Bắt đầu bất kỳ hoạt động khoa học nào, điều đầu tiên cần làm là xác định đối tượng và đối tượng nghiên cứu. Các khái niệm này có liên quan chặt chẽ, vì chúng kết hợp trực tiếp các hoạt động và điều kiện được tạo ra cho nó hoặc đi kèm với nó. Thông thường, đối tượng nghiên cứu là các đơn vị xã hội nhỏ hoặc lớn và chính xác là mối quan hệ giữa những người tham gia trong quá trình nghiên cứu. Như vậy, đối tượng nghiên cứu là sự thống nhất giữa khách quan và chủ quan.
Tầm quan trọng của việc xác định đối tượng nghiên cứu
Không có công trình khoa học nào có quyền yêu cầu danh hiệu vững chắc và đầy đủ, nếu nó không được bắt đầu, quyết định xác định đối tượng và đối tượng nghiên cứu. Thời điểm này trong quá trình nghiên cứu nên được đưa ra ý nghĩa đặc biệt. Xét cho cùng, cách ly khỏi tất cả các nhiệm vụ có sẵn là duy nhất đúng, cần thiết và phù hợp cho công việc là bước đầu tiên để thực hiện công việc khoa học có trách nhiệm, hợp lý.
Đặc điểm và cấu trúc
Tất cả các đối tượng trải qua quá trình nghiên cứu có một số đặc điểm, chẳng hạn như: vị trí, thành phần nhân khẩu học và xã hội, kích thước, đơn vị, tùy thuộc vào các yếu tố khác nhau (màu da, quốc tịch, giới tính).
Mỗi đối tượng nghiên cứu là một đơn vị khác với các đối tượng tương tự, có một đặc tính tương tác nhất định với các nhóm xã hội khác và các đối tượng riêng lẻ, môi trường và các yếu tố riêng lẻ. Một đặc điểm quan trọng là các đặc điểm lãnh thổ, được xác định trước khi bắt đầu quá trình khoa học.
Điều quan trọng không kém trước khi bắt đầu công việc khoa học là xác định thời lượng, thời gian thực hiện công việc khoa học, mục đích nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu.
Không thể trộn lẫn giữa đối tượng và đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu là yếu tố đó, sự cô lập trong đó có tầm quan trọng lớn. Trước hết, cần có khả năng phân biệt chính xác một đối tượng với nó, bởi vì nó chỉ là một phần không thể thiếu của cái đầu tiên. Cần có thái độ có trách nhiệm đối với định nghĩa về phạm vi mục tiêu khơi dậy sự quan tâm của nhà nghiên cứu, cũng như cách ly khu vực mà nhà khoa học dự định có được thông tin mới. Nhầm lẫn trong việc hiểu những gì đối tượng và đối tượng nghiên cứu có khả năng dẫn đến sự không chính xác của kết luận toàn cầu và thay thế kết quả nghiên cứu cho các giả định về sự thật đã được thiết lập trong một thời gian dài và không thể tranh cãi.
Sẽ không chính xác khi xác định đối tượng nghiên cứu khoa học là một lĩnh vực nghiên cứu rộng, và đối tượng là hẹp. Ngoài ra, các nhà nghiên cứu thường mắc một sai lầm lớn, xem xét đối tượng của những người tham gia vào quá trình này. Đây không phải là như vậy. Bạn cần hiểu những gì đang được nghiên cứu cụ thể và làm thế nào các chức năng và khía cạnh của những gì đang được nghiên cứu được tiết lộ.
Lỗi điển hình trong việc xác định đối tượng nghiên cứu. Ví dụ từ lĩnh vực nghiên cứu sư phạm
Đối tượng nghiên cứu khoa học xã hội trong lĩnh vực sư phạm thường là hoạt động giáo dục, mối quan hệ giữa những người tham gia quá trình (tập thể và nhân cách, tự giáo dục và đào tạo, tự giáo dục và giáo dục), quản lý hoặc tổ chức các hoạt động giáo dục và nhận thức của thanh thiếu niên, tổ chức hoặc quá trình diễn ra trong đó.
Đối tượng nghiên cứu, không giống như đối tượng, có thể xác định các mục tiêu giáo dục và giáo dục, dự báo, hình thức, nội dung và phương pháp tiến hành và tổ chức toàn bộ quá trình sư phạm. Nó cũng bao gồm một đặc điểm của các hoạt động của học sinh và giáo viên của họ, cách cải thiện các quy trình đào tạo và giáo dục, bản chất và tính chất của các yêu cầu và tác động của giáo viên liên quan đến học sinh của họ.
Nghiên cứu về đối tượng nghiên cứu trong nghiên cứu sư phạm được thực hiện bằng cách phân tích các loại xung đột và tình huống khác nhau, mối quan hệ giữa các học sinh và sự tương tác của chúng trong nhóm (tập thể và cá nhân, học sinh và phụ huynh, học sinh và giáo viên, gia đình và nhà trường, lãnh đạo và học sinh ). Các yếu tố quan trọng của đối tượng nghiên cứu được coi là quá trình tự học (trẻ em và giáo viên), tự hiểu biết, tự giáo dục, tiếp thu lời khuyên và ảnh hưởng bên ngoài, giáo dục kinh nghiệm sống và ảnh hưởng của nó đối với hành động và hành vi.
Nên bắt đầu quá trình nghiên cứu để chọn một khía cạnh cụ thể cho nghiên cứu, nó sẽ là chủ đề chính của nghiên cứu. Các đối tượng và phương thức khác sẽ chỉ là phụ trợ.
Đối tượng nghiên cứu như một phần không thể tách rời tự nhiên của một đối tượng
Đối tượng nghiên cứu là các khía cạnh khác nhau (quan hệ và tính chất) của đối tượng kết nối nó với vấn đề thực tế đang được nghiên cứu hoặc một tình huống cụ thể. Đó là vào họ rằng nhiệm vụ chính của nhà khoa học thực hiện một nghiên cứu xã hội học cụ thể thường được tập trung. Thông thường, bản chất của khái niệm đối tượng nghiên cứu chỉ bao gồm các yếu tố, quan hệ và kết nối của đối tượng được nghiên cứu trong công trình khoa học cụ thể này. Để xác định đối tượng nghiên cứu có nghĩa là thiết lập ranh giới của tìm kiếm, giả định các kết nối và vấn đề quan trọng nhất trong lĩnh vực nhiệm vụ, thừa nhận khung thời gian cho sự cô lập có thể của từng và tập hợp tất cả các yếu tố của nghiên cứu vào một hệ thống. Trong chủ đề nghiên cứu, tất cả các lĩnh vực và phương hướng được lựa chọn để nghiên cứu thường được thể hiện, các mục tiêu và mục tiêu quan trọng nhất, cũng như các khả năng của giải pháp đề xuất của chúng, trong đó ngụ ý các phương pháp và phương pháp phù hợp.
Phương pháp nghiên cứu
Trong khoa học, đối tượng nghiên cứu là lĩnh vực hoạt động chính của quá trình nghiên cứu. Nhưng trong mỗi hướng khoa học được thực hiện riêng biệt, một số đối tượng nghiên cứu có thể được phân biệt, mỗi đối tượng đại diện cho một lĩnh vực riêng biệt độc lập và cùng nhau chúng là một kết nối logic và mục tiêu của quá trình khoa học nghiên cứu theo một hướng khoa học cụ thể.
Thông thường, lựa chọn các đối tượng và phương pháp nghiên cứu như vậy, họ quyết định nghiên cứu một cái gì đó chưa biết, trước đây chưa được khám phá hoặc một phần của một khía cạnh nào đó chưa được nghiên cứu trước đây bởi khoa học. Trước đây, trước khi thực tế tách ra, tất cả các hiện tượng chưa biết trước đây trong một lĩnh vực nhận thức nhất định đều được chỉ ra. Phương pháp này được sử dụng như một phương pháp khoa học, với điều kiện lựa chọn cá nhân từ tổng quát có thể là một tiên nghiệm.
Tầm quan trọng của kết luận logic
Bộ phận được mô tả ở trên, được thực hiện theo các lĩnh vực được lựa chọn của một số ngành khoa học cùng một lúc hoặc của một ngành khoa học cụ thể, được thực hiện bằng lý luận logic và được áp dụng cho phạm vi của các luật, trên cơ sở một ngành khoa học cụ thể hoặc một số ngành khoa học tồn tại và chức năng. Điều này được xác định bằng thực nghiệm và tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình nghiên cứu, giúp đối phó với những khó khăn gặp phải trong quá trình nghiên cứu.
Phương pháp quan sát và hình thành giả thuyết
Quá trình quan sát là rất quan trọng trong việc cô lập đối tượng nghiên cứu, với điều kiện là có thể. Cách quan trọng nhất tiếp theo để nghiên cứu một đối tượng thường được gọi là thử nghiệm.Việc tạo ra các quy tắc đặc biệt, logic khoa học và tính sẵn có của dữ liệu đã biết giúp tạo mối liên hệ giữa dữ liệu được quan sát, đã biết trước đó và mới được làm rõ. Dựa trên các kết luận được đưa ra sau đó, các nhà khoa học đưa ra các giả định hoặc giả thuyết, từ đó, vốn đã đại diện cho một phương pháp nghiên cứu dự đoán.
Thông thường, trong quá trình nghiên cứu khoa học, ngoài các phương pháp trên, khấu trừ cũng được sử dụng. Nó là hồi cứu và có sự phổ biến lớn nhất trong các ngành khoa học chính xác, như toán học, pháp y.
Hoạt động khoa học thế giới đã đi một chặng đường dài kể từ khi ra đời, nhưng phương pháp khoa học vẫn được coi là cách chắc chắn nhất để xây dựng một lý thuyết khoa học chính xác.
Từ quan điểm của triết học, đối tượng nghiên cứu là ...
Triết học cho phép chúng ta phân tích đối tượng và đối tượng nghiên cứu, từ quan điểm của cái chung và cá nhân. Như bạn đã biết, bất kỳ quá trình, sự vật hoặc hiện tượng nào cũng có một số tính chất, đặc điểm và tính năng vốn chỉ dành cho chúng. Hãy xem cây như một ví dụ. Bạch dương, dương, sồi và thông có những phẩm chất đặc biệt riêng. Đây là riêng tư hoặc duy nhất. Vì mỗi thương số là một đại diện của một cái gì đó chung, các yếu tố được liệt kê ở trên có các đặc điểm chung như vậy cho phép chỉ có thể đặt tên cho chúng là tên của cây.
Nó chỉ ra rằng tất cả mọi thứ tồn tại trong vũ trụ, ngoại trừ các đặc điểm riêng lẻ, đều có các đặc điểm là đặc trưng của các quá trình, đối tượng hoặc hiện tượng khác. Và điều này giúp làm nổi bật các nhóm nhất định và phẩm chất chung của các thành phần của chúng.
Khía cạnh chức năng của nghiên cứu
Một đánh giá về việc thực hiện các đối tượng trong hoạt động nhận thức sẽ giúp bổ sung cho những gì đã được học trong quá trình nghiên cứu. Trong trường hợp này, chủ thể và đối tượng góp phần giải quyết các vấn đề khác nhau. Đối tượng đang tham gia vào việc sửa chữa thực tế của sự hiện diện của một quá trình hoặc hiện tượng là đối tượng nghiên cứu. Nó biểu thị quy luật phát triển, tính chất và mối liên kết của chức năng của những gì đang được nghiên cứu. Môn học làm rõ khuôn khổ giới hạn phạm vi kiến thức của đối tượng. Nó nhằm mục đích phản ánh các khía cạnh thiết yếu được xem xét từ các quan điểm khác nhau. Sự phản ánh nhiều mặt, chi tiết của tất cả các khía cạnh khách quan của kiến thức góp phần hình thành chiều sâu của nội dung nghiên cứu khoa học. Môn học sửa tất cả các định luật, tính chất và mối quan hệ có trong kiến thức khoa học và trước đây được hình thành dưới dạng các thực thể logic.
Ví dụ về đối tượng và đối tượng nghiên cứu trong xã hội học
Chương trình của mỗi nghiên cứu xã hội học, như là một thành phần bắt buộc, chứa các đối tượng của nghiên cứu xã hội. Thông thường chúng là một loại cấu trúc bao gồm một loạt các yếu tố liên kết với nhau. Ví dụ, xã hội là một đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học: lịch sử, triết học, khoa học chính trị và tâm lý học, nghĩa là nó được nghiên cứu từ nhiều góc độ và được cụ thể hóa bằng cách sử dụng đối tượng nghiên cứu, trong đó đối tượng là kết nối, tính chất, mối quan hệ mang tính xã hội. Vì vậy, với điều kiện mục đích của nghiên cứu là xác định lý do khiến học sinh học kém, định nghĩa về đối tượng nghiên cứu sẽ như sau: đây là một nhóm xã hội, một phần của xã hội, bao gồm trẻ em ở độ tuổi đi học.
Và chủ đề của hoạt động khoa học trong trường hợp này sẽ là nguyên nhân, mối quan hệ và bản chất của mối quan hệ của sinh viên với nhau và thế giới.
