Sociālā pedagoga amata aprakstu izstrādā izglītības iestāde. Šis amats tika ieviests divdesmitā gadsimta beigās ar PSRS Valsts izglītības kolēģijas lēmumu. Kopumā sociālais darbs ir darbība, kuru veic speciāli apmācīti speciālisti. Tā mērķis ir sniegt īpašu palīdzību ģimenei, bērnam, cilvēku grupai, kas nonāk sarežģītā dzīves situācijā.
Darba objekti
Skolas sociālā skolotāja amata apraksts saskaņā ar GEF ietver darbu ar šādām studentu kategorijām:
- bērni ar invaliditāti;
- bāreņi;
- likumpārkāpēji;
- riska grupu pārstāvji.
Aktivitātes mērķi
Sociālā skolotāja amata aprakstā iekļauti šādi uzdevumi:
- sociālā un informatīvā palīdzība (informācijas sniegšana studentiem par aizsardzības, atbalsta, aprūpes jautājumiem);
- sociālā un juridiskā palīdzība (palīdzība bērna tiesību realizēšanā);
- rehabilitācijas palīdzība (morālās, psiholoģiski emocionālās veselības atjaunošana);
- medicīniskā un sociālā palīdzība;
- labvēlīga mikroklimata veidošanās bērna mikrosokumā un ģimenē;
- apstākļu veidošana pedagoģisko kļūdu pārvarēšanai, konfliktsituācijas, kas rada nolaidību un bezpajumtniecību.
Profesijas iezīmes
Sociālā pedagoga amata apraksts tiek sastādīts saskaņā ar normatīvajiem aktiem, kas darbojas mūsu valstī. Šī profesija ir tipa "cilvēks - cilvēks", tā nav saistīta ar tehnisko līdzekļu izmantošanu. Veicot savus funkcionālos pienākumus, sociālais pedagogs izmanto datoru vai rakstāmmašīnu. Starp līdzekļiem, ko sociālais pedagogs izmanto darbam, ir šādi:
- zināšanu pielietošana psiholoģijas, pedagoģijas, socioloģijas jomā;
- sociāli pedagoģiskā darba metožu un tehnoloģiju pielietošana.
Starp tiem pienākumiem, kas ietver sociālā pedagoga amata aprakstu, viņi izceļ mijiedarbību ar vecākiem un skolas mācībspēkiem. Šis speciālists strādā arī ar tiesas un policijas pārstāvjiem.
Sociālā pedagoga darba apraksts skolā tiek sastādīts uz pilnu slodzi (36 stundu darba nedēļa).
Viņa darbs tiek veikts atsevišķā birojā, kas pilnībā atbilst sanitārajām un higiēnas prasībām, kā arī to bērnu dzīvesvietā, ar kuriem skolotājs strādā.
Sociālā pedagoga amata apraksts skolā ietver šī speciālista mijiedarbību ar sociālās aizsardzības iestādēm, tiesu iestādēm un rehabilitācijas centriem.
Darbinieks tieši ziņo izglītības iestādes direktoram. Viņam nav pakļauto personālu, darba samaksa tiek veikta saskaņā ar reitingu tabulu, ņemot vērā kategoriju un kvalifikācijas kategoriju.
Profesionālā izaugsme
Sociālā skolotāja darba apraksts pirmsskolas izglītības iestādē ir izstrādāts, ņemot vērā juridiskos dokumentus, kas darbojas Krievijas Federācijā. Izglītības iestādēm ir vertikālas intraorganizācijas iespējas. Ja skolotājam ir vidējā specializētā izglītība, viņš var pildīt skolotāja, klases audzinātāja pienākumus. Sociālajam skolotājam, kam ir augstākās izglītības diploms, ir tiesības vadīt nodarbības, līdzīgi kā parasto priekšmetu skolotājam.
Horizontālās organizācijas iekšējās perspektīvas: augstākās izglītības pieejamība ļauj sociālajam pedagogam paļauties uz direktora vai viņa vietnieka amatu.
Attiecīgais speciālists var arī doties strādāt uz citu izglītības iestādi, ieņemt nepilngadīgo inspektora amatu un iegūt darbu sociālās aizsardzības iestādēs.
Darba aprakstos “Sociālais skolotājs: GEF” ietvertas pamatzināšanas sociālajā, vecuma, vispārējā, izglītības psiholoģijā, socioloģijā.
Apmācības prasības
Speciālistam, kurš veic sociālā pedagoga pienākumus:
- pieder pedagoģisko un sabiedrisko darbību tiesiskais regulējums;
- pārzināt sociālās pedagoģijas teoriju un vēsturi;
- savas pedagoģiskās un sociālās diagnostikas metodes;
- izmantot profesionālās pētniecības aktivitātes plānošanas metodes.
Šīs jomas speciālistam jāizmanto šādas profesionālās izaugsmes jomas:
- jābūt gatavam jauninājumiem sociālās pedagoģijas teorijā un praksē;
- paplašināt teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas psiholoģijas, pedagoģijas, tiesību, socioloģijas jomā;
- būt gatavam personīgai izaugsmei (ētiski un morāli uzlabojumi, sabiedriskums, laba griba).
Sociālajam pedagogam jācenšas sistemātiski uzlabot savu profesionālo līmeni. Ar dažiem jautājumiem viņš vēršas pie skolas darbiniekiem, kā arī ar sociālās aizsardzības iestādēm.
Medicīniskās kontrindikācijas
Tālākizglītības centra sociālā pedagoga amata aprakstā ir ietverti arī amata neatbilstības medicīniskie aspekti:
- izteiktu runas un dzirdes defektu klātbūtne;
- garīgās un nervu slimības;
- infekcijas slimības.
Mūsdienās skolotāji ar vidējo un augstāko pedagoģisko izglītību strādā kā sociālie pedagogi, izgājuši īpašus sociālās pedagoģijas kursus.
Sociālais pedagogs komunicē ar cilvēkiem ar lielāko daļu sava darba laika. Darba tempu nosaka pats speciālists, tas ir atkarīgs no bērnu psiholoģiskajām un fizioloģiskajām īpašībām.
Tā koncentrējas uz uzticamību un kvalitāti. Sociālajam pedagogam ir jāsaprot, ka turpmākā bērna liktenis un viņa socializācijas panākumi ir atkarīgi no viņa profesionalitātes.
Sociālajam pedagogam jābūt labai atmiņai, pastāvīgi jāpatur prātā dažāda informācija no pedagoģijas, psiholoģijas un likumiem. Bieži vien šādam speciālistam ir jāiegaumē situācija palātu dzīvoklī, jānodod šī informācija aizbildnības un aizgādnības iestāžu pārstāvjiem, kā arī tiesu varai.
Noderīga informācija
Veicot savus funkcionālos pienākumus, sociālais skolotājs demonstrē izglītības procesa dalībniekiem augstu intelektuālo līmeni, zināšanas par garīgajām operācijām: salīdzināšanu, sintēzi, analīzi, vispārināšanu, konkretizāciju, abstrakciju. Šī speciālista domāšanai jābūt kritiskai, elastīgai, nestandarta, ņemot vērā visas nepilngadīgo studentu iezīmes. Galvenie sociālā pedagoga pieļautās kļūdas ir zināšanu trūkums juridiskajā jomā, samazināta refleksijas spēja, negatīva motivācija, stress.
Secinājums
Sociālais pedagogs strādā ciešā kontaktā ar disfunkcionālām ģimenēm, bērniem ar novirzīgu izturēšanos. Šīs jomas speciālisti ir spiesti pieņemt atbildīgus lēmumus, kas saistīti ar citu cilvēku likteņiem, piemēram, viņi kļūst par iniciatoriem vecākiem atņemt tiesības audzināt bērnu.
Šī iemesla dēļ sociālajam pedagogam jābūt nobriedušam cilvēkam, kas spēj izturēt jebkādu spiedienu, izturēt stresu.
Starp komunikācijas prasmēm, kas jāapgūst sociālajam pedagogam, mēs izceļam spēju mijiedarboties ar dažādu sociālo grupu un slāņu cilvēkiem, dzirdēt un klausīties, nonākt situācijā, nodibināt kontaktu, apkopot informāciju par bērnu, attīstīt un veidot pozitīvas attiecības ar vecākiem.