การถอดรหัส GEF - หัวข้อของเนื้อหาในวันนี้ นี่คืออะไร ตัวย่อนี้ถอดรหัสอย่างไร นี่คือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เอกสารนี้เป็นพื้นฐานสำหรับโปรแกรมที่มีความสำคัญทั่วไปเช่นเดียวกับการพัฒนาเนื้อหาของกระบวนการศึกษาในแต่ละวิชา
ข้อกำหนดใหม่ของ GEF
การกระทำนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกฎหมายการศึกษาล่าสุดซึ่งเป็นลูกบุญธรรมในปี 2012 จนถึงสิ้นสองพันมาตรฐานดังกล่าวเรียกว่า GOS ซึ่งแตกต่างจากรุ่นเก่าที่ควบคุมกระบวนการเรียนรู้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของรัสเซียไม่เพียง แต่กำหนดข้อกำหนดสำหรับการถ่ายโอนความรู้ แต่ยังบรรทัดฐานตามที่การศึกษาควรจะดำเนินการ
ดังนั้นเราจึงสามารถเน้นความจริงที่ว่าองค์ประกอบที่มีอยู่ในโรงเรียนโซเวียต แต่ถูกลดลงในช่วงปีเปเรสทรอยก้ากลับไปศึกษารัสเซีย
นวัตกรรมนี้เกิดจากความต้องการที่จะส่งผ่านทัศนคติที่จำเป็นต่อชีวิตไปยังคนรุ่นใหม่ ในทางกลับกันพวกเขามีความจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ที่ประสบความสำเร็จในสภาพเศรษฐกิจและการเมืองสมัยใหม่
ความต้องการที่หลากหลาย
มาตรฐานการศึกษาใหม่กำหนดกฎสำหรับกระบวนการเรียนรู้ในสามประเภท:
- เนื้อหาของโปรแกรมในบางสาขาวิชา
- บรรทัดฐานที่กำหนดไว้ในเงื่อนไขสำหรับการดำเนินงานของกิจกรรมการสอนและการศึกษา
- ระเบียบการทำงานการศึกษาภายในกระบวนการศึกษา
ขอบเขตของมาตรฐาน
การดำเนินงานของ GEF เกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาทุกแห่งด้วยการรับรอง มหาวิทยาลัยพาณิชยกรรมสามารถทำงานได้ตามโปรแกรมของตัวเองได้รับคำแนะนำจากความต้องการของกลุ่มประชากรเฉพาะและไม่พึ่งพาคำแนะนำที่กำหนดโดยมาตรฐาน อย่างไรก็ตามมหาวิทยาลัยดังกล่าวไม่มีสิทธิ์ออกประกาศนียบัตรที่รัฐออกให้แก่ผู้สำเร็จการศึกษา
ข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางถูกชี้นำโดยผู้สร้างวรรณกรรมการศึกษาผู้รวบรวมโปรแกรมทั่วไปสมาชิกของค่าคอมมิชชั่นที่ให้การควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษา บนพื้นฐานของมันยังมีแพทย์ที่ตรวจสอบเด็กและสถาบันตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานบางอย่างและอื่น ๆ
จากเอกสารข้อบังคับนี้คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีการต่าง ๆ นั้นถูกจัดทำขึ้นสำหรับครูที่เตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนเกี่ยวกับ GEF
บทเรียนที่ทันสมัย
เมื่อดำเนินการทางการศึกษาเกี่ยวกับ GEF ที่โรงเรียนความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับรูปแบบหลักที่ดำเนินการถ่ายโอนความรู้ - บทเรียน ในชุดของคำแนะนำนี้ระยะเวลาของชั่วโมงการศึกษาสำหรับแต่ละขั้นตอนความหลากหลายและข้อกำหนดสำหรับกระบวนการศึกษาที่ควรดำเนินการภายในจะมีการระบุไว้อย่างชัดเจน
บทเรียนที่ทันสมัยเป็นแนวคิดสำคัญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแห่งใหม่ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างแบบฟอร์มนี้และแบบที่มีอยู่ก่อนหน้านี้คือตอนนี้ความรู้ไม่ควรถูกนำเสนอให้กับนักเรียนในรูปแบบของชุดข้อมูลสำเร็จรูปเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติ แต่เด็ก ๆ ควรได้รับการเสนอกิจกรรมบางอย่างในหลักสูตรที่นักเรียนจะได้เรียนรู้หัวข้อใหม่ในเรื่อง
นอกจากนี้บทเรียนที่ทันสมัยถือว่าการฝึกอบรมและการศึกษาจะไม่เกิดขึ้นโดยมีจุดประสงค์ในการถ่ายโอนความรู้ความสามารถและทักษะในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว แต่เพื่อพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่มีอยู่ในนั้น
ดังนั้นในกระบวนการการศึกษาจึงมีการใช้วิธีการเชิงรุกเช่นเดียวกับวิธีการบุคลิกภาพรายบุคคล
บทเรียนที่ดำเนินการบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในโรงเรียนไม่ควรรวมถึงการสื่อสารระหว่างนักเรียนกับครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบการทำงานร่วมกัน เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ทักษะการสนทนาอภิปรายทางวิทยาศาสตร์และประเมินกิจกรรมของพวกเขาในกรอบของบทเรียนวิเคราะห์คำตอบของเพื่อนร่วมชั้น มาตรฐานการศึกษาใหม่เป็นไปตามบทบัญญัติที่ได้รับอนุมัติก่อนหน้านี้ซึ่งถูกสะกดออกมาในเอกสารก่อนหน้านี้ที่ควบคุมกระบวนการสอน กล่าวคือในการวางแผนบทเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นควรคำนึงว่าในสภาพปัจจุบันมีความจำเป็นที่จะต้องให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับหลักการของการมีปฏิสัมพันธ์กับครูซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกระบวนการนี้เป็นวิชาที่เต็มเปี่ยม
ผลคอนกรีต
การถอดรหัสของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐในการจัดทำหลักสูตรต้องมีคำอธิบายของผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมว่าเด็กที่สำเร็จหลักสูตรบางหลักสูตรควรมาถึง เป้าหมายเหล่านี้ไม่ได้นำเสนอเป็นชุดของวลีที่เป็นนามธรรมอย่างที่เคยเป็นมาก่อน แต่เป็นรายการของทักษะในการดำเนินการบางอย่าง
งานสหวิทยาการ
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางไม่เพียง แต่กำหนดทักษะที่นักเรียนควรได้รับในกรอบของโปรแกรมในวิชาเฉพาะ แต่ยังรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลสากลและวิธีการของกิจกรรมที่เขาสามารถใช้เมื่อเรียนสาขาอื่น ๆ เช่นเดียวกับในชีวิตหลังจบการศึกษา ดังนั้นการดำเนินการของวิธีการที่ได้รับการอนุมัติในกฎหมาย "ในการศึกษา" ของรุ่นล่าสุดที่เกิดขึ้นการก่อตัวของความรู้ทักษะที่จำเป็นในชีวิตสมัยใหม่ที่มีความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดำเนินการอย่างรวดเร็วและมักจะเปลี่ยนความเป็นจริงทางเศรษฐกิจ
ในขณะนี้มันเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะให้ข้อมูลในหัวข้อเฉพาะ แต่จะสอนคนที่จะดำเนินการศึกษาด้วยตนเองตลอดชีวิตของเขา
การเชื่อมต่อระหว่างกันของบทเรียน
เมื่อใช้หลักการที่นำเสนอข้างต้นในบทเรียนของภาษารัสเซียใน GEF นักเรียนจะได้รับเชิญให้เขียนเรียงความในรูปแบบของจดหมายมันยังบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติของข้อความนี้ที่ควรมี สิ่งนี้สามารถดำเนินต่อไปในบทเรียนประวัติศาสตร์เมื่อเด็กจะถูกขอให้ศึกษาข้อความของนักการเมืองคนหนึ่งในยุคหนึ่งไปยังอีกยุคหนึ่งและอื่น ๆ ด้วยวิธีนี้ความต่อเนื่องร่วมกันของสาขาวิชาที่แตกต่างกันสามารถดำเนินการได้
ระดับจูเนียร์ของการศึกษา
โรงเรียนประถมของ GEF มีประเด็นสำคัญดังต่อไปนี้:
- บทเรียนในปีแรกของการศึกษาไม่ควรเกิน 35 นาทีและหลังจากนั้นจะถึงมาตรฐาน 45 นอกจากนี้ในช่วงวันหยุดเพิ่มเติมชั้นหนึ่งจะถูกเพิ่มเข้ามา - ในเดือนมีนาคม
- โรงเรียนประถมของ GEF ยังได้กล่าวถึงความต้องการในการเรียนรู้ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ เด็กวันนี้ควรเริ่มพิมพ์ในเวลาเดียวกันขณะที่เรียนรู้การเขียน บทบัญญัติของมาตรฐานนี้ทำให้เกิดความขุ่นเคืองมากมายในส่วนของผู้ปกครองและการอนุมัติ โดยปกติแล้วชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาที่ใช้คอมพิวเตอร์จะได้รับผลตอบรับในเชิงบวกจากคุณแม่และพ่อที่ต้องเผชิญกับความต้องการในชีวิตประจำวันเพื่อทำงานกับเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
- ท่ามกลางแนวคิดหลักอื่น ๆ ของมาตรฐานควรจะเน้นเช่น "สภาพแวดล้อมการศึกษา" ศัพท์นี้รวมถึงอุปกรณ์ทางเทคนิคของสถาบันการศึกษาตามข้อกำหนดที่มีอยู่ในเอกสารนี้ต้องมีห้องเรียนแบบโต้ตอบแยกต่างหากที่โรงเรียนและคอมพิวเตอร์แต่ละเครื่องจะต้องมีคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่อง เทคนิคนี้ใช้ไม่เพียงเพื่อทำการทดสอบและรับข้อมูลทางอิเล็กทรอนิกส์ แต่ยังเพื่อรักษาการสื่อสารระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง การโต้ตอบดังกล่าวดำเนินการโดยใช้ทรัพยากรที่เรียกว่า dnevnik.ru มันมีข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนแต่ละคน
ปฏิสัมพันธ์ของผู้ปกครองและครู
GEF (การถอดรหัสของตัวย่อถูกนำเสนอในเนื้อหานี้) มีความคิดที่ว่าการสอนในโรงเรียนที่ทันสมัยอยู่ในลักษณะของปฏิสัมพันธ์แบบสามเหลี่ยม นอกจากเด็กและครูผู้ปกครองจะต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้
ดังนั้นมาตรฐานกำหนดรูปแบบของกิจกรรมที่นำไปสู่การสร้างและบรรยากาศที่จำเป็นของความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและครอบครัว พร้อมกับการประชุมผู้ปกครองแบบดั้งเดิมซึ่งสามารถดูเท่และกว้างทั้งโรงเรียนคุณแม่และพ่อจะได้รับเชิญให้สัมภาษณ์เป็นรายบุคคลกับครูรวมถึงกิจกรรมต่าง ๆ ของธรรมชาติทั้งที่ให้ความบันเทิงและให้ข้อมูล
ควรจัดให้มีการบรรยายสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการเพิ่มระดับความรู้เกี่ยวกับปัญหาในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กในสังคมสมัยใหม่ หัวข้อของคลาสดังกล่าวอาจมีปัญหาต่าง ๆ รวมถึง "GEF สำเนาของแนวคิดและเนื้อหา"
ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่สนุกสนาน
ผู้ปกครองมีสิทธิที่จะได้รับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหาการเลี้ยงดูทั้งทั่วไปและเกี่ยวกับเด็กโดยเฉพาะในการสนทนาส่วนตัวกับครู การประชุมดังกล่าวเป็นไปได้ทั้งในผนังของโรงเรียนและที่บ้าน
ครูต้องดำเนินการเกมต่าง ๆ ซึ่งควรเกี่ยวข้องกับแม่และพ่อ มันอาจเป็นทั้งการแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของบุคคลของทั้งสองเพศและเกมที่ผู้เข้าร่วมเป็นเพียงผู้หญิงที่มีแม่หรือเด็กชายกับพ่อ ตัวอย่างเช่นการถ่ายทอด "Come on guys!" เป็นที่แพร่หลายที่ผู้ชายและพ่อของพวกเขาแข่งขันในทักษะของผู้ชายแบบดั้งเดิมเช่นการตอกตะปูการออกกำลังกายเพื่อความแข็งแรงเป็นต้น
ครูที่มีประสบการณ์แนะนำว่าในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ส่งเสริมความสนใจของผู้ปกครองในการดำเนินงานจัดสวน ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจมีส่วนร่วมในการก่อสร้างโครงสร้างต่าง ๆ สำหรับสนามกีฬาของโรงเรียนเป็นต้น
นอกเหนือจากข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กแล้วผู้ปกครองสามารถรับข้อมูลที่จำเป็นในการประกันความปลอดภัยในชีวิตรวมถึงปรึกษาทนายความที่สามารถให้ข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับสิทธิและภาระหน้าที่ของเด็กตามกฎหมายที่บังคับใช้
แหล่งข้อมูลเพื่อการศึกษา
ฉันจะทำความคุ้นเคยกับ FSES ได้อย่างไร (การถอดรหัสตัวย่อคุ้นเคยกับครูทุกคนของสหพันธรัฐรัสเซีย) เอกสารข้อบังคับนี้รวมถึงกฎหมายล่าสุดในหัวข้อนี้และข้อความอื่น ๆ สามารถอ่านได้บนเว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการ นอกจากนี้แหล่งข้อมูลการสอนอิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ อีกมากมายและวารสารที่ตีพิมพ์เป็นประจำสำหรับครูเช่นหนังสือพิมพ์ของอาจารย์และอื่น ๆ นั้นอุทิศให้กับปัญหานี้
พื้นที่กว้างสำหรับความคิดสร้างสรรค์
ในมาตรฐานของรัฐใหม่มีข้อกำหนดว่ากิจกรรมของครูจะต้องด้อยกว่าแผนเฉพาะที่มีการสะกดส่วนของบทเรียนอย่างชัดเจนและกำหนดกรอบเวลาที่เข้มงวดสำหรับแต่ละกิจกรรม อย่างไรก็ตามครูยังได้รับสิทธิ์ในการเปลี่ยนหลักสูตรของบทเรียนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ต่าง ๆ และสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าในปัจจุบันครูมีหน้าที่ไม่เพียง แต่จะมีความรู้อย่างกว้างขวางในเรื่องของเขาเช่นเดียวกับชุดของความสามารถในสหวิทยาการ แต่ยังสามารถที่จะพูดโพล่งออกมาในทางกลับกันมาตรฐานนี้แสดงถึงการปลูกฝังในเด็กให้สามารถค้นหาความรู้ที่จำเป็นเพื่อเสริมความรู้ของตนเองและเลือกเส้นทางการศึกษาของตนเองภายในกรอบของวิชาที่เรียน ดังนั้นนักเรียนยังได้รับโอกาสที่จะดูกระบวนการศึกษาจากมุมมองที่สร้างสรรค์
บทความนี้ตรวจสอบข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ข้อมูลนี้อาจเป็นประโยชน์ต่อนักการศึกษา นอกจากนี้ข้อมูลบางอย่างจะน่าสนใจสำหรับผู้ปกครองของเด็กนักเรียน