Апсолутно је свака особа део средине у којој живи. То подразумева невољност да се истичемо из друштва. Сада можемо закључити да је субјективно евалуацијско мишљење сваког од нас резултат утицаја јавних пресуда.
Зашто вам је потребна процена?
Главни циљ процене је самоконтрола и самоуправа, заједно са идентификацијом себе са друштвом. О вредносним пресудама започињемо када је реч о појмовима као што су одбрана части и достојанства. Али најчешће се овај концепт користи управо у научном пољу да би се дефинисале једне или друге чињенице и теорије.
Дефиниције
Процјена вриједности је субјективна процјена неке појаве из окружења од стране особе. Једноставно речено, ово је мишљење које се најчешће изражава уз помоћ вриједносних концепата. Навикли смо да их користимо у свакодневном животу, на пример, да ли је то добро или лоше. Тако објашњавамо свој лични став у вези са одређеним предметом, особом или феноменом.
Које су пресуде?
Процјене вриједности обично се дијеле према њиховој оријентацији. Можемо разговарати о три врсте:
- Стварне или објективне пресуде обухватају оне догађаје који су се у животу заправо и догодили. Једноставно речено, догађај који су снимили људи или посебни уређаји, али који је такође сачуван у било којем облику или има доказе. Стварна теоријска процјена вриједности може бити резултат и властитих и туђих искустава. Ово такође укључује догађаје који се дешавају не само у стварном животу, већ могу бити и теме књига, филмова, реклама и тако даље. На пример, Харри Поттер је чаробњак који је студирао у Хогвартсу. То је дефинитивно чињеница, али чињеница која се догодила у свету фантазија.
- Процјена вриједности је субјективно мишљење које чак можда не припада одређеној особи, већ читавом друштву. Ова врста пресуде одражава индивидуалну перцепцију чињенице.
- Теоретске просудбе су информације које се заснивају на искуству више генерација. Да би имали стварни оцењивачки теоријски карактер процена, апсолутно није неопходно бити научник или разумети науку. Научно искуство може добити и најобичнија особа.
Научно искуство
Да бисте разумели ово питање, морате да одредите шта је научно искуство и где да га стекнете. Овде је све једноставно, обично су то догађаји, концепти, теорије, шеме које компетентни људи постављају на уредан и конкретан начин. Количина сазнања у свету је луда, али само она која су одобрена од стране научне заједнице и која су објављена у посебним публикацијама препозната су као научна. Теоретске пресуде не треба мешати са најчешћим чињеницама. На крају крајева, појава је конкретан догађај, а теорија је шема акција. Свака особа даје одређеним појавама и објектима независну процену, и она се сматра таквом, чак и ако јој ову пресуду намеће околни свет.
Врсте мишљења о вредновању
Психологија на следећи начин карактерише вредносне судове. Они су: тачно / погрешно, адекватно / неадекватно, оптимално / не-оптимално. Особа карактерише сваку своју стварну пресуду и вредносне судове у складу са ова три става. Иако особа можда није у праву, своје мишљење увек сматра исправним, адекватним и оптималним. Свака од ових карактеристика има своја својства. На пример, особа може формирати мишљење о исправности процене друге особе ако га упореди са законима развоја догађаја.Што се тиче адекватности, ми упоредимо суд са стварношћу, већ постојећим чињеницама. Оптималност мишљења одређује се у корист мишљења онога који то мишљење изрази. На пример, ако се особа одлучила лагати, такво мишљење се може назвати оптималним ако, захваљујући својим лажима, особа достигне свој циљ. Примјери процјењивања непримјерених и не оптималних могу бити: човјеку се догодило нешто непријатно, али на ситуацију је гледао с оптимизмом и проналазио позитивне поене. У будућности му је таква пресуда помогла да постигне нове циљеве и промијени живот на боље. Процењујући околну стварност, човек може да контролише и контролише себе, стварајући тако своју сопствену стварност. Ако говоримо о најважнијој мисији вредносног просуђивања, онда то није борба за истину, већ изговор за нечије мисли, речи и поступке.
Шта су изреке?
Пресуда је реченица која се изражава нарацијом. Обично се бавимо следећим врстама мишљења:
- Евалуација - обично укључује отворено или индиректно изражено мишљење одређене особе о ономе што се догађа из позиције да ли је добро или лоше. Ако је присуство процене вредности индиректно, онда га можете идентификовати само ако говорнику поставите додатна питања.
- Оправдање - пресуда која је поткријепљена аргументима и чињеницама.
- Аналитичка - просудба која бележи специфичну потребу за постојањем одређеног феномена или објекта, његову анализу и степен повезаности са другим објектима.
- Егзистенција је најчешће мишљење у свом најчишћем облику. Користи се да укаже на постојање одређене чињенице без посебног објашњења.
- Дефиниција - просуђивање, чија је суштина откривање суштине одређеног феномена или објекта.
Ако мишљење укључује неколико карактеристика горе наведеног, то значи да је конструктивно.
Образовни процес
Једнако је важна и процјена вриједности у образовном процесу. Заправо су активности наставника усмјерене на оцјену. Процјене су својеврсни показатељи постизања одређених резултата од стране ученика, који утичу на студенте као подстицај за дјеловање. А ако је са психологијом све јасно, онда педагогија има своју класификацију вредносних судова.
- Деструктивно - мишљење наставника о ученику, што негативно утиче на његово самопоштовање. Обично су такве пресуде испуњене експресивним речником и не гурају ученика да постигне боље резултате, чак, напротив, доприносе чињеници да почиње да делује упркос.
- Рестриктивна пресуда темељи се на упоређивању одређених резултата с неком утврђеном истином. Ако студент одступи од ове истине, добија коментар. Стога је његова активност ограничена на одређени оквир који је учитељ успоставио.
- Процјена вриједности подршке је најефикаснија. На пример, наставници могу да похвале чак и најнебрижнијег ученика са циљем да бар једном завире у уџбеник.
- Развијање процене вредности преферира се у образовању. Ако претходна опција дефинише ученика у одређеној зони комфора где је увек спреман за похвале, онда у овом случају коментари учитеља усмеравају ученика на пут ка даљем расту и кретању напред.
Као што видимо, у образовном процесу вредносне судове играју једну од главних улога.
Примери
Научно тумачење чињеница не одвија се без евалуације и изражавања. Након анализе и проучавања било које врсте информација, сваки научник треба да изрази своје мишљење, које је развио у процесу истраживања. Зато било који материјал има истините друштвене чињенице које се мешају са субјективним мишљењем аутора.Могуће је идентификовати вредносну просудбу у научним публикацијама употребом следећих конструкција у тексту: по свему судећи, чини се, највероватније, да постоји разлог за претпоставити, мислим, моје гледиште и тако даље. Често такве пресуде могу постати основа за објашњење утицаја догађаја на друге предмете или појаве. Можете их одредити по присуству следећих фраза у тексту: ова ситуација може бити пример, та чињеница објашњава следеће, на основу горе наведеног може се закључити и тако даље.