For nylig taler de ofte om magistracy. De taler om noget meget prestigefyldt og vigtigt. Men forstår alle, hvad et magistrati er? Er masters anden videregående uddannelse? Hvilket sted besidder det i det moderne uddannelsessystem?
At finde svar på disse spørgsmål og til sidst forstå, om master betragtes som den anden videregående uddannelse, vil denne artikel hjælpe dig.
Hvad er et magistracy og bacheloruddannelse?
Dette vigtige punkt skal bemærkes. Før man besvarer spørgsmålet om, om magistracy er den anden videregående uddannelse, er det nødvendigt at forstå betydningen af disse ord.
Kandidatuddannelsen er en af de videregående uddannelsesgrader, der er vist i det russiske uddannelsesrum i den irreversible proces med universal globalisering.
Der er i alt tre grader: bachelor-, speciale- og kandidatgrader, og af en række grunde blev der truffet en beslutning om gradvist at nægte fra specialiteten.
Master har sine egne detaljer. En master er højere end en bachelor eller specialist. Kandidaten vedrører mere videnskabeligt personale og involverer en bredere undersøgelse af området.
I grader af videregående uddannelse implementeres et trinvis princip delvist. Således kan kun en person, der allerede har en bachelorgrad eller en specialist i baggrunden, gå ind på et kandidatuddannelse og intet andet.
Bacheloren er på sin side det første trin i moderne videregående uddannelse og antager, at den studerende har tilstrækkelige kvalifikationer til at udføre faglige aktiviteter i stillingen, hvilket er de kvalifikationskrav, som ansøgeren forventes at have en videregående uddannelse for.
Forvirret? Forkert ord. Så hvor kom sådan et rod fra? Er en kandidatgrad en anden videregående uddannelse eller ej? Lad os finde ud af det sammen!
Hvor kom kandidat- og bachelorstudier fra?
Rødderne til moderne reformer af den indenlandske videregående uddannelse ligger i halvfemserne af det tyvende århundrede. Og alt skete bare sådan.
Ved fejringen af 8-års jubilæum for Paris-universitetet drøftede fire ambitiøse og kreative uddannelsesministre fra europæiske lande det akutte problem: hvordan få Europa til at få et enkelt uddannelsesrum? Hvordan opnås ligheden mellem uddannelsesprogrammer, metoder og tilgange til uddannelses- og uddannelsesdokumenter? Resultatet af denne samtale blev hurtigt underskrivelsen af Bologna-aftalen, en international proces, der havde til formål at integrere videregående uddannelser i Europa.
I øjeblikket har 48 lande tilsluttet sig Bologna-aftalen, inklusive Den Russiske Føderation.
Hvert deltagende land, der er gået ind i processen, har forpligtet sig til at iværksætte reformer inden en bestemt dato, der sigter mod ensartethed i videregående uddannelser i hele aftalen. I Rusland er reformen gået ind i den aktive fase siden 2010.
Det nye system involverede to uddannelsesgrader: bachelor og kandidatuddannelse. Således viste den specialitet, der var gyldig indtil 2010, at være en relikvie til det tidligere system for videregående uddannelse, hvilket gradvist gav plads for nye grader.
Hvad er reguleret?
For at besvare spørgsmålet: “Er kandidatgraden en anden videregående uddannelse?” - er det nødvendigt at undersøge de lovgivningsmæssige rammer, der styrer dette spørgsmål.
Den grundlæggende normative handling på vores lands territorium er loven "Om uddannelse i Den Russiske Føderation".
I del 5 af lovens artikel 10 anføres det, at magistrati sammen med specialiteten er et af niveauerne i den faglige uddannelse. Det er bemærkelsesværdigt, at bachelorgraden i dette hierarki er i et separat afsnit og fremtræder som en underordnet.
I afsnit b s. 2 h. 3 spsk. 12 i loven fastslår, at uddannelsesprogrammerne i videregående uddannelser inkluderer bacheloruddannelse, speciale, kandidater og andre.
Bestemmelse 4 h. 2 Artikel 23 i loven fastslog, at videregående uddannelsesprogrammer udelukkende implementeres i uddannelsesinstitutioner for videregående uddannelse.
Artikel 69 i loven er viet højere uddannelse.
Lovens artikel 69 bestemmer, at kun borgere med gymnasiecertifikat kan studere under bachelor- og specialprogrammerne.
I henhold til del 3 i art. 69 kun mennesker med højere uddannelse og på ethvert niveau kan komme ind i magistratiet.
På spørgsmålet: ”Er magistracy den anden videregående uddannelse?” - Del 8 i lovens artikel 69 svarer.
I hvilke tilfælde vil et magistrati blive betragtet som den anden videregående uddannelse?
Afsnit 2 i lovens artikel 69, del 8, bestemmer følgende nuancer.
Den anden videregående uddannelse kandidatuddannelse betragtes kun for dem, der allerede er indgået med et specialiseret eksamensbevis eller kandidatgrad. På samme tid, i slutningen af 2014, blev loven ændret for at begrænse en del af specialisterne i at få en anden uddannelse efter uddannelsen fra et magistrati.
Så betragtes den anden kandidatgrad som den anden videregående uddannelse? Svaret er ja. Hvis en borger indtaster, allerede har en kandidateksamen, efter at have afsluttet sine studier, modtager han en anden videregående uddannelse.
Kan bachelorer få en anden videregående uddannelse efter kandidatuddannelsen? Svaret er ja. En bachelor, der er uddannet magistrati, vil blive betragtet som en mester og følgelig modtage yderligere videregående uddannelser ved at tilmelde sig et videregående uddannelsesprogram, der interesserer ham.
Hvornår tælles et magistrati ikke som en anden videregående uddannelse?
De modtager ikke en anden højere person, der tilmeldte sig et magistrati med bachelor- og kandidateksamener. Hvem er en kandidat? Dette spørgsmål kræver en separat overvejelse.
Hvordan adskiller en certificeret specialist sig fra en specialist?
I overgangsperioden 2008-2010 fik universiteterne ret til at forberede studerende til kandidater eller specialprogrammer. Først i januar 2011 blev kandidaterne afskaffet.
Forskellen ligger i de standarder, som studerende blev uddannet til, samt i form af udstedte eksamensbeviser.
I krydset mellem det gamle og det nye
Bologna-processen har en række fordele og ulemper.
For det første er et enkelt uddannelsesrum i videregående uddannelse muligheden for at rejse over mange lande og udføre professionelle aktiviteter der.
Det er også en fremragende forudsætning for internationalt samarbejde mellem universiteter, udveksling af studerende og læreruddannelse.
Det største minus ved reformerne er den eksisterende forvirring i det videregående uddannelsessystem. Arbejdsgiveren ved ikke, hvad de skal gøre med mestre og bachelorer. Han er vant til specialister.
Generelt er højere uddannelses prestige og kvalitet faldet. Der var mange mennesker med 3-4 videregående uddannelser.
Pludselige ændringer i kursen er altid alarmerende. Også her. Når alt kommer til alt tog det foregående system årtier og havde en række fordele. Nu skal du begynde igen.
Derudover "indføres reform" ovenfra. Ingen spurgte, om dette var nødvendigt for studerende og lærere.