GEF - มันคืออะไร? ถอดรหัสคำย่อ

GEF คืออะไร การถอดรหัสตัวย่อเป็นที่สนใจของครูอนุบาลและครูโรงเรียน ปัจจุบันมีการปฏิรูปที่สำคัญเกิดขึ้นในด้านการศึกษาในประเทศ GEF ถูกนำเข้าสู่ระบบการศึกษา มาตรฐานคืออะไร? ลองทำความเข้าใจสาระสำคัญของคำนี้จุดประสงค์หลักของมัน

คุณสมบัติตัวย่อ

GEF - มันคืออะไร? นี่คือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เอกสารนี้ถือเป็นพื้นฐานสำหรับโปรแกรมการพัฒนาเนื้อหาของแต่ละสาขาวิชา การกระทำนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาที่นำมาใช้ในปี 2012

ประเด็นสำคัญ

คำอธิบายของคำว่า GEF ได้รับการให้แล้ว ก่อนหน้านี้กระบวนการการศึกษาและการเลี้ยงดูได้รับการควบคุมโดย CRP เอกสารใหม่ประกอบด้วยข้อกำหนดและบรรทัดฐานทั้งหมดของการถ่ายโอนความรู้ตามที่งานการศึกษาและการศึกษาควรจะดำเนินการ

ความเกี่ยวข้องของการดำเนินการตามมาตรฐานรุ่นที่สองนั้นเกิดจากความจำเป็นในการถ่ายโอนทัศนคติพื้นฐานไปยังคนรุ่นใหม่ พวกเขาเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในสภาพการเมืองและเศรษฐกิจสมัยใหม่

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

GEF ประกอบด้วยอะไรบ้าง? การถอดรหัสตัวย่อนั้นเป็นที่เข้าใจได้ในตอนนี้คุณจำเป็นต้องค้นหาว่าส่วนประกอบใดบ้างที่รวมอยู่ในเอกสารนี้ ประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:

• เนื้อหาโปรแกรมสำหรับสาขาวิชาเฉพาะ
• บรรทัดฐานที่กำหนดไว้ในเงื่อนไขสำหรับการดำเนินงานการศึกษาและการสอน;
• กฎระเบียบของการทำงานการศึกษาในหลักสูตรของกิจกรรมการศึกษา

สาขาการสมัคร

การถอดรหัสความสามารถในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางขึ้นอยู่กับสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ความพิเศษของสถาบันการศึกษา ปัจจุบันในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนของรัฐทุกแห่งครูจะทำงานบนพื้นฐานของมาตรฐานรุ่นที่สอง

สถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้รับการรับรองสถานะการทำงานตามโปรแกรมของพวกเขา แต่พวกเขาไม่มีสิทธิ์ออกประกาศนียบัตรของรัฐให้กับผู้สำเร็จการศึกษา

บทบัญญัติหลักของ GEF ถูกนำมาพิจารณาโดยนักพัฒนาของวรรณกรรมการศึกษาและระเบียบวิธีเช่นเดียวกับตัวแทนของคณะกรรมการที่มีความเชี่ยวชาญในการตรวจสอบกิจกรรมขององค์กรการศึกษา

แนวทางที่สำคัญ

หลักการพื้นฐานของ GEF ในการศึกษาปฐมวัยคืออะไร? คำอธิบายของคำนี้ได้รับในเอกสารเอง ภายใต้กฎหมายใหม่ "เกี่ยวกับการศึกษา" โรงเรียนอนุบาลถือเป็นขั้นตอนแรกในกระบวนการของการศึกษาและการฝึกอบรมของคนรุ่นใหม่ ตอนนี้รัฐไม่เพียง แต่รับประกันความพร้อมของการศึกษาที่มีคุณภาพสูงในขั้นตอนนี้ แต่ยังเปลี่ยนจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทั้งหมดของประเทศให้เป็นมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง คุณสมบัติที่แตกต่างของเอกสารนี้คืออะไร?

เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของรัสเซียวัยเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการพิจารณาว่าเป็นระดับการศึกษาที่มีคุณค่าในตัวเองโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ

คีย์การตั้งค่ามาตรฐาน

GEF มุ่งเป้าไปที่อะไร? การติดตั้งที่สำคัญของเอกสารนี้คืออะไร? สิ่งสำคัญคือการสนับสนุนความหลากหลายของวัยเด็กด้วยการสร้างเงื่อนไขสำหรับสถานการณ์ทางสังคมของเด็กและผู้ใหญ่

GEF คืออะไรในโรงเรียนอนุบาล การตีความคำศัพท์นี้ให้ไว้ก่อนหน้านี้ จากนี้ไปว่าการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายถึงเป้าหมายบางอย่าง:

• สร้างความมั่นใจว่ารัฐมีโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กแต่ละคนในการได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพสูง
• รับประกันจากสถานะของระดับและคุณภาพการศึกษาบนพื้นฐานของความสามัคคีของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโครงสร้างและผลการพัฒนาของพวกเขา;
• การอนุรักษ์พื้นที่การศึกษาหนึ่งแห่งในการศึกษาก่อนวัยเรียนทั้งหมดของประเทศ

วัตถุประสงค์ของมาตรฐานใน DOW

พูดคุยเกี่ยวกับ GEF ต่อไปหรือไม่ เอกสารกฎระเบียบนี้คืออะไร? มาตรฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กแต่ละคนโดยไม่คำนึงถึงทรัพย์สินความแตกต่างในอาณาเขตด้วยความเป็นไปได้ของระดับการพัฒนาที่เพียงพอและจำเป็นสำหรับการศึกษาคุณภาพสูงในโรงเรียนประถม

หลักการของ GEF DOO

พิจารณาหลักการพื้นฐานของเอกสารใหม่ ในหมู่พวกเขาคือ:

• สนับสนุนคุณค่าที่แท้จริงและเอกลักษณ์ของเด็กเป็นเวทีสำคัญในการพัฒนาโดยรวมของบุคคล
• การใช้ชีวิตเป็นเด็กของขั้นตอนหลักของวัยเด็กก่อนวัยเรียน;
• สร้างสถานการณ์ที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาของเด็กโดยคำนึงถึงบุคลิกภาพของเขา

ข้อกำหนดมาตรฐาน

เอกสารนี้นำเสนอกลุ่มข้อกำหนดต่อไปนี้:

• โครงสร้างของโปรแกรม DO;
• เงื่อนไขการใช้งานโปรแกรม
• ผลการพัฒนาโดยนักเรียนของโปรแกรม DO

สภาพแวดล้อมการพัฒนาควรใช้โอกาสทางการศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุด การเข้าถึงของมันประกอบด้วยความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กซึ่งกระบวนการโดยตรงของการศึกษาและการพัฒนาจะดำเนินการ นอกจากนี้ยังควรมีการเข้าถึงแบบไม่ จำกัด จำนวนสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนด้วยวัสดุของเล่นเกมและคู่มือ

เนื้อหาของโปรแกรมควรมีเนื้อหาด้านการศึกษาดังต่อไปนี้:

• พัฒนาการของค่านิยมและบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับในสังคม
• การพัฒนาการควบคุมตนเองในกิจกรรมต่อเนื่อง
• การก่อตัวของประสบการณ์ทางสังคม: การเอาใจใส่การตอบสนองทางอารมณ์กับคนรุ่นเก่า

คุณสมบัติของการแนะนำ GEF ในขั้นตอนหลักของการศึกษา

นอกเหนือจากองค์กรก่อนวัยเรียนปัจจุบัน GEF NOU ยังได้รับการพัฒนา การตีความคำศัพท์นี้เป็นมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา ความผิดปกติของเอกสารที่ควบคุมกิจกรรมของครูโรงเรียนประถมที่ทันสมัยอยู่ในคำอธิบายโดยละเอียดของข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับที่สองของการศึกษา

GEF NOU มีลักษณะอย่างไร การถอดรหัสคำย่อเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับคุณตอนนี้ให้เราอาศัยอยู่กับคุณสมบัติเหล่านั้นที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประถมศึกษาควรมี

โดย“ รูปแบบบัณฑิต” หมายถึงผลลัพธ์ของการดำเนินการตามมาตรฐานใหม่ มันเป็นแนวทางในการสร้างกระบวนการศึกษาที่ทันสมัยการคำนึงถึงโครงสร้างทั่วไปองค์ประกอบส่วนบุคคล

กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง“ การศึกษา” มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาของรัฐและโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนก็ทำหน้าที่เป็นฐานกฎเกณฑ์สำหรับการสร้าง โมเดลสามารถพิจารณาว่าเป็นระบบแบบไดนามิกการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบการปรับปรุงเต็มไปด้วยเนื้อหาที่อัพเดต สำหรับความสำเร็จของผู้สำเร็จการศึกษาในสภาพสังคมสมัยใหม่จำเป็นต้องมีการพัฒนาความสามารถดังต่อไปนี้:

• ทักษะในการประมวลผลข้อมูลจำนวนมาก
• การสื่อสาร;
• ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่อง

จำเป็นต้องใช้การตั้งค่าต่อไปนี้:

• ความคิดริเริ่มในการเพิ่มขีดความสามารถใหม่
• ความปรารถนาและความสามารถในการเปลี่ยนแปลงองค์กรเทคโนโลยีและสังคม
• กิจกรรมทางสังคม
• ความขยันและการทำงานเป็นทีม
• การปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมใหม่

เมื่อวาด“ ภาพจำลองโมเดล” ของบัณฑิตจะต้องคำนึงถึงงานที่ประเทศเผชิญ ประการแรก GEF NOU เป็นเอกสารที่มุ่งหวังที่จะรื้อฟื้นชาติครอบครัวตระกูลและชาติพันธุ์ ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณมีสามด้าน:

• ส่วนบุคคล
• ครอบครัว
• สังคม

มาตรฐานที่อัปเดต (2009) เสนอรูปแบบต่อไปนี้ของบัณฑิตวิทยาลัยระดับประถมศึกษา:

• รักและเคารพในดินแดนของเขาผู้คนประเทศ
• ยอมรับคุณค่าของครอบครัวและสังคม
• ความอยากรู้อยากเห็นที่แตกต่างกันกิจกรรมความสนใจในการรู้จักโลกรอบตัวเขา;
• เป็นเจ้าของทักษะขององค์กรอิสระของกระบวนการศึกษา
• ฉันพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำที่มุ่งมั่นต่อสังคมและครอบครัว
• แสดงให้เห็นถึงความปรารถนาดีในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ภายในกรอบของการสนทนายืนยันตำแหน่ง, อดทนฟังคู่สนทนา;
• ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยเป็นเจ้าของทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

นอกจากนี้ GEF NOU ยังมีผลลัพธ์การเรียนรู้หลักในระยะเริ่มต้น:

• เมตา - หัวเรื่อง (การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ, กฎระเบียบ);
• ส่วนบุคคล (การวางแนวจริยธรรมและจริยธรรมการตัดสินใจด้วยตนเอง)

กลุ่มที่สองประกอบด้วยตัวชี้วัดต่อไปนี้: ความนับถือตนเองความภาคภูมิใจในตนเองแรงจูงใจทางสังคมและการศึกษาการประเมินทางศีลธรรมของการกระทำ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าในอนาคตในกรอบของการศึกษาของนักเรียนที่มุ่งเน้นเรื่องเมตาควรมีความโดดเด่นด้วยความพร้อมสำหรับการกระทำที่เป็นอิสระมีทักษะในการสนทนาและแสดงความปรารถนาดีต่อผู้อื่น

การสร้างแบบจำลองดังกล่าวจำเป็นต้องใช้ครูเพื่อพัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบในบางด้าน:

• การออกแบบกิจกรรมการศึกษา
• การจัดระเบียบการทำงานของเด็กนักเรียน
• ความสามารถด้านข้อมูล
• ระบบการประเมิน

ข้อสรุป

เทคโนโลยีหลักที่จำเป็นสำหรับการนำมาตรฐานการศึกษาใหม่ไปใช้ให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคต่างๆ ได้แก่ :

• เทคโนโลยีการศึกษาปัญหา
• ไอซีที
• แนวทางกิจกรรมระบบ
• การเปลี่ยนแปลง

ปัจจุบันการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นกำลังดำเนินการอยู่ การถอดรหัสของตัวย่อนี้แตกต่างจากการศึกษาระดับประถมศึกษาเฉพาะในส่วนที่สอง นี่คือมาตรฐานที่ออกแบบมาเพื่อการศึกษาระดับสูง พวกเขาเป็นบรรทัดฐานทางสังคมที่ครอบคลุมทั่วไปของ "ยาก" และประเภทที่มีความหมายในส่วนของรัฐในบางพื้นที่ของการฝึกอบรมระดับของวุฒิการศึกษาและรายละเอียดของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต

เอกสารดังกล่าวช่วยให้มีพื้นที่เดียวในการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อควบคุมคุณภาพของมัน FSES HPE เป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินวัตถุประสงค์ของการทำงานของสถาบันการศึกษาในประเทศที่มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

เมื่อพัฒนาและอนุมัติมาตรฐานดังกล่าวจะต้องพิจารณาถึงพารามิเตอร์เชิงแนวคิดต่อไปนี้:

• การใช้คำจำกัดความและข้อกำหนดเฉพาะ
• การสร้างข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการพัฒนา OOP ในรูปแบบของความสามารถในกิจกรรมส่วนบุคคลสังคมและวิชาชีพ
• คิดถึงเป้าหมายโดยคำนึงถึงทิศทางของการฝึกอบรม
• การวางแนวของมาตรฐานที่สร้างขึ้นเพื่อ“ ตัวบ่งชี้ผลลัพธ์”

นวัตกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อให้สิทธิ์แก่หน่วยงานของรัฐด้านการศึกษาบนพื้นฐานของเอกสารทั่วไปเพื่อแนะนำส่วนประกอบตัวแปรในงานของพวกเขา สิ่งนี้มีผลในเชิงบวกต่อผลการศึกษาและการศึกษาขั้นสุดท้ายและช่วยให้การสร้างบัณฑิตที่แข่งขันได้ของโรงเรียนและสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น

ในการเปลี่ยนจากระบบการเลี้ยงแบบดั้งเดิมและการฝึกอบรมคนรุ่นใหม่เป็นมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญก็เกิดขึ้นในเนื้อหาของคู่มือและตำรา แม้จะมีการพูดคุยอย่างจริงจังเกี่ยวกับผลลัพธ์ของนวัตกรรมดังกล่าวอย่างต่อเนื่องในการสอนและสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์ผลบวกแรกสามารถบันทึกไว้แล้ว ในหมู่พวกเขา - การเพิ่มความเป็นอิสระและความรับผิดชอบต่อสังคมของคนรุ่นใหม่การก่อตัวของความรักชาติและการเป็นพลเมืองที่แข็งขันในเด็กและวัยรุ่น