Các loại chương trình giáo dục khác nhau nhằm mục đích hình thành văn hóa nhân cách, sự thích nghi thành công với cuộc sống trong xã hội. Đồng thời, một cơ sở cho việc lựa chọn và phát triển nghề nghiệp chính xác được tạo ra cho sinh viên.
Chương trình đào tạo
Các loại chương trình giáo dục của trường bao gồm:
- trường mầm non;
- ban đầu chung;
- cơ bản chung;
- hoàn thành (trung học) giáo dục.
Mục đích của giáo dục nghề nghiệp
Các loại chương trình giáo dục như vậy góp phần vào sự gia tăng nhất quán trong trình độ đào tạo nói chung và chuyên môn của các chuyên gia có trình độ nhất định.
Chúng bao gồm một số bước:
- ban đầu;
- trung bình;
- Cao hơn
- giáo dục sau đại học chuyên nghiệp.
Yêu cầu tối thiểu
Tất cả các loại chương trình giáo dục đều chứa một danh sách các kỹ năng mà học sinh hoặc sinh viên nên thành thạo sau khi hoàn thành khóa học. Các mốc thời gian quy định để thực hiện các chương trình đào tạo được thiết lập bởi các quy định mẫu về các chương trình giáo dục, luật cơ bản và thế hệ mới của Tiêu chuẩn giáo dục của Nhà nước Liên bang.
Phân loại
Tất cả các loại chương trình giáo dục được chia thành cơ bản và bổ sung. Sự khác biệt chính giữa chúng là các tiêu chuẩn giáo dục. Bất kỳ loại chương trình giáo dục mầm non nào đều nhằm mục đích thỏa mãn những khát vọng giáo dục khác nhau của cá nhân. Đó là các chương trình như vậy được kết nối với các dịch vụ giáo dục.
Hiện nay, trong hệ thống giáo dục trong nước, có rất nhiều loại giáo trình. Nội dung của chúng được xác định bởi các tổ chức giáo dục, giáo viên, đưa ra các kế hoạch và chương trình gần đúng được đề xuất bởi Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga.
Cũng có một số loại chương trình giáo dục phù hợp được thiết kế cho trẻ em bị hạn chế về sức khỏe.
Ngoài các chương trình và phương pháp truyền thống (cổ điển), hiện nay, giáo viên ở các trường học Nga còn sử dụng các chương trình thử nghiệm ban đầu. Giáo viên có quyền độc lập lựa chọn các chủ đề, nội dung, khối lượng của các chương trình tương tự, để phát triển các phương pháp làm việc mới tương ứng với nội dung của Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang cho một chuyên ngành học thuật cụ thể.
Ghi chú giải thích cho biết các hoạt động chính của chương trình giáo dục, các tùy chọn để kiểm tra kiến thức và kỹ năng, yêu cầu cho sinh viên tốt nghiệp.
Về cơ bản, các chương trình như vậy được sử dụng trong các hoạt động ngoại khóa. Chúng được dành cho nghiên cứu chuyên sâu về bất kỳ chủ đề cá nhân.
Trong số các xu hướng mới trong hệ thống giáo dục là các loại chương trình giáo dục dành cho trẻ em nhằm mục đích lôi kéo thế hệ trẻ vào các hoạt động nghiên cứu và dự án.
Chương trình câu lạc bộ "Tìm kiếm"
Nó liên quan đến việc xác định, làm việc với các sinh viên có năng khiếu, nhằm mục đích tiết lộ tối đa và hình thành giới tinh hoa khoa học trong tương lai, có tính đến các đặc điểm cấu trúc liên kết cá nhân của tính cách. Trẻ em tham gia chương trình giáo dục bổ sung này có được kỹ năng làm việc với các tài liệu khoa học, học cách hình thành các vấn đề nghiên cứu, xác định nhiệm vụ công việc, xác định phương pháp tối ưu cho công việc và phát triển các dự án của riêng mình. Là một phần của các hoạt động trong câu lạc bộ Tìm kiếm trực tuyến, sinh viên cũng có được các kỹ năng tiến hành thảo luận khoa học.
Cho rằng công việc trong chương trình bổ sung này được thực hiện dưới hình thức cá nhân và nhóm, công suất của nhóm không vượt quá 15 người.
Khóa học được thiết kế trong 69 giờ, được thiết kế cho học sinh lớp 9-11. Chương trình giả định ba giai đoạn chính:
- chuẩn bị;
- chính;
- cái cuối cùng
Trong số các tính năng phân biệt của khóa học bao gồm:
- phạm vi khoa học rộng;
- cung cấp sự phát triển cá nhân cho mỗi đứa trẻ;
- cho phép sử dụng các loại nguồn thông tin khác nhau: thư mục, hướng dẫn sử dụng, tạp chí, bài viết;
- ưu tiên trong chương trình là công tác nghiên cứu độc lập, giáo viên đóng vai trò tư vấn;
- khả năng cung cấp kết quả nghiên cứu tại các hội nghị và cuộc thi ở cấp khu vực và liên bang.
Mục tiêu chính của chương trình là tạo điều kiện trong khuôn khổ giáo dục nâng cao để hình thành nhân cách phát triển toàn diện, thích ứng với khả năng thông tin của CNTT-TT, cũng như phát triển các kỹ năng giao tiếp.
Trong số các yêu cầu áp dụng cho các thành viên của câu lạc bộ "Tìm kiếm":
- khả năng độc lập tổ chức, thiết kế một nghiên cứu hoặc dự án;
- xử lý và hệ thống hóa kết quả;
- đưa ra kết luận về kết quả công việc đã thực hiện;
- nắm vững các kỹ năng của hoạt động thí nghiệm.
Ở giai đoạn chuẩn bị, sinh viên làm quen với các khía cạnh lý thuyết của công việc nghiên cứu và khoa học trong lĩnh vực khoa học tự nhiên: lựa chọn và xây dựng vấn đề, phương pháp thu thập và xử lý kết quả.
Giai đoạn chính của chương trình được dành cho việc nghiên cứu thiết kế nghiên cứu, giả thuyết, định nghĩa của chương trình làm việc. Các thành viên câu lạc bộ trước tiên nghiên cứu các khía cạnh lý thuyết liên quan đến thiết kế và nghiên cứu, sau đó họ thực hành chúng trong thực tế, làm công việc riêng của họ.
Ưu điểm của chương trình giáo dục bổ sung này là tạo ra các điều kiện tối ưu cho sự hình thành của một người có vị trí công dân tích cực.
Tính đặc thù của các chương trình có bản quyền
Đặc điểm phân biệt của họ là logic xây dựng khóa học, chiều sâu của các vấn đề lý thuyết và thực tiễn được đưa ra bởi tác giả. Các chương trình này phải được phê duyệt theo cách quy định của tổ chức giáo dục. Đầu tiên, tài liệu của tác giả được xem xét tại hiệp hội giáo viên phương pháp, sau đó nó được phê duyệt bởi giám đốc của tổ chức giáo dục. Nếu khóa học được thiết kế để giảng dạy cho học sinh của các trường khác nhau, trong trường hợp này, chương trình được xem xét ở cấp quận (khu vực).
Chương trình sửa đổi
Hiện tại, các trường sử dụng các chương trình giáo dục trong đó nội dung môn học được bảo tồn, nhưng phương pháp, hình thức thực hiện và phương tiện để đạt được mục tiêu đã được thay đổi.
Nhiều cơ sở giáo dục Nga sử dụng hai lựa chọn cho các chương trình đào tạo: bản quyền và tiêu chuẩn. Trong một số phòng tập thể dục và lyceums, cũng có phương pháp của các tác giả và cá nhân được biên soạn bởi các giáo viên và chuyên gia sáng tạo.
Thuật toán biên dịch
Các chương trình mẫu (điển hình) bao gồm một loạt các kỹ năng, kiến thức, khả năng cơ bản, hệ thống các ý tưởng thế giới quan khoa học, liệt kê các kỹ thuật và phương tiện dạy học quan trọng nhất, cho từng đối tượng.
Đây là các chương trình điển hình có chứa một thành phần khu vực quốc gia, đáp ứng các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang, có tính đến khả năng phương pháp của giáo viên, hỗ trợ kỹ thuật, thông tin và mức độ sẵn sàng của học sinh.
Tùy chọn phân loại
Hiện tại, theo thông lệ, chia nhỏ các chương trình theo loại vào các nhóm sau:
- nhận thức, đưa ra kiến thức chuyên sâu về một chuyên ngành cụ thể, góp phần phát triển khả năng trí tuệ của học sinh;
- định hướng áp dụng liên quan đến việc xác định và phát triển khả năng sáng tạo tiếp theo của học sinh;
- loại thiết kế liên quan đến sự hình thành các kỹ năng thiết kế và nghiên cứu;
- thích ứng xã hội, cho phép làm chủ và hình thành kinh nghiệm xã hội tích cực;
- thể thao và giữ gìn sức khỏe, thúc đẩy lối sống lành mạnh;
- phát triển năng khiếu nghệ thuật, cho phép hình thành một trí tưởng tượng sáng tạo, tưởng tượng, quan sát, khả năng miêu tả, mô tả thế giới.
Kết luận
Trong số các phương pháp giáo dục hiện đang được trình bày trong giáo dục Nga, giáo viên có quyền lựa chọn những phương pháp phù hợp nhất với đối tượng mục tiêu cụ thể, xem xét đầy đủ các đặc điểm cá nhân của học sinh, mức độ phát triển trí tuệ và thể chất của họ.
Tất cả các loại chương trình giáo dục cơ bản nên có một ghi chú giải thích, lập kế hoạch theo chủ đề, một danh sách tương tự về tất cả các kỹ năng nên được hình thành ở học sinh sau khi hoàn thành khóa học.
Sau khi hiện đại hóa giáo dục trong nước, giáo viên có quyền sử dụng không chỉ các phương pháp truyền thống (tiêu chuẩn), mà còn cả các phương pháp của tác giả.