การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่โรงเรียน

หนึ่งในสิ่งที่ซับซ้อนที่สุดและในเวลาเดียวกันก็เป็นปัญหาที่ถกเถียงกันของสังคมสมัยใหม่คือปัญหาความผิดในสภาพแวดล้อมของวัยรุ่น โชคไม่ดีที่ในวัยเด็กทุกคนไม่สามารถตระหนักได้ว่าการประพฤติผิดที่เขาทำนั้นก่อให้เกิดผลร้ายแรงและบางครั้งก็ยากที่จะแก้ไขผลที่ตามมา

แนวคิดของความผิด

คำนี้รวมอะไรบ้าง ภายใต้ความผิดนั้นเป็นที่เข้าใจถึงพฤติกรรมที่มีความผิดของบุคคลที่ก่อให้เกิดอันตรายแก่ผู้อื่นซึ่งขัดแย้งกับบรรทัดฐานทางกฎหมายที่มีอยู่ในสังคมและมีความสามารถในการรับผิดชอบต่อกฎหมายบางประการ

มีการจำแนกประเภทของการกระทำดังกล่าว พวกเขาแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม ประการแรกคือการประพฤติมิชอบ ความผิดประเภทนี้สามารถใช้แรงงานและได้รับโทษทั้งทางแพ่งและทางปกครอง กลุ่มที่สองประกอบด้วยอาชญากรรม สิ่งเหล่านี้เป็นการกระทำที่ก่อให้เกิดการละเมิดกฎหมายอาญา ในทางกลับกันอาชญากรรมนั้นแตกต่างกันไปตามความรุนแรง

นอกจากนี้ยังมีความรับผิดบางประการ มันสามารถ:

- ความผิดทางอาญา - สำหรับการละเมิดกฎหมายตามที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายอาญา
- ฝ่ายบริหารในการละเมิดกฎที่มีอยู่ในประมวลกฎหมายความผิดทางปกครอง
- การลงโทษทางวินัยกล่าวคือรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎหมายแรงงาน
- กฎหมายแพ่ง, ความสัมพันธ์ของทรัพย์สินที่มีการควบคุม

งานสอน

การทำงานกับนักเรียนในโรงเรียนเป็นกระบวนการที่มีหลายแง่มุมซับซ้อนและยาวนานในช่วงเวลานั้น ในขณะเดียวกันครูผู้สอนของสถาบันการศึกษาจะได้รับงานที่ค่อนข้างเฉพาะคือการป้องกันการกระทำผิดและอาชญากรรมในหมู่ผู้เยาว์ การสนทนาในกระบวนการของเหตุการณ์ดังกล่าวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการป้องกันสถานการณ์เมื่อบุคคลที่กระทำการกระทำความผิด
แต่นอกเหนือจากนี้โรงเรียนควรให้โอกาสทั้งหมดในการพัฒนาเด็กตามปกติ งานของครูคือการระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรม ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งสำคัญในการศึกษาลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ๆ เช่นเดียวกับเหตุผลในการเบี่ยงเบนทางศีลธรรมของบุคลิกภาพ

หากเหตุการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นตรงเวลาจะช่วยให้บนพื้นฐานของความช่วยเหลือทางการศึกษาที่จัดอย่างเหมาะสมเพื่อป้องกันสถานการณ์ที่นำไปสู่การประพฤติมิชอบหรือความผิด

ปัญหาเด็ก

วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะกระทำความผิดตามกฎ:

1. หลีกเลี่ยงการศึกษาด้วยเหตุผลของความก้าวหน้าที่ไม่ดีในวิชาจำนวนมากมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมอื่น ๆ ล้าหลังในการพัฒนาทางปัญญาและยังไม่มีความสนใจในกระบวนการของการรับรู้

2. พวกเขาแสดงกิจกรรมทางสังคมและแรงงานในระดับต่ำในรูปแบบของการปฏิเสธงานที่ได้รับมอบหมายการละเลยสิ่งดีๆและการเพิกเฉยต่อการปฏิบัติงานในเรื่องแรงงาน นอกจากนี้นักเรียนดังกล่าวยังเพิกเฉยต่อทรัพย์สินสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับการทุจริต

3. ความแตกต่างของอาการทางลบเช่นการใช้ยาพิษออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทและแอลกอฮอล์ ตามกฎของวัยรุ่นมีความอยากเล่นการพนัน

4. ประเมินความเป็นจริงโดยรอบในทางลบ

5พวกเขาได้เพิ่มความสำคัญต่อผู้ใหญ่และครูในรูปแบบของความหยาบคายการขาดเรียนการขโมยและการกระทำที่ไม่ได้รับการดูแลต่างๆ

6. ไม่สนใจหรือสงสัยในกิจกรรมการศึกษา

การป้องกันความผิดก่อนกำหนดเป็นการรวมตัวกันของมาตรการที่มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

- ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก ๆ ;
- การจัดตั้งและการปราบปรามการกระทำของแหล่งที่มีอิทธิพลต่อสังคมต่อต้าน;
- ดำเนินการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน

องค์กรของกระบวนการศึกษาโดยครูประจำชั้น

ในวันที่สถิติเกี่ยวกับความผิดไม่ได้รับการสนับสนุน จากอาชญากรรมทั้งหมดหนึ่งในสิบเอ็ดได้กระทำโดยวัยรุ่น และพฤติกรรมนี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยลบหลายประการทั้งภายนอกและภายใน

นั่นคือเหตุผลที่การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนบางครั้งเป็นเวลาที่เหมาะสมและช่วยเหลือเด็กเช่นเดียวกับครอบครัวของพวกเขาที่อยู่ในภาวะวิกฤตทางสังคมและสถานการณ์อื่น ๆ

ในช่วงต้นของระยะเวลาการศึกษาครูประจำชั้นจะได้รับมอบหมายดังต่อไปนี้:

- การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการปรับตัวทางสังคมของนักเรียน
- ช่วยเหลือในการแก้ปัญหาที่วัยรุ่นกำลังเผชิญอยู่
- การก่อตัวของค่าบวกในเด็กที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา, สังคม, คน, การทำงาน, ตัวเองเช่นเดียวกับกฎหมายและมาตรฐานของสังคม
- การให้ความช่วยเหลือด้านการสอนที่มีคุณภาพแก่ครอบครัวของนักเรียนในการเลี้ยงดูบุตร

การตระหนักถึงภารกิจเหล่านี้เป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือจากการสังเกตและทดสอบการวิเคราะห์พฤติกรรมและการให้คำปรึกษาแบบสอบถามการวินิจฉัยและการทำงานกลุ่ม หนึ่งในรูปแบบของกิจกรรมดังกล่าวคือการสนทนาที่จัดขึ้นโดยครูในการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน

สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพปกติของเด็กแต่ละคนและการศึกษาของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่ครูประจำชั้นจะต้องปฏิบัติตาม:

- รูปแบบความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา
- หลักการสื่อสารกับนักเรียนแบบประชาธิปไตย
- คำสั่งและวินัยที่สมเหตุสมผล
- หลักการของความเป็นไปได้สำหรับการแสดงออกของความคิดริเริ่มของเด็กซึ่งครูจะต้องได้รับการสนับสนุน

การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้เนื้อหาของพวกเขายังได้รับการประสานงานกับแผนปฏิบัติการที่รวบรวมไว้ล่วงหน้า

การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่โรงเรียนจัดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของ:

- งานป้องกัน
- การจัดกิจกรรมสันทนาการ
- ทำงานกับผู้ปกครอง
- การศึกษาตามกฎหมายสากล
- องค์กรของวันหยุดพักผ่อน;
- ทำงานกับเด็กยาก

ครูประจำชั้นเมื่อต้นปีการศึกษาสร้างพาสปอร์ตของครอบครัว ครูระบุเด็กที่ยากลำบากและสร้างฐานข้อมูลของนักเรียนที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเช่นเดียวกับครอบครัวที่พวกเขาเป็นอันตรายต่อสังคม งานดังกล่าวกำลังดำเนินการเพื่อช่วยเหลือพวกเขา

แก้ไขช่องว่างความรู้ของเด็ก

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของระบบในการป้องกันพฤติกรรมทางสังคมของเด็กนักเรียนคือการติดตามผลการเรียนอย่างสม่ำเสมอ เหล่านี้เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพมากในระหว่างที่ดำเนินการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่โรงเรียน การสนทนากับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีช่องว่างความรู้ช่วยให้เราสามารถขจัดปัญหานี้ได้ทันเวลา นอกเหนือจากข้อมูลดังกล่าวครูประจำชั้นยังดำเนินงานส่วนบุคคลกับนักเรียนของเขาในขณะที่ดึงดูดนักเรียนที่ประสบความสำเร็จและครูคนอื่น นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะเข้าชั้นเรียนของเด็ก ๆ ในวิชาต่างๆ มันจะเป็นการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่โรงเรียน การสนทนากับนักเรียนในอนาคตควรเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์พฤติกรรมและการทำงานในห้องเรียน

การต่อสู้ผ่าน

หัวข้อที่หลากหลายของการอภิปรายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเกี่ยวกับเหตุผลที่ไม่สุภาพสำหรับการขาดงานของเด็กในห้องเรียนก็เป็นส่วนสำคัญของงานการศึกษาที่จัดทำโดยครูประจำชั้น ครูควรตรวจสอบการเข้าร่วมของเด็กทุกวัน ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเก็บบันทึกการขาดเรียนของนักเรียนเป็นรายเดือนซึ่งบ่งบอกถึงเหตุผลที่ดีและไม่สุภาพสำหรับการขาดเรียน เด็กควรได้รับแจ้งว่าคำถามของการเข้าชั้นเรียนอยู่ภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดของครูประจำชั้น และการซ่อนตัวจากที่ปรึกษาของเขาด้วยเหตุผลที่แท้จริงสำหรับการขาดงานจะไม่ประสบความสำเร็จ การกระทำดังกล่าวของครูจะช่วยให้มีวินัยในห้องเรียนและจะเป็นมาตรการป้องกันที่มีประสิทธิภาพในการขจัดความผิดในสภาพแวดล้อมของวัยรุ่น

กิจกรรมสันทนาการ

การสนทนาที่จัดทำโดยครูในชั่วโมงเรียนควรเกี่ยวข้องกับประเด็นที่ดึงดูดนักเรียนเข้าเรียนในส่วนกีฬา การจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กที่มีความเสี่ยงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำงานของสมาคมต่างๆเช่นเดียวกับวงการศิลปะก็คือการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่โรงเรียน การสนทนาในหัวข้อเหล่านี้จะต้องรวมอยู่ในแผนห้องเรียน อันที่จริงแล้วการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียนรวมถึงการทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ในช่วงเวลาว่างโดยไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นพฤติกรรมที่ปฏิบัติตามกฎหมายของเด็ก

การสนับสนุนการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

หัวข้อของการอภิปรายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนจะต้องเกี่ยวข้องกับประเด็นที่จำเป็นสำหรับการพลศึกษาอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้จะช่วยให้ไม่เพียง แต่จะจัดเวลาว่าง แต่ยังเพื่อป้องกันการเกิดนิสัยที่ไม่ดีที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็ก แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมทางสังคมของเขาด้วย

หัวข้อที่แนะนำสำหรับการอภิปรายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในพื้นที่นี้คืออะไร? มีจำนวนมาก นอกจากนี้ในการดำเนินมาตรการเพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กนักเรียนครูต้องดึงดูดผู้เชี่ยวชาญหลายคน (แพทย์และนักจิตวิทยา)

การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 5 และ 6) สามารถจัดขึ้นในหัวข้อ“ ดีและไม่ดี” และ“ อันตรายจากการสูบบุหรี่”

จุดประสงค์แรกของพวกเขาคือการสร้างการวางแนวแบบองค์รวมในหมู่นักเรียนและความสามารถในการตัดสินทางศีลธรรม บทสนทนาที่คล้ายกันเกี่ยวกับพฤติกรรมสุขภาพในชีวิตสามารถดำเนินการกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 6) มักเกี่ยวข้องกับหัวข้อ "อันตรายของการสูบบุหรี่" แม้ว่าจะแนะนำให้เริ่มพิจารณาปัญหานี้แล้วกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและให้ทำซ้ำชั่วโมงที่น่าสนใจเช่นนี้กับเด็กโต

ตัวอย่างเช่นหัวข้อของการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 8) อาจฟังดังนี้:“ ความผิดที่ได้รับมอบหมายจากนิสัยที่ไม่ดี” นาฬิกาสุดเจ๋งดังกล่าวช่วยให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความรับผิดชอบของพวกเขาต่อสุขภาพของพวกเขาและสร้างทัศนคติเชิงลบต่อยาสูบในพวกเขา หัวข้ออันตรายจากการสูบบุหรี่ช่วยเพิ่มความรู้ของนักเรียนในเรื่องนี้

งานนี้สามารถดำเนินการกับการแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มไมโครและใช้สื่อมัลติมีเดีย ครูต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าในคนที่ติดนิโคตินแล้วสมองบางส่วนมีอาการซึมเศร้า ในพวกเขาการผลิตสารที่จำเป็นสำหรับร่างกายในการสร้างเนื้อเยื่อจะชะลอตัวลง เป็นผลให้อวัยวะหลายส่วนต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคประสาทประสาทซึ่งทำให้คนมีแนวโน้มที่จะเกิดโรคมากมาย

หัวข้อของการอภิปรายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนที่เกี่ยวข้องกับการบำรุงรักษาวิถีชีวิตที่เหมาะสมรวมถึงการอภิปราย "ในอันตรายของแอลกอฮอล์" และ "ในอันตรายของยาเสพติด" การสนทนาควรเกี่ยวข้องกับการเสพติดอื่น ๆ

หัวข้อของการอภิปรายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเกี่ยวกับการบำรุงรักษาวิถีชีวิตที่เหมาะสมควรสร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ ด้วยความคิดที่ว่าบุคคลที่อยู่ภายใต้อิทธิพลของแอลกอฮอล์หรือยามึนเมามีความสามารถในการก่ออาชญากรรมที่ร้ายแรงที่สุด และนี่คือสาเหตุที่จำเป็นต้องได้รับเงินสำหรับยาต่อไปหรือขวดแอลกอฮอล์ อย่างไรก็ตามผู้ที่ติดยาเสพติดหรือแอลกอฮอล์ไม่สามารถควบคุมการกระทำของตนเองได้

ในระหว่างการอภิปรายในหัวข้อเหล่านี้ครูควรบอกนักเรียนของเขาว่าผู้ติดสุราและผู้เสพไม่ได้เป็นเพียงคน“ คนเลว” หรือ“ คนเลว” บางครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นกับผู้ที่ถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ร่ำรวยและไม่สามารถหาชั้นเรียนเพื่อตนเองได้ บางครั้งเด็กพยายามดื่มแอลกอฮอล์ยาเสพติดหรือบุหรี่เพื่อสัมผัสความรู้สึกใหม่และรู้สึกถึงความเป็นผู้ใหญ่และกล้าหาญ อย่างไรก็ตามพฤติกรรมที่ไม่สมเหตุสมผลดังกล่าวเป็นอันตรายต่อสุขภาพซึ่งจะเป็นไปไม่ได้ที่จะกลับคืนมาและก่อให้เกิดอาชญากรรม

การอภิปรายที่ดำเนินการเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 11) ควรได้รับการอุทิศให้กับปัญหาเรื่องเพศที่อันตราย ท้ายที่สุดการรักษาสุขภาพของคนหนุ่มสาวเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ของสังคม ตามสถิติผู้หญิงรัสเซียประมาณ 14 ล้านคนมีอายุระหว่าง 15 ถึง 19 ปีให้กำเนิดบุตร ผู้หญิงจำนวนมากขึ้นตัดสินใจทำแท้ง ตัวแทนของคนรุ่นใหม่มักป่วยด้วยโรคซิฟิลิสซึ่งแพทย์พูดถึงสถานการณ์ที่ใกล้จะแพร่ระบาด ในวัยนี้การติดเชื้อเอชไอวีส่วนใหญ่เกิดขึ้น ชั่วโมงเรียนในหัวข้อนี้ควรเน้นประเด็นเรื่องความรักการมีเพศสัมพันธ์ แต่เนิ่นๆและพรหมจรรย์ ในกรณีนี้ครูควรทำการสนทนาแยกกับเด็กชายและเด็กหญิง จุดประสงค์ของชั่วโมงเรียนดังกล่าวคือการสร้างการประเมินทางศีลธรรมเชิงลบของความมักมากในกามทางเพศซึ่งเป็นภัยคุกคามของโรคชนิดต่าง ๆ และบางครั้งก็ชี้นำบุคคลให้กระทำการผิดกฎหมาย

การศึกษาด้านกฎหมาย

แผนการทำงานของสถาบันการศึกษายังรวมถึงหัวข้อของการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดต่างๆ พวกเขาไม่ได้เข้าร่วมโดยครูประจำชั้นเท่านั้น ตัวแทนของแผนกดับเพลิงหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายผู้เชี่ยวชาญในกิจการครอบครัวและเยาวชนนักจิตวิทยา ฯลฯ มีส่วนร่วมในการสนทนาดังกล่าว ตัวอย่างเช่นหัวข้อของการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 7) อาจเกี่ยวข้องกับอาชญากรรมและความรับผิดชอบสำหรับมัน การสนทนากับเด็กในทิศทางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำเด็กนักเรียนให้รู้จักการประพฤติผิดประเภทต่างๆและสร้างความเป็นพลเมืองที่ถูกต้อง การสนทนาในหัวข้อนี้สามารถเก็บได้จากโรงเรียนประถมแล้ว

มาตรการที่มีประสิทธิภาพสำหรับการป้องกันการกระทำผิดจะมีขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า
ครูจะต้องดำเนินงานอธิบายอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับประเภทของความรับผิดที่มีอยู่สำหรับการละเมิดกฎหมายเกี่ยวกับลักษณะการกระทำที่ผิดกฎหมายของวัยรุ่นในแนวคิดของการบริหารทางอาญาและทางแพ่ง ฯลฯ ชั้นเรียนดังกล่าวจะพัฒนากิจกรรมของเด็กอย่างแน่นอนในการสร้างตำแหน่งชีวิตที่ถูกต้อง

หัวข้อตัวอย่างของนาฬิกาข้อมือเย็น ๆ :
- "ความสนใจและถนนของเรา"
-“ หน้าที่และสิทธิของนักเรียน”
-“ อาชญากรรมและผลที่ตามมาของพวกเขา” ฯลฯ

ควรมีการหารือกันในเรื่องการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเป็นระยะ เกรด 9 สามารถฟังหัวข้อ "อาชญากรรมและวัยรุ่น" ควรมีการศึกษาในเชิงลึกของเนื้อหานี้มากขึ้นในโรงเรียนมัธยมตัวอย่างเช่นหัวข้อของการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน (เกรด 10) คือ“ อาชญากรรมและประเภทของมัน”

ทำงานกับผู้ปกครอง

เพื่อป้องกันอาชญากรรมพวกเขาควรทำงานเพื่อระบุนักเรียนที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่สถานการณ์ถือว่าเป็นอันตรายต่อสังคม หากพบข้อเท็จจริงเชิงลบครูต้องแจ้งสภาป้องกันของโรงเรียน

ครูประจำชั้นจะได้ทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนทำการสนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อดังกล่าว:

-“ การเอาชนะปัญหาการเรียนรู้ ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง”
- "เหตุผลที่เด็กไม่ต้องการเรียนรู้"
- "ปัญหาการศึกษาของวัยรุ่น" เป็นต้น

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมดังกล่าวคือการเพิ่มปฏิสัมพันธ์ของครอบครัวและโรงเรียนเพื่อป้องกันการกระทำผิดกฎหมายในหมู่นักเรียน