ทีมเป็นองค์ประกอบโครงสร้างหลักในโรงเรียนสมัยใหม่
ครูประจำชั้นเป็นครูที่แนะนำเด็ก ๆ ให้ทำภารกิจที่หลากหลายให้เสร็จสมบูรณ์ พวกเขาทำให้สามารถสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างเด็กนักเรียนแก้ปัญหาในการจัดกิจกรรมสันทนาการและรวมทีมของเด็ก ๆ
ประวัติความเป็นมา
สิทธิและความรับผิดชอบของครูประจำชั้นคืออะไร โพสต์นี้ปรากฏตัวครั้งแรกในช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ผ่านมา ก่อนหน้านี้งานด้านการศึกษาในกลุ่มดำเนินการโดยครู รายละเอียดงานแรกของครูประจำชั้นได้รับการอนุมัติในปี 2474 โดยคำสั่งของผู้แทนของประชาชนของ RSFSR
ในช่วงกลางของศตวรรษที่ยี่สิบกระบวนการของการศึกษาจะถูกปรับปรุงให้ทันสมัย ในปีพ. ศ. 2504 มีการปรับปรุงรายละเอียดงานของครูประจำชั้นของโรงเรียนการศึกษา
ความสำคัญของกระบวนการศึกษา
มันมีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของคนรุ่นใหม่ ภารกิจหลักของครูประจำชั้นคือองค์กรการกระตุ้นประสานงานของอิทธิพลทางการศึกษาทั้งหมดในชั้นเรียน ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบในงานของเขาผู้ให้คำปรึกษาใช้แนวทางแบบบูรณาการในการทำงานนอกหลักสูตรร่วมกับเด็ก ๆ หน้าที่การสอนของเขาคือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพจิตและร่างกายของเด็กนักเรียน
ครูปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองในชั้นเรียนของเขาแสวงหาความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและการศึกษาในโรงเรียน ครูประจำชั้นในโรงเรียนประถมศึกษาไม่ได้เป็นเพียงผู้ให้คำปรึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ดลใจอุดมการณ์เช่นเดียวกับผู้จัดงานนอกเวลาเรียน ครูผู้ซึ่งมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ควรเป็นสื่อกลางทางจิตวิญญาณระหว่างเด็กและสังคมในการควบคุมประสบการณ์ที่มนุษย์สะสม ครูจะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนแต่ละคนผ่านการทำกิจกรรมที่หลากหลายทำให้นักเรียนได้เปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์อย่างเต็มที่
ครูประจำชั้นเป็นครูที่อาศัยอยู่ในความเศร้าโศกและความสุขของนักเรียนมีความอดทนมีนิสัยเป็นกันเองในการสื่อสารกับเด็ก ๆ
ข้อมูลเฉพาะของงาน
แผนการทำงานของครูประจำชั้นคืออะไร เริ่มต้นด้วยภารกิจหลักของเขาคือจัดระเบียบและกำกับกระบวนการเรียนรู้ในห้องเรียน บุคคลนี้ดูแลการพัฒนาที่ครอบคลุมและกลมกลืนของเด็กแต่ละคน
คำบรรยายลักษณะงานของครูประจำชั้นนั้นเกี่ยวกับการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาความขยันหมั่นเพียรทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมการเรียนรู้ในรุ่นน้องของรัสเซีย
สิ่งสำคัญในการทำงานของที่ปรึกษาคือการรวมเด็กในทีมที่เป็นมิตร แผนการศึกษาของครูประจำชั้นนั้นวาดขึ้นสำหรับ: 1-4; 5-9; 10-11 คลาส
ครูให้ความสำคัญเป็นพิเศษต่อการมีส่วนร่วมของเด็กในการศึกษาเพิ่มเติม: แวดวงส่วนและชมรมที่สนใจ
ตัวอย่างเช่นกิจกรรมต่อไปนี้รวมอยู่ในแผนการศึกษาของครูประจำชั้น:
- ศิลปะ;
- เดินทาง;
- การบำรุงรักษา
- ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
เพื่อให้งานการศึกษามีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้การวินิจฉัยเบื้องต้นจะดำเนินการ บนพื้นฐานของมันระบบการทำงานที่ถูกสร้างขึ้นเช่นเดียวกับการศึกษาของครูประจำชั้น
กิจกรรมของผู้ให้คำปรึกษาจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์แนวโน้มเชิงลบและเชิงบวกที่เกิดขึ้นในสังคมสมัยใหม่ ในงานของเขาครูใช้วิธีการที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพซึ่งทำให้เขาสามารถสร้างเส้นทางการพัฒนาตนเองสำหรับเด็กแต่ละคนได้
ประสบการณ์ของครูประจำชั้นในโรงเรียนมัธยมค่อนข้างมีประโยชน์สำหรับครูผู้สอนวิชา ข้อมูลช่วยในการสร้างการติดต่อกับวัยรุ่นเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง
ภารกิจในชั้นเรียน
ครูประจำชั้นจะสร้างแรงจูงใจในเชิงบวกให้กับนักเรียนแต่ละคน ความรับผิดชอบของเขารวมถึงการศึกษาลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนการพัฒนาและการกระตุ้นความสนใจทางปัญญา ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบต่าง ๆ และวิธีการสอนครูประจำชั้นจะเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมโลกทัศน์ความเป็นพลเมืองและเอกลักษณ์ที่สร้างสรรค์ มันเป็นครูประจำชั้นที่ช่วยให้เด็กปรับตัวในสภาพแวดล้อมทางสังคม
ในบรรดาฟังก์ชั่นหลักที่เขาต้องแสดงให้เน้น:
- การพัฒนาความสามารถของนักเรียน
- การแนะแนวอาชีพ
- ความกังวลในการรักษาสุขภาพของคนรุ่นใหม่
ครูประจำชั้นจะต้องจัดระเบียบความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่อยู่ข้างหลังมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ในการทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในกิจกรรมของโรงเรียนและอำเภอ (เมือง)
ข้อกำหนดส่วนบุคคล
รายละเอียดงานของครูประจำชั้นทำให้มีข้อเรียกร้องบางประการเกี่ยวกับคุณสมบัติบุคลิกภาพของครู
มาตรฐานรุ่นที่สองมีรายการข้อกำหนดที่นำเสนอต่อครูประจำชั้น เขาจะต้องเป็นมืออาชีพที่แท้จริงซื่อสัตย์และเป็นคนดีที่เคารพนักเรียนของเขา
ตัวเลือกคำอธิบายงาน
แผนการทำงานของครูประจำชั้นนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะงานที่พัฒนาขึ้นภายในสถาบันการศึกษา เราเสนอเอกสารดังกล่าวโดยประมาณซึ่งสามารถใช้สำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ
บทบัญญัติทั่วไป
- การเรียนการสอนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคุณสมบัติการกำหนดอัตราภาษีสำหรับตำแหน่งของพนักงานขององค์กรการศึกษา เมื่อรวบรวมข้อเสนอแนะของกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงแรงงาน
- ครูประจำชั้นได้รับการแต่งตั้งจากบรรดาครูที่ทำงานในสถาบันการศึกษาตามคำสั่งของอาจารย์ใหญ่ (ด้วยความยินยอมของพนักงาน)
- การควบคุมกิจกรรมของเขาดำเนินการโดยหัวหน้าครูของงานการศึกษา
- ในกิจกรรมวิชาชีพของเขาครูประจำชั้นจะถูกชี้นำโดยกรอบกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียรัฐธรรมนูญของประเทศบรรทัดฐานและกฎของการคุ้มครองแรงงานมาตรการความปลอดภัยกฎบัตรสถาบันการศึกษาการกระทำในท้องถิ่นของโรงเรียนและอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
ฟังก์ชั่น
ในหน้าที่หลักที่ดำเนินการโดยครูประจำชั้นมี:
- องค์กรและการประสานงาน
- การสื่อสาร;
- การวิเคราะห์และการพยากรณ์โรค
ฟังก์ชั่นแรกเกี่ยวข้องกับ:
- สร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและองค์กรการศึกษา
- ปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนวิชาต่าง ๆ ในห้องเรียนพนักงานคนอื่น ๆ ขององค์กรการศึกษา;
- การลงทะเบียนและส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของเด็กนักเรียนรวมถึงระบบการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กนักเรียน
- ทำงานเป็นรายบุคคลกับสมาชิกแต่ละคนในทีมในชั้นเรียน
- การเก็บสมุดบันทึกของเด็กนักเรียน, สมุดบันทึกประจำชั้น, แฟ้มส่วนตัว, แผนกิจกรรมการศึกษา
ฟังก์ชั่นการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับ:
- กฎระเบียบของการสื่อสารระหว่างบุคคลระหว่างนักเรียน
- การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
- การส่งเสริมบรรยากาศทางจิตวิทยาที่สะดวกสบายในทีมห้องเรียน
- ให้การสนับสนุนแก่นักเรียนในการได้มาและปรับปรุงคุณภาพการสื่อสาร
ฟังก์ชั่นการวิเคราะห์และการพยากรณ์โรค:
- การวิเคราะห์ความสามารถส่วนบุคคลและความสามารถของเด็กพลวัตของการพัฒนาที่ตามมา
- การระบุกลุ่มเป้าหมายและสถานะของการก่อตัวของทีมในชั้นเรียน
หน้าที่รับผิดชอบ
โดยไม่คำนึงถึงขนานที่ครูทำงาน (จูเนียร์กลางหรืออาวุโส) เขาในฐานะครูประจำชั้นของสถาบันการศึกษาปฏิบัติหน้าที่บางอย่าง:
- วางแผนกิจกรรมในห้องเรียนสำหรับปีการศึกษาแยกออกจากกัน แผนการดังกล่าวได้รับการอนุมัติจากรองหัวหน้าของโรงเรียนสำหรับงานด้านการศึกษา
- จัดให้มีเงื่อนไขที่ปลอดภัยสำหรับการดำเนินการตามขั้นตอนการศึกษาและการศึกษาหากจำเป็นรายงานอุบัติเหตุต่อฝ่ายบริหารใช้มาตรการเพื่อให้การดูแลทางการแพทย์เบื้องต้น
- จัดระเบียบการศึกษาโดยนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรการคุ้มครองแรงงานจัดบรรยายสรุปเกี่ยวกับกฎจราจรบันทึกความปลอดภัยด้วยการป้อนข้อมูลบังคับในวารสารสรุป
- มันส่งเสริมแรงจูงใจสำหรับกระบวนการศึกษาของเด็กแต่ละคนศึกษาคุณลักษณะส่วนบุคคลและอายุที่เกี่ยวข้องเพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญา
- ตรวจสอบประสิทธิภาพการทำงานของชั้นเรียนระบุสาเหตุของประสิทธิภาพที่ไม่เหมาะสมดำเนินการเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ปัจจุบัน
- เคารพเสรีภาพและสิทธิของนักเรียน
- มันสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายของแต่ละบุคคลการสร้างคุณธรรมและจิตวิญญาณ
- ร่วมกับหน่วยงานที่กำกับดูแลตนเองของนักเรียนช่วยส่งเสริมการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีจัดและดำเนินกิจกรรมกีฬามวลและกิจกรรมสันทนาการที่ส่งเสริมสุขภาพจิตและร่างกายของคนรุ่นใหม่
- ให้ความสัมพันธ์ระหว่างผลกระทบด้านการศึกษาของโรงเรียนและครอบครัวต่อเด็กทำงานกับผู้ปกครองและใช้เจ้าหน้าที่ผู้มีอำนาจเพื่อปกป้องสิทธิเด็ก
- สร้างปากน้ำในเชิงบวกภายในทีมในห้องเรียน
สิทธิมนุษยชน
ครูประจำชั้นภายในขีดจำกัดความสามารถของเขามีสิทธิ์:
- รับข้อมูลเกี่ยวกับสภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก
- ตรวจสอบการเข้าร่วมของนักเรียนและผลการเรียน
- เพื่อประสานงานและกำกับทิศทางการทำงานของครูผู้สอนทุกคน
- เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาให้กับนักเรียนผ่านการปรึกษาหารือการสอน "สภาครูเล็ก" และกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อบรรลุเป้าหมาย
- ส่งข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกิจกรรมการศึกษาเพื่อพิจารณาโดยสภาสถาบันการศึกษาและการบริหารโรงเรียน