การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นขั้นตอนที่สองของการศึกษาทั่วไป โรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นขั้นตอนที่สองของการศึกษาทั่วไปของรัสเซีย ตามรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียมีการเปิดเผยต่อสาธารณชนและเป็นข้อบังคับ GEF ของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อจับคู่ลักษณะอายุของเด็กนักเรียนวัยรุ่นและเนื้อหาของการศึกษา

GEF มุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมระดับที่สอง

ในวัยรุ่นเด็กพยายามที่จะรู้จักโลกรอบตัวเขาการตัดสินใจด้วยตนเองกิจกรรมการปฏิบัติ นั่นคือเหตุผลที่มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปมุ่งไปที่องค์ประกอบของกิจกรรมซึ่งจะช่วยเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้พัฒนา มันคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของวัยรุ่นไม่ จำกัด เฉพาะความรู้เชิงทฤษฎีในสาขาวิทยาศาสตร์เฉพาะด้าน

คุณสมบัติของเป้าหมายการสอนที่กำหนดไว้ในขั้นตอนที่สองของการฝึกอบรมคือการเติบโตส่วนบุคคลของนักเรียน

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

GEF ของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปใช้:

• การก่อตัวของมุมมองเดียวของโลกบนพื้นฐานของความรู้ที่ได้มานั้น
• การพัฒนาทักษะส่วนบุคคลและส่วนรวม
• ความรู้ความเข้าใจและความรู้ในตนเอง
• สร้างวิถีมืออาชีพของแต่ละบุคคล

ลำดับความสำคัญเป็นทักษะการศึกษาที่เป็นสากลของเด็กนักเรียนและไม่จดจำข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับในประเทศของเรา นั่นคือเหตุผลที่ความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับเนื้อหาของการศึกษาดังกล่าวเป็นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนขั้นพื้นฐานที่มีความรู้ในระดับหนึ่ง พวกเขาต้องการสำหรับการปรับตัวทางสังคมและไม่เพียง แต่ในคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แต่ยังอยู่ในพื้นที่ทางวัฒนธรรมและสังคม

ความท้าทายระดับประถม

ประกอบด้วยการเตรียมเด็กนักเรียนสำหรับทางเลือกที่มีความรับผิดชอบและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเส้นทางอาชีพและชีวิต การได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับนักเรียนรัสเซียทุกคน ในขั้นตอนนี้มีการดำเนินการฝึกอบรมแบบเป็นรายบุคคลโดยมีการดำเนินการฝึกอบรมข้อมูลเบื้องต้นก่อน นักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาเรียนรู้ที่จะกำหนดเป้าหมายอิสระมองหาวิธีที่จะบรรลุพวกเขาและใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในโรงเรียนในชีวิตประจำวัน

วิชาบังคับ

โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเกี่ยวข้องกับการสอนภาคบังคับของสาขาวิชาต่อไปนี้:

• ภาษารัสเซีย
• วรรณคดี
• พีชคณิต;
• เรขาคณิต;
• ภูมิศาสตร์
• เรื่อง;
• สังคมศาสตร์
• ฟิสิกส์;
• เคมี
• ภาษาต่างประเทศ
• วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีที
• ชีววิทยา;
• เทคโนโลยี
• พื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต
• พลศึกษา

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีการแนะแนวอาชีพในขั้นตอนหลักของการฝึกอบรมรวมถึงหลักสูตรเพิ่มเติมอีก 2-3 หลักสูตรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานก่อนทำโปรไฟล์

ข้อกำหนดมาตรฐาน

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นขั้นตอนที่จบลงด้วยการรับรองสถานะขั้นสุดท้ายสำหรับเด็กนักเรียน นั่นคือเหตุผลที่ความต้องการได้รับการพัฒนาสำหรับทักษะและความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในขั้นตอนหลักของการศึกษาซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดเนื้อหาของวัสดุการศึกษาสำหรับแต่ละโรงเรียน

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของวัยรุ่นที่ประสบความสำเร็จคือความชำนาญในทักษะทั่วไปความสามารถวิธีการของกิจกรรม

ในกิจกรรมการเรียนรู้จะสันนิษฐานว่าเป็นวิธีหลักในการศึกษาโลกรอบตัว: การสังเกตการทดลองการทดลองการสร้างแบบจำลอง

ผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาจะต้องค้นหาและเน้นความสัมพันธ์การทำงานที่สำคัญระหว่างส่วนและวัตถุทั้งหมดแยกความแตกต่างระหว่างแต่ละขั้นตอนของกระบวนการเดียวและสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นช่วงเวลาที่วัยรุ่นเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาการศึกษา พวกเขาได้รับทักษะการรวมวิธีการมาตรฐานโดยคำนึงถึงสถานการณ์ที่เสนอและเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ปัญหา ผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาควรนำสมมติฐานมาทดสอบในทางปฏิบัติด้วยความช่วยเหลือของการทดลองในห้องปฏิบัติการและการทดลอง

เมื่อแก้ปัญหาการศึกษาเชิงปฏิบัติวัยรุ่นควรใช้วิธีการสร้างสรรค์ปฏิเสธแม่แบบเสนอวิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมของตนเอง GEF ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการมีส่วนร่วมของผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนขั้นพื้นฐานในการออกแบบและกิจกรรมการวิจัย

เป็นโรงเรียนของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่ควรเปิดโอกาสให้วัยรุ่นได้ทำการวิจัยของตนเองในสาขาวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเองของรุ่นน้องของรัสเซีย

เตรียมโปรไฟล์

เพื่อให้ง่ายขึ้นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในระดับหลักของการศึกษาเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของพวกเขาหลังจากความทันสมัยของระบบการศึกษาในประเทศสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากเกรดเก้า, หลักสูตรวิชาเลือกเพิ่มเติมเริ่มที่จะนำเสนอ เด็กมีส่วนร่วมในวิชาเคมีฟิสิกส์คณิตศาสตร์ชีววิทยาและสาขาวิทยาศาสตร์อื่น ๆ นอกหลักสูตรได้รับโอกาสตระหนักถึงความสำคัญของพวกเขา ต้องขอบคุณหลักสูตรวิชาเลือกทางเลือกที่ใส่ใจของอาชีพในอนาคตตัวเลือกเพื่อให้บรรลุเป้าหมายจะทำ

ตัวอย่างเช่นในกรอบของการฝึกอบรม preprofile นักเรียนระดับประถมเก้าได้ทำความคุ้นเคยกับอาชีพที่เป็นที่ต้องการในตลาดแรงงานที่ทันสมัย นอกจากนี้นักจิตวิทยามืออาชีพทำงานร่วมกับวัยรุ่นในระหว่างการเรียนการสอน เขาช่วยให้พวกเขาเลือกอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับชีวิตในอนาคต หลังจากได้รับใบรับรองแล้วหนึ่งในผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนขั้นพื้นฐานจะเลือกเรียนที่วิทยาลัยหรือโรงเรียนเทคนิคที่มีความคิดในเรื่องเฉพาะของอาชีพ

ความแตกต่างของวิชาเลือกในโรงเรียนประถมศึกษา

นอกเหนือจากการแนะแนวอาชีพผู้สอนกำลังพัฒนาหลักสูตรสำหรับนักเรียนเก้าปีในสาขาวิชาต่างๆ ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีแผนการเข้าเรียนในสถาบันการแพทย์และเภสัชกรรมสามารถเข้าร่วมชั้นเรียนได้ที่ Academy of Chemical Sciences วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้คือการขยายความเข้าใจในความเก่งกาจและความสำคัญของเคมีความเป็นไปได้ที่ไร้ขีด จำกัด

เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรที่ออกแบบมาเป็นเวลา 12-14 ชั่วโมงพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลือกสำหรับการจัดเก็บสารเคมีในห้องปฏิบัติการของโรงเรียนและในอุตสาหกรรมต่าง ๆ พวกเขาศึกษาคุณสมบัติของกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการผลิตเกลือและกรดอนินทรีย์ ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติ ข้อแรกเก้าคารมพิจารณากฎความปลอดภัยขั้นพื้นฐานที่สำคัญที่ต้องรู้และใช้เมื่อทำงานในห้องเคมีจากนั้นพวกเขาทำงานในระหว่างการปฏิบัติงานและการทดลองในห้องปฏิบัติการ

เมื่อจบเกรดเก้าเด็ก ๆ จะต้องสอบปลายภาคของโรงเรียนขั้นพื้นฐานในรูปแบบของ OGE และวิชาเคมีเป็นหนึ่งในวิชาที่พวกเขาเลือกครูพยายามที่จะอุทิศเวลาหลายชั่วโมงในการวิเคราะห์งานที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรวิชาเลือก

ข้อสรุป

การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในประเทศของเราเป็นข้อบังคับสำหรับพลเมืองทุกคนของสหพันธรัฐรัสเซีย เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาระดับเก้ามีโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับการศึกษาต่อและการจ้างงานในภูมิภาคต่างๆของรัสเซียมาตรฐานการศึกษาจึงได้รับการพัฒนาเอกสารนี้มีข้อกำหนดขั้นพื้นฐานสำหรับทักษะความสามารถซึ่งจะต้องเกิดขึ้นในระดับบัณฑิตศึกษาที่เก้า