Jobbeskrivelsen for en socialpædagog er under udvikling af en uddannelsesinstitution. Dette indlæg blev indført i slutningen af det tyvende århundrede ved beslutning af Collegium of State Education of the USSR. Generelt er socialt arbejde en aktivitet, der udføres af specielt uddannede specialister. Det sigter mod at yde specifik hjælp til en familie, et barn, en gruppe mennesker, der befinder sig i en vanskelig livssituation.
Objekter med arbejde
Jobbeskrivelsen af skolens sociale lærer ifølge GEF inkluderer arbejde med følgende kategorier af studerende:
- børn med handicap;
- forældreløse;
- lovovertrædere;
- repræsentanter for risikogrupper.
Mål for aktiviteten
Jobbeskrivelsen for sociallæreren inkluderer følgende opgaver:
- social og informativ hjælp (give studerende information om spørgsmål om beskyttelse, støtte, pleje);
- social og juridisk bistand (hjælp til realisering af barnets rettigheder);
- rehabiliteringshjælp (genopretning af moralsk, psykologisk følelsesmæssig sundhed);
- medicinsk og social assistance;
- dannelse af et gunstigt mikroklima i mikrosociet hos barnet og i familien;
- dannelse af betingelser for at overvinde pædagogiske fejl, konfliktsituationer, der giver anledning til forsømmelse og hjemløshed.
Profession funktioner
Jobbeskrivelsen for socialpædagogen er udarbejdet i overensstemmelse med de lovgivningsmæssige retsakter, der opererer i vores land. Dette erhverv er af typen "Man - Man", det indebærer ikke brug af tekniske midler. Ved at udføre sine funktionelle opgaver bruger socialpædagogen en computer eller en skrivemaskine. Blandt de midler, som en socialpædagog bruger til arbejde, er der:
- anvendelse af viden inden for psykologi, pædagogik, sociologi;
- anvendelse af metoder og teknologier til socialpædagogisk arbejde.
Blandt de ansvarsområder, der inkluderer jobbeskrivelsen for en socialpædagog, fremhæver de interaktion med forældre og skolens lærere. Den specificerede specialist samarbejder også med repræsentanter for retten og politiet.
Jobbeskrivelsen for socialpædagogen på skolen er udarbejdet på fuld tid (36 timers arbejdsuge).
Hans arbejde udføres på et separat kontor, der fuldt ud overholder hygiejniske og hygiejniske krav samt på bopælsstedet for de børn, som læreren arbejder med.
Jobbeskrivelsen for en socialpædagog i skolen involverer interaktion mellem denne specialist med sociale sikringsmyndigheder, retsmyndigheder og rehabiliteringscentre.
Medarbejderen rapporterer direkte til uddannelsesinstitutionens direktør. Han har ikke personale underordnet; arbejdsløn udføres i henhold til vurderingsnettet under hensyntagen til kategorien og kvalifikationskategorien.
Professionel vækst
Jobbeskrivelsen for en sociallærer i en førskoleuddannelsesinstitution er udviklet under hensyntagen til juridiske dokumenter, der opererer i Den Russiske Føderation. Uddannelsesinstitutioner har vertikale intraorganiseringsmuligheder. Hvis læreren har en videregående specialuddannelse, kan han udføre sine opgaver som en lærer, en klasselærer. Med et eksamensbevis for videregående uddannelse har en sociallærer ret til at gennemføre lektioner svarende til en almindelig faglærer.
Horisontale intraorganisatoriske perspektiver: tilgængeligheden af videregående uddannelse giver en socialpædagog til at stole på rektorens eller hans stedfortræders position.
Den pågældende specialist kan også gå på arbejde i en anden uddannelsesinstitution, have stillingen som inspektør for mindreårige og få et job i de sociale sikringsmyndigheder.
Jobbeskrivelserne “Social lærer: GEF” inkluderer grundlæggende viden inden for social, alder, generel, pædagogisk psykologi, sociologi.
Træningskrav
En specialist, der udfører en socialpædagogers opgaver, skal:
- eje de juridiske rammer for pædagogiske og sociale aktiviteter;
- kende teorien og historien om social pædagogik;
- egne metoder til pædagogisk og social diagnostik;
- bruge metoder til planlægning af professionelle forskningsaktiviteter.
En specialist på dette område bør bruge følgende faglige vækstområder:
- være forberedt på innovationer i teori og praksis i socialpædagogik;
- at udvide teoretisk viden og praktiske færdigheder inden for psykologi, pædagogik, jura, sociologi;
- at være klar til personlig vækst (etisk og moralsk forbedring, omstændighed, goodwill).
En socialpædagog bør prøve at systematisk forbedre sit faglige niveau. Med nogle spørgsmål henvender han sig til skolepersonalet såvel som til de sociale sikringsmyndigheder.
Medicinske kontraindikationer
Jobbeskrivelsen for socialpædagogen i centret for efteruddannelse inkluderer også medicinske aspekter af stillingens inkonsekvens:
- tilstedeværelsen af udtalte defekter i tale og hørelse;
- mentale og nervøse sygdomme;
- infektionssygdomme.
I dag arbejder lærere med sekundær og videregående pædagogisk uddannelse som socialpædagoger, når de har bestået særlige kurser i socialpædagogik.
Den overvejende del af sin arbejdstid kommunikerer en socialpædagog med folk. Arbejdshastigheden bestemmes af specialisten selv, det afhænger af de psykologiske og fysiologiske egenskaber hos børn.
Det fokuserer på pålidelighed og kvalitet. En socialpædagog skal forstå, at barnets efterfølgende skæbne og hans socialiserings succes afhænger af hans professionalisme.
En socialpædagog skal have en god hukommelse og konstant huske forskellige oplysninger fra pædagogik, psykologi og jura. Ofte er en sådan specialist nødt til at huske situationen i afdelingernes lejlighed, videregive denne information til repræsentanter for værgemål og forvaltningsmyndigheder samt til retsvæsenet.
Nyttige oplysninger
Sociallæreren udfører sine funktionelle opgaver og demonstrerer for deltagerne i uddannelsesprocessen et højt intellektuelt niveau, viden om mentale operationer: sammenligning, syntese, analyse, generalisering, konkretisering, abstraktion. Tænkningen hos denne specialist bør være kritisk, fleksibel, ikke-standard for at tage højde for alle de mindreårige studerendes funktioner. Årsagerne til de vigtigste fejl, som socialpædagogen har foretaget, er manglen på viden på det juridiske område, reduceret reflektionsevne, negativ motivation, stress.
konklusion
En socialpædagog arbejder i tæt kontakt med dysfunktionelle familier, børn med afvigende adfærd. Specialister på dette område er tvunget til at tage ansvarlige beslutninger, der vedrører andre menneskers skæbne, for eksempel bliver de initiativtagerne til at fratage forældre deres rettigheder til at opdrage et barn.
Af denne grund skal en socialpædagog være en moden person, i stand til at modstå ethvert pres, modstå stress.
Blandt de kommunikationsevner, som en socialpædagog skal have, udskiller vi evnen til at interagere med mennesker i forskellige sociale grupper og lag, høre og lytte, komme ind i en situation, etablere kontakt, indsamle information om barnet, udvikle og skabe positive relationer med forældrene.