Absolut enhver person er en del af det miljø, han lever i. Dette indebærer en modvilje mod at skille sig ud fra samfundet. Nu kan vi konkludere, at den subjektive evaluering af hver enkelt af os er resultatet af indflydelsen fra offentlige domme.
Hvorfor har du brug for en vurdering?
Hovedmålet med vurderingen er selvkontrol og selvstyre kombineret med identificeringen af sig selv med samfundet. Vi begynder at tale om værdimæssige vurderinger, når det kommer til begreber som at forsvare ære og værdighed. Men ofte bruges dette begreb nøjagtigt inden for det videnskabelige område for at definere en eller anden fakta og teorier.
definition
En værdi-vurdering er en subjektiv vurdering af en person af et miljøfænomen. Kort sagt er dette den opfattelse, der ofte udtrykkes ved hjælp af værdikoncepter. Vi er vant til at bruge dem i hverdagen, for eksempel er det godt eller dårligt. Vi forklarer således vores personlige holdning til et specifikt emne, person eller fænomen.
Hvad er dommene?
Værdimæssige vurderinger er normalt opdelt efter deres orientering. Vi kan tale om tre typer:
- Faktiske eller objektive vurderinger fanger de begivenheder, der faktisk skete i livet. Kort sagt, en begivenhed, der blev fanget af mennesker eller specielle enheder, men som også er gemt i enhver form eller har bevis. Faktisk teoretisk værdivurdering kan være resultatet af både ens egen og andres oplevelser. Dette inkluderer også begivenheder, der ikke kun forekommer i det virkelige liv, men kan også være emnerne til bøger, film, reklame og så videre. For eksempel er Harry Potter en troldmand, der studerede ved Hogwarts. Dette er bestemt en kendsgerning, men et faktum, der skete i en fantasiverden.
- En værdimæssig vurdering er en subjektiv mening, der måske ikke hører til en bestemt person, men til et helt samfund. Denne type dom afspejler den individuelle opfattelse af faktum.
- Teoretiske vurderinger er information, der er baseret på erfaringerne fra mere end en generation. For at have en faktisk evaluerende teoretisk karakter af domme er det absolut ikke nødvendigt at være videnskabsmand eller forstå videnskab. Videnskabelig erfaring kan få selv den mest almindelige person.
Videnskabelig erfaring
For at forstå dette problem skal du bestemme, hvad videnskabelig erfaring er, og hvor du kan få det. Alt er enkelt her, som regel er disse begivenheder, koncepter, teorier, skemaer, der er angivet af kompetente mennesker på en ordnet og konkret måde. Mængden af viden i verden er skør, men kun dem, der er godkendt af det videnskabelige samfund og er blevet offentliggjort i særlige publikationer, anerkendes som videnskabeligt. Teoretiske vurderinger bør ikke forveksles med de mest almindelige kendsgerninger. Når alt kommer til alt er et fænomen en konkret begivenhed, og teori er et handlingsskema. Hver person giver visse fænomener og genstande en uafhængig vurdering, og det betragtes som sådan, selvom denne dom pålægges ham af den omkringliggende verden.
Typer af vurderingsudtalelse
Psykologi karakteriserer værdidomme som følger. De er: rigtige / forkerte, tilstrækkelige / utilstrækkelige, optimale / ikke-optimale. En person kendetegner hver af sine faktiske domme og værdifastsættelser i overensstemmelse med disse tre positioner. Selvom en person kan have forkert, betragter han altid sin mening korrekt, passende og optimal. Hver af disse egenskaber har sine egne egenskaber. For eksempel kan en person danne sig en mening om rigtigheden af den anden persons dom, hvis han sammenligner den med lovene om udvikling af begivenheder.Hvad angår tilstrækkeligheden, sammenligner vi dommen med virkeligheden, allerede eksisterende kendsgerninger. Optimaliteten af udtalelsen bestemmes af fordelen ved udtalelsen fra den, der udtaler denne mening. For eksempel, hvis en person besluttede at lyve, kan en sådan mening kaldes optimal, hvis en person takket være sine løgne når sit mål. Eksempler på evaluerende vurderinger af utilstrækkelige og ikke optimale vurderinger kan være: der skete noget ubehageligt med en person, men han kiggede på situationen med optimisme og fandt positive punkter. I fremtiden hjalp en sådan dom ham med at nå nye mål og ændre sit liv til det bedre. Ved at vurdere den omgivende virkelighed kan en person kontrollere og kontrollere sig selv og derved danne sin egen virkelighed. Hvis vi taler om den vigtigste mission for værdidømmelse, er dette ikke en kamp for sandheden, men en undskyldning for ens tanker, ord og handlinger.
Hvad siger man?
Dom er en sætning, der udtrykkes gennem fortælling. Normalt beskæftiger vi os med følgende typer meninger:
- Evaluering - involverer normalt en åben eller indirekte udtalt mening fra en bestemt person om, hvad der sker fra en holdning om, hvorvidt det er godt eller dårligt. Hvis tilstedeværelsen af en værdivurdering er indirekte, kan den kun identificeres, hvis du stiller yderligere spørgsmål til taleren.
- Begrundelse - en dom, der understøttes af argumenter og kendsgerninger.
- Analytisk - en dom, der bemærker det specifikke behov for eksistensen af et bestemt fænomen eller objekt, dets analyse og graden af forbindelse med andre objekter.
- Eksistentielt er den mest almindelige opfattelse i sin reneste form. Bruges til at indikere eksistensen af en bestemt kendsgerning uden en specifik forklaring.
- Definition - en dom, hvis essens er at afsløre essensen af et bestemt fænomen eller objekt.
Hvis en udtalelse inkorporerer flere træk fra ovenstående, betyder det, at den er konstruktiv.
Uddannelsesproces
Ligeværdigt er værdien af vurderingen i uddannelsesprocessen. Faktisk er lærerens aktiviteter rettet mod evaluering. Evalueringer er en slags indikatorer for opnåelse af bestemte resultater fra studerende, der påvirker studerende som et incitament til handling. Og hvis alt er klart med psykologi, så har pædagogik sin egen klassificering af værdidomme.
- Destruktivt - lærerens mening om den studerende, der negativt påvirker sidstnævnte selvtillid. Typisk er sådanne vurderinger fyldt med udtryksfulde ordforråd og skubber ikke den studerende til at opnå bedre resultater, selv tværtimod bidrager til, at han begynder at handle på trods.
- En restriktiv vurdering er baseret på at sammenligne visse resultater med en vis etableret sandhed. Hvis eleven afviger fra denne sandhed, modtager han en kommentar. Hans aktivitet er således begrænset til en bestemt ramme, der er fastlagt af læreren.
- En vurdering af understøttende værdi er mest effektiv. For eksempel kan lærere prise selv den mest uagtsomme studerende med det formål at have mindst et kig på lærebogen.
- Udvikling af værdimæssig vurdering foretrækkes i uddannelsen. Hvis den forrige mulighed definerer den studerende i en bestemt komfortzone, hvor han altid er klar til ros, så lærer kommentarer i dette tilfælde eleven på vejen til yderligere vækst og fremadgående bevægelse.
Som vi ser, spiller uddannelsesdomme en af hovedrollerne i uddannelsesprocessen.
eksempler
En videnskabelig fortolkning af fakta finder ikke sted uden evaluering og udtryk. Efter at have analyseret og undersøgt enhver form for information, bør enhver videnskabsmand udtrykke sin mening, som han udviklede i processen med forskning. Det er derfor, ethvert materiale har ægte sociale kendsgerninger, der er blandet med forfatterens subjektive mening.Det er muligt at identificere en værdi-vurdering i videnskabelige publikationer ved hjælp af følgende konstruktioner i teksten: efter sandsynlighed ser det ud til, at der sandsynligvis er grund til at antage, synes jeg, mit synspunkt osv. Ofte kan sådanne vurderinger blive grundlaget for at forklare effekten af begivenheder på andre objekter eller fænomener. Du kan bestemme dem ved tilstedeværelsen af følgende sætninger i teksten: denne situation kan være et eksempel, dette faktum forklarer følgende, baseret på ovenstående, det kan konkluderes og så videre.