visuomenei naudingas veiklas.
Kitos studentų tobulinimo galimybės
Tėvai stengiasi visapusiškai ugdyti savo vaikus, todėl studentai dažnai įgyja papildomo išsilavinimo. Gana dažnai atitinkamo padalinio darbas priklauso nuo organizuojančių mokytojų mokyklose, pastarųjų atsakomybė ir atlyginimai sėkmingai formuojant mokymo programas gali žymiai išaugti. Tai nebūtinai yra vaikų įdarbinimas, kad būtų sukurta kokia nors papildoma disciplina. Tai buvo tiesa prieš 10–15 metų.
Mokytojai, sugebėję paruošti savo mokinius dalyvavimui įvairiuose konkursuose ir renginiuose, gali įtraukti savo mokinių sėkmę į savo portfolio. Pastaroji paprastai padeda gauti naują kategoriją, taip pat įvairių tipų ir lygių pedagoginius apdovanojimus. Kuo daugiau atlygio mokytojas gauna, tuo didesni jo atlyginimo ir karjeros augimo šansai, todėl jis pats turėtų tuo domėtis.
Kuo skiriasi rusų kalbos mokytojų darbas nuo baltarusių?
Tarp rusų yra nuomonė, kad Baltarusija saugo SSRS tradicijas ir kad būtent ji sugebėjo išlaikyti nepažeistas mokymo įgūdžių tradicijas.Iš dalies ši prielaida yra tiesa - Baltarusijos Respublikos mokyklų mokytojai vykdo savo pareigas daug griežčiau, čia ypatingas dėmesys skiriamas ideologiniam darbui, o edukacinė veikla vykdoma kartu su tėvais.
Į panašių statusą turinčių mokytojų užduočių sąrašą taip pat įtrauktas moksleivių vasaros atostogų organizavimas; Rusijoje šis funkcionalumas dažniausiai patenka ant tėvų pečių. Mokyklos organizatorius yra atsakingas už vaikų dalyvavimą įvairiuose renginiuose - konferencijose, konkursuose, mitinguose ir parodose. Ypatingas dėmesys skiriamas asmeniniam mokytojo augimui.
Kvalifikacijos reikalavimai Baltarusijoje
Jei Baltarusijos ir Rusijos mokyklose organizuojančio mokytojo atsakomybė yra panaši, reikalavimai jam yra žymiai skirtingi. Rusijoje šias pareigas einantis mokytojas privalo turėti aukštąjį pedagoginį išsilavinimą, kurį gali pakeisti vidurinis specializuotas išsilavinimas kartu su specializuotu perkvalifikavimu. Darbo patirtis šiuo atveju neatlieka reikšmės.
Baltarusijos licėjuose, gimnazijose ir kolegijose reikalavimai mokytojui-organizatoriui yra daug aukštesni, jis turi turėti aukštąjį pedagoginį išsilavinimą, kitaip jam tiesiog nebus leista dirbti. Jie paprasčiausiai nepriims į šias pareigas, nes kultūrinės ir laisvalaikio veiklos planavimas ir įgyvendinimas yra labai atsakingas procesas.
Pavojai mokytojui
Dviejų aukštesnių pareigų derinys niekada nelieka nepastebėtas. Jei mokytojas sėkmingai vykdo organizuojančiojo mokytojo pareigas, gyvenimo įgūdžių lavinimo mokykloje gali būti mokoma per rankoves. Nesvarbu, kurį dalyką jis moko, jei nebus pasiekta harmonija, šio mokytojo pamokos bus beprasmės ir neįdomios. Štai kodėl mokyklų administracijos bando skirti atskirą tarifą už šią funkciją arba pritraukti patyrusius mokytojus, turinčius seną mokymo procesą, į organizatoriaus pareigas.
Kaip prieinamą priemonę toks mokytojas gali naudoti savo padėjėjus iš atsakingiausių vidurinių mokyklų studentų, kuriems gali būti pavesta tam tikra funkcija. Iš pradžių turėsite kontroliuoti užduočių vykdymą, tačiau ateityje tai atsipirks gražiai.
