Сви су чули термин „академски сат“, али не знају сви тачно шта је садржано у овом концепту и зашто се он не може идентификовати са астрономским сатом шездесет минута. Ствар је у томе што је овај концепт много шири и зависи од прописа одређене образовне установе. Али прво ствари.
Астрономски или академски?
Од друге половине двадесетог века, фраза „академски час“ улази у свакодневни живот ученика, студената и наставника. Једна од његових карактеристика је да не постоји фиксна вредност времена за које пролази овај сат. То може бити од 15 до 60 минута или више. Стога је тешко одговорити колико таквих осебујних мерних јединица садржи астрономски сат.
Употреба израза
Концепт „академског сата“ се обично користи у плановима и плановима рада високошколских установа. У њима се израчунава оптерећење наставника и студената, потребан број радних места у школи или универзитету, па чак и зараде наставника.
Високошколске установе
У новије време, величина академског сата утврђена је интерном повељом универзитета, али је морала да се уклопи за 50 минута. До данас је ово ограничење уклоњено и сада академски час часова може бити идентичан астрономском сату или га чак и премашити. Такве слободе допуштене су у специјалним, мастер, докторским и другим програмима за постдипломске студије. То је студентима олакшало похађање наставе, јер је „плутајући“ час омогућавао комбиновање главне професије са напредном обуком.
Специјализовано средње образовање
Овде је све строго регулирано: 45 минута, не више и мање. „Као у школи“, кажете, и бићете у праву. Али постоје додатна ограничења у укупном броју наставних часова, а не би требало да пређу тридесет шест сати. То се узима у обзир при изради плана теоријске и практичне наставе, оптерећености наставника, као и повезаности тих планова са државним празницима за студенте.
Школа
Овде је све нешто збуњујуће него што се можда на први поглед чини неискусним. Прво, академски сат једнак је познатих 45 минута, али само за ученике у другом до једанаестом разреду. Првокласници су на посебном положају. Њихов распоред не зависи само од радног оптерећења, већ и од доба године изван прозора. Верује се да у прва два месеца школске године академски час траје тридесет и пет минута, а укупно не може бити више од три часа. Затим се током два месеца сат не мења, али се њихов број повећава на четири. А сада, након зимских празника, деца, попут одраслих, прелазе на четрдесет и петминутни формат, четири часа дневно.
Предшколске школе
У вртићима све зависи од старосне групе ученика. На националном нивоу је регулисано да деца млађа од четири године не би требало да имају више од петнаест минута дневно. Ово је време додељено васпитачима за директан рад са одељењима.
За децу од четири до пет година трајање се повећава за пет минута, а испада да је академски час већ двадесет минута. И одмах испред школе, у доби од шест година, дозвољени су часови са децом у трајању до двадесет и пет минута.
Још неколико нијанси
Они такође разликују концепте „студијског пара“, а то су два академска сата, раздвојена паузом од пет минута.Али не поштује се свака образовна установа овог правила, јер нигде није законски одређено. Обично је чест у школама. На универзитетима раде часове од три до четири академска сата, раздвојени од два неједнака одмора.
Други термин - "академско закасњење" - такође се користи у студентској заједници. То је петнаестак минута, након чега су студенти и наставник дужни да се „нађу“, или да ученици имају право да напусте публику без објашњења. Међутим, ово правило се обично игнорише због страха од административне казне због не похађања наставе.
Открили смо како се разликују уобичајени и академски часови. Сати рада израчунавају се овисно о томе у којој области образовања се овај концепт разматра. Ако су то предшколци, онда је главни нагласак на играма и одржавању здравља, а образовање се повлачи у позадину, док школе и универзитети имају другачију политику. Стога су приликом израчунавања академског оптерећења и броја потребних сати наставници, васпитачи, наставници изузетно пажљиви, јер о томе зависе њихови приходи. Понекад се овој једначини дода и укупни број ученика који похађају наставу и тада почиње борба за похађање. Али то је већ посебно, регулисано унутрашњим стандардима универзитета.
