Salah satu yang paling kompleks dan pada masa yang sama masalah kontroversi masyarakat moden adalah masalah kesalahan dalam persekitaran remaja. Malangnya, pada usia muda, tidak setiap orang dapat menyedari bahawa salah laku yang dilakukan olehnya memerlukan serius dan kadang-kadang sukar untuk memperbaiki akibatnya.
Konsep kesalahan
Apakah istilah ini termasuk? Di bawah kesalahan ini difahami tingkah laku bersalah seseorang yang membahayakan orang lain, bercanggah dengan norma perundangan yang ada dalam masyarakat dan mampu menanggung liabiliti undang-undang tertentu.
Ada klasifikasi tindakan sedemikian. Mereka dibahagikan kepada dua kumpulan. Yang pertama adalah salah laku. Jenis kesalahan ini boleh menjadi buruh dan disiplin, sivil dan pentadbiran. Kumpulan kedua termasuk jenayah. Ini adalah tindakan yang mengakibatkan pelanggaran undang-undang jenayah. Sebaliknya, jenayah dibezakan oleh keterukan.
Bergantung pada jenis kesalahan tertentu yang dilakukan, terdapat juga liabiliti tertentu. Ia boleh:
- jenayah - untuk pelanggaran undang-undang, sebagaimana diatur dalam KUHP;
- pentadbiran, yang melanggar peraturan yang terkandung dalam Kod Kesalahan Pentadbiran;
- disiplin, iaitu, yang melibatkan liabiliti untuk pelanggaran undang-undang buruh;
- undang-undang sivil, hubungan harta benda yang dikawal selia.
Tugas pedagogi
Bekerja dengan pelajar di sekolah adalah proses yang pelbagai, sangat kompleks dan panjang dalam tempohnya. Pada masa yang sama, kakitangan pengajar institusi pendidikan diberi tugas yang agak khusus, iaitu pencegahan kenakalan dan kejahatan di kalangan kanak-kanak di bawah umur. Perbualan dalam proses peristiwa sedemikian adalah cara yang paling berkesan untuk mengelakkan situasi apabila seseorang melakukan perbuatan bersalah.
Tetapi selain itu, sekolah perlu menyediakan semua peluang untuk perkembangan kanak-kanak yang normal. Tugas guru adalah untuk mengenal pasti pelajar-pelajar yang terdedah kepada pelanggaran standard moral. Dalam kes ini, adalah penting untuk mengkaji ciri-ciri individu kanak-kanak tersebut, serta sebab-sebab penyimpangan moral keperibadian.
Sekiranya peristiwa-peristiwa seperti itu dilakukan tepat pada masanya, maka ini akan membolehkan, berdasarkan bantuan pendidikan yang teratur, untuk mengelakkan situasi yang membawa kepada salah laku atau kesalahan.
Masalah kanak-kanak
Remaja cenderung melakukan salah laku, sebagai peraturan:
1. Elakkan belajar atas sebab-sebab prestasi yang lemah dalam sebilangan besar subjek, fokus pada aktiviti lain, ketinggalan dalam perkembangan intelektual, dan juga tidak mempunyai minat dalam proses kognisi.
2. Mereka memperlihatkan aktiviti sosial dan buruh yang rendah dalam bentuk penolakan tugasan, pengabaian benda-benda yang keren, dan menunjukkan sikap mengabaikan prestasi kerja buruh. Di samping itu, pelajar tersebut mengabaikan harta awam, menangani rasuahnya.
3. Berbeza dalam manifestasi negatif seperti penggunaan ubat-ubatan toksik, psikotropik dan alkohol. Remaja sedemikian, sebagai peraturan, mempunyai keinginan untuk perjudian.
4. Secara negatif menilai realiti di sekitarnya.
5.Mereka telah meningkatkan kehebatan terhadap orang dewasa dan guru dalam bentuk kekasaran, ketidakhadiran, kecurian dan pelbagai tindakan yang tidak dinobatkan.
6. Tidak peduli atau ragu-ragu aktiviti pendidikan.
Pencegahan awal kesalahan adalah gabungan langkah-langkah yang tujuannya adalah seperti berikut:
- Meningkatkan keadaan hidup kanak-kanak;
- penubuhan dan penindasan tindakan sumber yang mempunyai pengaruh antisosial;
- Menjalankan perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja.
Organisasi proses pendidikan oleh guru kelas
Sehingga kini, statistik mengenai kesalahan tidak menggalakkan. Daripada semua jenayah, satu dari sebelas dilakukan oleh remaja. Dan tingkah laku ini dipengaruhi oleh banyak faktor negatif, luaran dan dalaman.
Itulah sebabnya percakapan tentang pencegahan kenakalan remaja kadang-kadang adalah bantuan yang tepat pada masanya dan berkelayakan untuk anak-anak, serta keluarga mereka yang berada dalam keadaan krisis sosial dan lain-lain.
Pada permulaan tempoh kajian, guru kelas ditugaskan dengan yang berikut:
- mewujudkan keadaan yang kondusif kepada penyesuaian sosial murid;
- membantu dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi remaja;
- pembentukan nilai positif pada kanak-kanak berhubung dengan kajian, masyarakat, orang, kerja, diri, serta undang-undang dan piawaian masyarakat;
- pemberian bantuan pedagogi yang berkelayakan kepada keluarga pelajar dalam membesarkan anak.
Kesedaran semua tugas ini mungkin dilakukan dengan bantuan pemerhatian dan pengujian, analisis tingkah laku dan kaunseling, soal selidik, diagnostik dan kerja kumpulan. Salah satu bentuk aktiviti sedemikian adalah perbualan yang diadakan oleh guru mengenai pencegahan kenakalan remaja.
Untuk perkembangan normal keperibadian setiap kanak-kanak dan pendidikan pelajar, adalah penting bagi guru kelas untuk mematuhi:
- gaya kemanusiaan hubungan antara peserta dalam proses pendidikan;
- prinsip demokrasi komunikasi dengan murid;
- perintah dan disiplin yang munasabah;
- Prinsip kemungkinan untuk manifestasi inisiatif kanak-kanak, yang mesti disokong oleh guru.
Perbualan terhadap pencegahan kenakalan remaja harus dilakukan secara sistematik. Lebih-lebih lagi, perkara mereka diselaraskan dengan pelan tindakan yang telah disusun sebelum ini.
Perbualan mengenai pencegahan kenakalan remaja di sekolah diadakan sebagai sebahagian daripada:
- kerja pencegahan;
- organisasi aktiviti rekreasi;
- bekerja dengan ibu bapa;
- pendidikan universal undang-undang;
- organisasi percutian;
- bekerjasama dengan kanak-kanak yang sukar.
Guru kelas pada permulaan tahun sekolah membuat pasportisasi keluarga. Guru mengenal pasti kanak-kanak yang sukar dan mencipta pangkalan data pelajar yang mendapati diri mereka berada dalam situasi kehidupan yang sukar, serta keluarga di mana mereka berbahaya secara sosial. Pekerjaan sedemikian sedang dilakukan untuk membantu mereka.
Menangani jurang pengetahuan kanak-kanak
Elemen yang paling penting dalam sistem untuk mencegah tingkah laku yang tidak senonoh anak-anak sekolah adalah memantau prestasi akademik secara berterusan. Ini adalah langkah yang sangat berkesan, di mana pencegahan kenakalan remaja di sekolah dijalankan. Perbualan dengan ibu bapa pelajar yang mempunyai jurang pengetahuan membolehkan kami menyelesaikan masalah ini tepat pada masanya. Di samping maklumat tersebut, guru kelas menjalankan kerja individu dengan pelajarnya, sambil menarik pelajar yang berjaya dan guru lain. Di samping itu, adalah penting untuk guru menghadiri kelas anak-anak mereka dalam pelbagai mata pelajaran. Ia juga akan menjadi pencegahan kenakalan remaja di sekolah. Perbualan dengan murid-murid di masa akan datang harus menjadi sebahagian daripada analisis tingkah laku mereka dan bekerja di dalam kelas.
Melawan pas
Topik perbincangan tentang pencegahan kenakalan remaja, mengenai sebab-sebab tidak senonoh untuk ketiadaan kanak-kanak di dalam bilik darjah, juga merupakan sebahagian penting dari kerja pendidikan yang dijalankan oleh guru kelas. Guru harus memantau kehadiran kanak-kanak setiap hari. Pada masa yang sama, penting untuk menyimpan rekod bulanan ketidakhadiran pelajar, yang menunjukkan sebab yang tidak baik dan tidak menghormati kerana tidak hadir. Kanak-kanak perlu dimaklumkan bahawa soalan menghadiri kelas adalah di bawah pengawasan ketat guru kelas. Dan untuk menyembunyikan dari mentornya, alasan sebenar untuk ketiadaan tidak akan berhasil. Tindakan semacam itu akan membolehkan guru meningkatkan disiplin di bilik darjah dan akan menjadi langkah pencegahan yang berkesan untuk menghapuskan kesalahan dalam persekitaran remaja.
Aktiviti riadah
Perbualan yang dijalankan oleh guru dalam waktu kelas perlu dikaitkan dengan isu-isu menarik pelajar ke kelas dalam bidang sukan. Organisasi aktiviti rekreasi untuk kanak-kanak berisiko sangat penting.
Penglibatan pelajar dalam kerja pelbagai persatuan, serta kalangan seni, juga pencegahan kenakalan remaja di sekolah. Perbualan pada topik ini mesti dimasukkan dalam pelan kelas. Sesungguhnya, perkembangan inisiatif kreatif pelajar, serta kelakuan berguna yang aktif dalam masa lapang mereka, tanpa sebarang keraguan, membentuk tingkah laku yang mematuhi undang-undang.
Advokasi gaya hidup sihat
Topik perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja mestilah berkaitan dengan isu-isu yang memerlukan pendidikan jasmani yang tetap. Ini akan membolehkan bukan sahaja untuk mengatur masa lapang, tetapi juga untuk mengelakkan berlakunya kebiasaan buruk yang menjejaskan bukan sahaja kesihatan kanak-kanak, tetapi juga tingkah laku sosialnya.
Apakah topik yang disyorkan untuk perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja di kawasan ini? Terdapat banyak daripada mereka. Lebih-lebih lagi, untuk melaksanakan langkah-langkah untuk mewujudkan gaya hidup sihat untuk anak-anak sekolah, guru perlu menarik pelbagai pakar (doktor dan ahli psikologi).
Perbualan tentang pencegahan kenakalan remaja (Gred 5 dan 6) boleh diadakan pada topik "Pada Baik dan Buruk", dan "Pada Bahaya Merokok".
Tujuan pertama adalah untuk membentuk orientasi holistik di kalangan pelajar dan keupayaan untuk membentuk penghakiman moral. Perbualan yang sama mengenai tingkah laku yang sihat dalam kehidupan boleh dilakukan dengan pelajar yang lebih muda.
Perbualan mengenai pencegahan kenakalan remaja (Grade 6) lebih sering berkaitan dengan topik "Pada bahaya merokok." Walaupun adalah dinasihatkan untuk mula mempertimbangkan isu ini dengan anak-anak sekolah yang lebih muda dan untuk terus mengulangi masa-masa sejuk seperti itu dengan anak-anak yang lebih tua.
Sebagai contoh, topik perbualan mengenai pencegahan kenakalan remaja (Gred 8) mungkin seperti ini: "Komplikasi kesalahan yang disebabkan oleh tabiat buruk". Watch jam tangan sedemikian membantu untuk mendidik kanak-kanak dalam tanggungjawab mereka untuk kesihatan mereka sendiri dan membentuk sikap negatif terhadap tembakau di dalamnya. Topik bahaya rokok mengembang pengetahuan pelajar di kawasan ini.
Kerja-kerja ini boleh dilakukan dengan pembahagian pelajar menjadi mikrogroup dan menggunakan bahan multimedia. Guru mesti menjelaskan kepada anak-anak bahawa pada orang yang ketagih nikotin, kawasan tertentu otak tertekan. Di dalamnya, pengeluaran bahan-bahan yang diperlukan untuk membina tisu badan adalah perlahan. Akibatnya, banyak organ menderita dystrophy saraf, yang menyebabkan seseorang menjadi terdedah kepada banyak penyakit.
Topik perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja mengenai penyelenggaraan gaya hidup yang betul termasuk perbincangan tentang bahaya alkohol dan kesan buruk dadah. Perbualan harus dikaitkan dengan ketagihan yang lain.
Topik perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja mengenai penyelenggaraan gaya hidup yang betul harus memberi inspirasi kepada anak-anak dengan gagasan bahwa seseorang yang berada di bawah pengaruh alkohol atau mabuk narkoba mampu melakukan kejahatan yang paling serius. Dan ini adalah kerana keperluan untuk menerima wang untuk dos seterusnya atau sebotol alkohol. Walau bagaimanapun, orang yang kecanduan dadah atau alkohol tidak dapat mengawal tindakan mereka sendiri.
Semasa perbincangan tentang topik ini, guru harus memberitahu pelajarnya bahawa pecandu alkohol dan penagih dadah bukan hanya "orang jahat" atau "orang jahat". Kadang-kadang ini terjadi dengan mereka yang dibesarkan dalam keluarga yang makmur dan tidak dapat mencari kelas untuk kepentingan mereka sendiri. Kadang-kadang seorang kanak-kanak cuba alkohol, dadah atau rokok untuk mengalami sensasi baru dan merasa dewasa dan berani. Walau bagaimanapun, tingkah laku tidak munasabah itu berbahaya kepada kesihatan, yang tidak mungkin untuk kembali, dan menyumbang kepada komitmen jenayah.
Perbincangan mengenai pencegahan kenakalan remaja (kelas 11) harus ditumpukan kepada isu-isu seks berbahaya. Lagipun, mengekalkan kesihatan anak muda adalah matlamat strategik masyarakat. Menurut statistik, kira-kira 14 juta wanita Rusia berumur 15 hingga 19 tahun melahirkan anak. Lebih banyak gadis yang memutuskan pengguguran. Wakil generasi muda sering sakit dengan sifilis yang doktor bercakap tentang keadaan yang hampir dengan wabak. Ia adalah pada zaman ini bahawa kebanyakan jangkitan HIV berlaku. Jam kelas yang diadakan dalam topik ini harus menangani masalah cinta, hubungan seksual awal, dan kesucian. Dalam kes ini, guru harus menjalankan perbualan yang berasingan dengan lelaki dan perempuan. Tujuan jam semacam itu adalah untuk membentuk penilaian moral yang negatif terhadap kezaliman seksual, yang merupakan ancaman pelbagai jenis penyakit dan kadang-kadang mengarahkan seseorang melakukan perbuatan yang menyalahi undang-undang.
Pendidikan undang-undang
Rancangan kerja institusi pendidikan juga termasuk topik perbualan mengenai pencegahan pelbagai kesalahan. Mereka dihadiri bukan sahaja oleh guru kelas. Wakil-wakil jabatan bomba, agensi penguatkuasaan undang-undang, pakar dalam urusan keluarga dan belia, psikologi, dan lain-lain terlibat dalam perbualan tersebut. Sebagai contoh, topik perbualan mengenai pencegahan kenakalan remaja (Gred 7) mungkin berkaitan dengan jenayah dan tanggungjawab untuknya. Perbualan dengan kanak-kanak ke arah ini bertujuan untuk memperkenalkan anak-anak sekolah kepada pelbagai jenis salah laku dan membentuk kewarganegaraan mereka. Perbualan mengenai topik ini boleh diadakan dari sekolah rendah.
Langkah yang berkesan untuk pencegahan kesalahan adalah untuk pelajar yang lebih tua.
Guru mesti sentiasa menjalankan kerja penjelasan mengenai jenis liabiliti yang sedia ada untuk melanggar undang-undang, tindakan tindakan yang menyalahi undang-undang terhadap remaja, mengenai konsep pentadbiran, jenayah dan hukuman sivil, dsb. Kelas-kelas semacam itu pasti akan membangunkan aktiviti kanak-kanak dalam pembentukan kedudukan hidup yang betul.
Tajuk contoh jam tangan seperti itu:
- "Kepentingan dan jalan kita."
- "Kewajipan dan hak pelajar."
- "Jenayah dan akibatnya", dsb.
Secara berkala, perbincangan serupa harus diadakan untuk mencegah kenakalan remaja. Gred 9 boleh mendengar topik "Jenayah dan remaja." Kajian yang lebih mendalam tentang bahan ini harus berlaku di sekolah menengah.Sebagai contoh, topik perbualan mengenai pencegahan kenakalan remaja (Gred 10) adalah "Jenayah dan jenisnya".
Bekerja dengan ibu bapa
Untuk mengelakkan jenayah, mereka harus bekerja untuk mengenal pasti pelajar yang tinggal di keluarga yang keadaannya dianggap berbahaya secara sosial. Jika fakta negatif didapati, guru perlu memaklumkan kepada Majlis Pencegahan sekolah.
Secara berkala, guru kelas berkenalan dengan keadaan hidup pelajar mereka, menjalankan perbualan dengan ibu bapa mengenai topik-topik seperti:
- "Mengatasi masalah pembelajaran. Bantuan dari ibu bapa. "
- "Sebab mengapa kanak-kanak tidak mahu belajar."
- "Masalah pendidikan remaja", dsb.
Tujuan acara tersebut adalah untuk meningkatkan interaksi keluarga dan sekolah untuk pencegahan tindakan haram di kalangan pelajar.