Kas yra bendrasis pagrindinis išsilavinimas? Pagyvenkime prie šio klausimo išsamiau. Įvedus naujus švietimo standartus rusų mokyklose, pradinio bendrojo ugdymo pagrindinio ugdymo programa labai pasikeitė.
Tai įgyvendinama per pamokas ir užklasinę veiklą. Pamokos yra skirtos ugdyti kultūros, pilietinį, dvasinį, moralinį, intelektualinį ir individualų mokinių tobulėjimą. Užklasinė veikla prisideda prie savęs tobulinimo, jaunosios kartos savęs tobulinimo, kūrybinių, fizinių sugebėjimų ugdymo, stiprinant ir palaikant moksleivių sveikatą.
Turinio savybės
Turint omenyje tai, kas yra bendrasis pagrindinis išsilavinimas, reikia pasigilinti į jo struktūrą. GEF kelia tam tikrus reikalavimus pamokos ir užklasinio darbo organizavimui švietimo įstaigoje.
Pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindinę programą sudaro trys skyriai:
- tikslus
- turinys;
- organizacija
Tikslo nustatymas
Pagrindinėje bendrojo lavinimo programoje yra išsami informacija apie tai, kaip pasiekti mokytojo nustatytus uždavinius.
Tiksliniame skyriuje nurodoma medžiagos svarba, laukiami rezultatai, taip pat sistema, skirta įvertinti pagrindinius studentų pasiekimus.
Turinio dalis
Analizuodami, kas yra bendrasis pagrindinis išsilavinimas, atkreipiame dėmesį, kad turinys nurodo ugdymo programas, kurios yra orientuotos į dalyko, individualaus, tarpdalykinio UD pasiekimą. Šiame skyriuje turėtų būti ECS ugdymo programa bendrojo pagrindinio ugdymo lygmeniu, kuri apima studentų kompetencijų tobulinimą informacinių ir komunikacinių technologijų, projektavimo, taip pat jaunosios kartos tiriamųjų darbų srityje.
Turinį taip pat turėtų sudaryti konkrečių dalykų, pasirenkamųjų ir pasirenkamųjų dalykų programos, įskaitant integruotus kursus ir studentų socializacijos ir švietimo programas.
Tarp esminėje dalyje paminėtų sričių turėtų būti jaunosios kartos socializacija, profesinis, moralinis, dvasinis ugdymas ir tobulėjimas, rūpestingo požiūrio į laukinę gamtą ugdymas, saugaus elgesio įgūdžiai, sveika gyvensena.
Pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo turinyje pažymima ne tik bendroji mokymosi proceso organizavimo sistema, bet ir įgyvendinimo mechanizmas. Organizacinį skyrių sudaro šie komponentai:
- bendrųjų pagrindinių programų mokymo programa;
- visos programos galimybės atsižvelgiant į GEF reikalavimus
Svarbūs aspektai
Privalomoji bendrojo pagrindinio ugdymo programos dalis turėtų būti ne mažesnė kaip 70 proc. Komponentas, kurį sudaro mokymo ir ugdymo proceso dalykai, neviršija 30% visos apimties. Siekiant užtikrinti individualius studentų poreikius rengiant mokymo įstaigas, numatomi įvairūs kursai, skirti užtikrinti skirtingus studentų interesus, įskaitant etnokultūrinius poreikius.
Vidurinis bendrasis ir pagrindinis bendrasis ugdymas, atsižvelgiant į naujoves, vykstančias namų ūkyje, apima aukštos kokybės ir įvairios užklasinės veiklos organizavimą.
Programą įgyvendina pati švietimo įstaiga.Jei mokykla neturi galimybių užsiimti užklasine veikla, pagal steigėjo suformuotą savivaldybės užduotį įtraukiami vaikų papildomo ugdymo centrai, sporto, kultūros ir laisvalaikio organizacijos.
Kas yra aiškinamasis raštas
Tai atspindi pagrindinės švietimo programos tikslus ir uždavinius, kurie nustatomi atsižvelgiant į naujų švietimo standartų reikalavimus, taikomus atskirų ugdymo disciplinų studentų įsisavinimo rezultatams. Taip pat aiškinamajame rašte pateikiami mokytojo požiūriai ir principai.
Planuojami rezultatai rodo ryšį ir tarpusavio priklausomybę tarp naujųjų švietimo standartų nurodytų reikalavimų ir vertinimo sistemos. Jie turėtų tapti kriterijumi ir esminiu mąstymo pagrindu per atskirų akademinių disciplinų darbo programas, mokomosios ir metodinės literatūros parinkimą, kursų programas, papildomą užklasinę meta-subjektinės orientacijos veiklą, edukacines programas.
Analizuodami, kas yra bendrasis pagrindinis išsilavinimas, atkreipiame dėmesį, kad studentų UUD nustatomas baigęs studijų kursą tam tikrose akademinėse disciplinose.
Savybių įvertinimas UUD
Sistema turėtų nustatyti vertinimo veiklos, nukreiptos į švietimo kokybės valdymą, kryptis ir tikslus, apibūdinti kriterijų, procedūrų, vertinimo priemonių sudėtį, rezultatų pateikimo formas, vertinimo sistemos taikymo ribas ir sąlygas turiniui ir aprašymui.
Turi būti nurodytos jo naudojimo ribos ir sąlygos. Rengiant programą, atsižvelgiama į mokinių dorinį ir dvasinį ugdymą bei ugdymą, įgyvendinami reikalavimai pagrindiniams bendrojo pagrindinio ugdymo programos rezultatams.
Vertinimo sistema turėtų garantuoti visapusišką požiūrį į dėstytojų analizę konkrečių akademinių disciplinų mokymosi rezultatus ir padėti įvertinti kiekvieno studento individualios raidos dinamiką.
Tokia sistema numato įvairių darbo formų ir metodų taikymą, žodžiu ir raštu teikiamų darbų derinimą, projektus, praktinius ir kūrybinius darbus, savęs vertinimą ir savikontrolę.
Šiuolaikinių švietimo sistemų svarba
Ja siekiama visiškai įgyvendinti federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus, susijusius su meta dalyku ir asmeniniais LLC švietimo pagrindinės programos tobulinimo rezultatais, sistemingu ir aktyviu požiūriu į jaunosios kartos auklėjimą ir ugdymą.
Programa turėtų pateikti šiuos parametrus:
- ugdyti studentų tobulėjimo ir tobulėjimo norą;
- formuoti asmenines semantines ir vertybines nuostatas bei gaires, norminius, pažintinius įgūdžius ir gebėjimus;
- suformuluoti įgytos mokymosi veiklos perkėlimo ir panaudojimo realiose situacijose patirtį sprendžiant mokinių pažintinio ir asmeninio tobulėjimo uždavinius;
- padidinti studentų, mokančių žinias ir UUD, efektyvumą;
- formuoti kompetencijas ir kompetencijas dalykinėse srityse, projektavimo ir švietimo tiriamojoje veikloje
Apibendrinant
Šiuolaikinis bendrasis ugdymas yra skirtas ugdyti jaunosios kartos rusų savarankiško darbo įgūdžius. Dalyvavimas kūrybiniuose konkursuose, olimpiadose, mokslo draugijose, praktinėse konferencijose, olimpiadose, nacionalinėse švietimo programose prisideda prie studentų socializacijos.
Programos edukacinės dalies modernizavimas prisidėjo prie studentų kompetencijos formavimo ir plėtros informacinių ir komunikacinių technologijų taikymo srityje, įskaitant IRT nuosavybės teises, informacijos paiešką ir apdorojimą, saugų informacijos ir ryšių technologijų naudojimą.