โปรแกรมการศึกษาประเภทต่างๆมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างวัฒนธรรมบุคลิกภาพการปรับตัวให้ประสบความสำเร็จกับชีวิตในสังคม ในเวลาเดียวกันมีการสร้างพื้นฐานสำหรับการเลือกและการพัฒนาอาชีพที่ถูกต้องสำหรับนักเรียน
โปรแกรมการฝึกอบรม
ประเภทของโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนรวมถึง:
- วัยเด็ก;
- เริ่มต้นทั่วไป
- ทั่วไปขั้นพื้นฐาน
- สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
วัตถุประสงค์ของการอาชีวศึกษา
ประเภทของโปรแกรมการศึกษาดังกล่าวมีส่วนทำให้การเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในระดับการศึกษาทั่วไปและระดับมืออาชีพของการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติบางอย่าง
มีหลายขั้นตอน:
- เริ่มต้น;
- ค่าเฉลี่ย
- การศึกษาสูงกว่า;
- การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี
ขั้นต่ำที่ต้องการ
โปรแกรมการศึกษาทุกประเภทมีรายการทักษะที่นักเรียนหรือนักเรียนควรมีความเชี่ยวชาญหลังจากเรียนจบหลักสูตร ระยะเวลาของกฎระเบียบสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมการฝึกอบรมถูกสร้างขึ้นโดยกฎระเบียบรูปแบบเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษากฎหมายพื้นฐานและมาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐรุ่นใหม่
การจัดหมวดหมู่
โปรแกรมการศึกษาทุกประเภทแบ่งออกเป็นแบบพื้นฐานและแบบเพิ่มเติม ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาคือมาตรฐานการศึกษา โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกประเภทมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความพึงพอใจต่อแรงบันดาลใจด้านการศึกษาของแต่ละบุคคล เป็นโปรแกรมที่เชื่อมโยงกับบริการการศึกษา
ปัจจุบันในระบบการศึกษาภายในประเทศมีหลักสูตรมากมายหลากหลาย เนื้อหาของพวกเขาจะถูกกำหนดโดยสถาบันการศึกษาครูได้รับแผนและโปรแกรมโดยประมาณที่กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียแนะนำ
นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมการศึกษาดัดแปลงบางประเภทที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีข้อ จำกัด ด้านสุขภาพ
นอกเหนือจากโปรแกรมและวิธีการแบบดั้งเดิม (แบบดั้งเดิม) ปัจจุบันครูในโรงเรียนภาษารัสเซียใช้โปรแกรมการทดลองดั้งเดิม ครูมีสิทธิที่จะเลือกหัวข้อเนื้อหาปริมาณของโปรแกรมที่คล้ายกันอย่างอิสระเพื่อพัฒนาวิธีการทำงานใหม่ที่จะสอดคล้องกับเนื้อหาของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสหรัฐสำหรับระเบียบวินัยทางวิชาการ
บันทึกอธิบายอธิบายกิจกรรมหลักของโปรแกรมการศึกษาตัวเลือกสำหรับการทดสอบความรู้และทักษะข้อกำหนดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา
โดยทั่วไปโปรแกรมดังกล่าวจะใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตร พวกเขามีไว้สำหรับการศึกษาในเชิงลึกของหัวข้อใด ๆ
ท่ามกลางแนวโน้มใหม่ในระบบการศึกษาประเภทของโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กที่เกี่ยวข้องกับคนรุ่นใหม่ในโครงการและกิจกรรมการวิจัย
โปรแกรมคลับ "ค้นหา"
มันเกี่ยวข้องกับการระบุตัวตนทำงานร่วมกับนักเรียนที่มีพรสวรรค์มุ่งเป้าไปที่การเปิดเผยสูงสุดและการก่อตัวของชนชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์ในอนาคตโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะทางบุคลิกภาพของบุคลิกภาพ เด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมนี้ได้รับทักษะในการทำงานกับวัสดุทางวิทยาศาสตร์เรียนรู้ที่จะกำหนดปัญหาการวิจัยกำหนดงานที่ทำงานระบุวิธีการที่ดีที่สุดสำหรับการทำงานและพัฒนาโครงการของตนเอง เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในสโมสร“ ค้นหา” นักเรียนยังได้รับทักษะการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์
เนื่องจากการทำงานในโปรแกรมเพิ่มเติมนี้ดำเนินการในรูปแบบบุคคลและกลุ่มการเข้าพักของกลุ่มไม่เกิน 15 คน
หลักสูตรถูกออกแบบมาเป็นเวลา 69 ชั่วโมงซึ่งออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่เรียนเกรด 9-11 โปรแกรมถือว่าสามขั้นตอนหลัก:
- เตรียม;
- พื้นฐาน
- อันสุดท้าย
คุณสมบัติที่โดดเด่นของหลักสูตรประกอบด้วย:
- ช่วงวิทยาศาสตร์กว้าง
- ให้การพัฒนาส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน
- อนุญาตให้ใช้แหล่งข้อมูลประเภทต่าง ๆ : ไดเรกทอรีคู่มือนิตยสารบทความ;
- ลำดับความสำคัญในโปรแกรมคืองานวิจัยอิสระอาจารย์ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา
- ความสามารถในการให้ผลลัพธ์การวิจัยในการประชุมและการแข่งขันในระดับภูมิภาคและระดับรัฐบาลกลาง
เป้าหมายหลักของโปรแกรมคือการสร้างเงื่อนไขภายในกรอบการศึกษาต่อเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมปรับให้เข้ากับความสามารถด้านข้อมูลของ ICT รวมถึงการพัฒนาทักษะการสื่อสาร
ท่ามกลางข้อกำหนดที่ใช้กับสมาชิกของสโมสร "ค้นหา":
- ความสามารถในการจัดระเบียบออกแบบการศึกษาหรือโครงการอย่างอิสระ
- การประมวลผลและการจัดระบบผลลัพธ์
- กำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับผลลัพธ์ของงานที่ทำ
- การเรียนรู้ทักษะของกิจกรรมการทดลอง
ในขั้นตอนการเตรียมการนักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับแง่มุมทางทฤษฎีของงานวิทยาศาสตร์และการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ: การเลือกและการกำหนดปัญหาวิธีการรวบรวมและประมวลผลผลลัพธ์
ขั้นตอนหลักของโปรแกรมคือเพื่อรองรับการศึกษาการออกแบบการวิจัยสมมติฐานความหมายของโปรแกรมการทำงาน สมาชิกชมรมศึกษาประเด็นทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบและการวิจัยก่อนจากนั้นพวกเขาฝึกปฏิบัติในทางปฏิบัติและทำงานของตนเอง
ข้อได้เปรียบของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมนี้คือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการก่อตัวของบุคคลที่มีตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้น
ความเฉพาะเจาะจงของโปรแกรมที่มีลิขสิทธิ์
ลักษณะที่แตกต่างของพวกเขาคือตรรกะของการสร้างหลักสูตรความลึกของปัญหาทางทฤษฎีและปฏิบัติที่ผู้เขียนยกขึ้น โปรแกรมดังกล่าวจะต้องได้รับการอนุมัติในลักษณะที่กำหนดโดยสถาบันการศึกษา ก่อนอื่นเนื้อหาของผู้แต่งจะถูกพิจารณาที่สมาคมวิธีการของครูจากนั้นจะได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการสถาบันการศึกษา หากหลักสูตรถูกออกแบบมาสำหรับการสอนสำหรับนักเรียนของโรงเรียนต่าง ๆ ในกรณีนี้โปรแกรมจะถูกพิจารณาในระดับอำเภอ (ภูมิภาค)
โปรแกรมดัดแปลง
ในปัจจุบันโรงเรียนใช้โปรแกรมการศึกษาที่เนื้อหาวิชาได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่วิธีการรูปแบบการใช้งานและวิธีการบรรลุเป้าหมายได้เปลี่ยนไป
สถาบันการศึกษาของรัสเซียหลายแห่งใช้สองตัวเลือกสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรม: ลิขสิทธิ์และมาตรฐาน ในโรงยิมและ lyceums บางแห่งยังมีวิธีการของผู้เขียนทั้งรายบุคคลและรายบุคคลซึ่งรวบรวมโดยครูและผู้เชี่ยวชาญที่มีนวัตกรรม
อัลกอริทึมการรวบรวม
โปรแกรมตัวอย่าง (ทั่วไป) เกี่ยวข้องกับทักษะพื้นฐานทั่วไปความรู้ความสามารถระบบมุมมองทางวิทยาศาสตร์การนับจำนวนเทคนิคที่สำคัญที่สุดและอุปกรณ์ช่วยการสอนส่วนบุคคลสำหรับแต่ละวิชา
เป็นโปรแกรมทั่วไปที่มีองค์ประกอบระดับชาติตอบสนองความต้องการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคำนึงถึงความสามารถด้านระเบียบวิธีของครูเทคนิคการสนับสนุนข้อมูลและระดับความพร้อมของนักเรียน
ตัวเลือกการจำแนกประเภท
ขณะนี้มันเป็นประเพณีที่จะแบ่งโปรแกรมตามประเภทลงในกลุ่มต่อไปนี้:
- องค์ความรู้ให้ความรู้ในเชิงลึกเกี่ยวกับวินัยเฉพาะที่เอื้อต่อการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน
- การปรับใช้ที่เกี่ยวข้องกับการระบุตัวตนและการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียน
- ประเภทการออกแบบที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของการออกแบบและทักษะการวิจัย
- การปรับตัวทางสังคมช่วยให้ต้นแบบและสร้างประสบการณ์ทางสังคมที่เป็นบวก;
- กีฬาและสุขภาพส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี;
- การพัฒนาความสามารถทางศิลปะทำให้เกิดจินตนาการสร้างสรรค์จินตนาการการสังเกตความสามารถในการพรรณนาอธิบายโลก
ข้อสรุป
ท่ามกลางความหลากหลายของวิธีการศึกษาที่มีอยู่ในการศึกษาของรัสเซียครูมีสิทธิ์เลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนระดับการพัฒนาทางปัญญาและทางกายภาพอย่างเต็มที่
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกประเภทควรมีบันทึกอธิบายการวางแผนใจความรายการที่คล้ายกันของทักษะทั้งหมดที่ควรเกิดขึ้นในนักเรียนหลังจากจบหลักสูตร
หลังจากความทันสมัยของการศึกษาในประเทศครูมีสิทธิ์ที่จะใช้ไม่เพียง แต่แบบดั้งเดิม (มาตรฐาน) แต่ยังรวมถึงวิธีการของผู้เขียน