เกิดอะไรขึ้นถ้าครูเข้าใจเกรด? วิธีการมีอิทธิพลต่อครูที่เข้าใจเกรด

แรงงานมนุษย์ควรได้รับการชื่นชมแม้ว่าจะประกอบด้วยการได้รับความรู้และสถานที่ทำงานเป็นโรงเรียน แต่ในขณะที่งานของบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ได้รับการประเมินตามประมวลกฎหมายแรงงานเวลาทำงานและค่าจ้างคงที่เครื่องหมายของโรงเรียนจะถูกติดไว้แยกกันตามการตัดสินใจของครู

สำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่จุดประสงค์หลักของการเรียนรู้คือการได้รับความรู้และการจดบันทึกในไดอารี่เป็นเพียงแบบแผน แต่สำหรับเด็กโดยเฉพาะผู้ที่อยู่ในระดับประถมศึกษาเกรดต่ำอาจไม่มีผลที่ดีที่สุดในแง่ของแรงจูงใจที่ตามมาสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนาการประเมินทางปัญญาโดยทั่วไป หากในระดับสุดท้ายเกรดต่ำตามกฎกระตุ้นให้คุณได้รับคะแนนสูงสุดเพราะสิ่งนี้จะช่วยให้ได้รับใบรับรองที่มีเกรดดีเหรียญและการไปยังสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย

ในสถานการณ์เช่นนี้สิ่งสำคัญคือการเข้าใจเหตุผลเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างหรือครูประเมินค่าต่ำไปหรือไม่ ในกรณีแรกทุกอย่างง่ายขึ้น - คุณต้องทำมากขึ้น แต่จะทำอย่างไรในกรณีที่สองถ้าครูประเมินเกรดต่ำเกินไป?

ครูตั้งใจประเมินผลการเรียนต่ำกว่าหรือเด็กรู้เนื้อหาไม่เพียงพอ

หากคุณคิดว่าครูตั้งใจประเมินความรู้ของบุตรของคุณด้านล่างคุณควรลองประเมินสถานการณ์อย่างเป็นกลาง ผู้ปกครองคนใดคิดว่าลูกของเขาฉลาดที่สุดด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถได้เกรดที่น่าพอใจในโรงเรียนดังนั้นเรื่องนี้จึงเป็นเรื่องของอาจารย์ มันคุ้มค่าที่จะเข้าใจว่ามันไม่เป็นประโยชน์สำหรับครูที่จะประเมินค่าต่ำไปเพียงเพราะมันทำให้ภาพลักษณ์ของเขาต่อหน้าเพื่อนร่วมงานของเขายิ่งไปกว่านั้นตามผลลัพธ์ของแต่ละไตรมาสเขาส่งรายงานประสิทธิภาพ

ไม่แน่ใจว่าจะทำอย่างไรถ้าครูประเมินเกรดต่ำกว่าเกณฑ์? หากเด็กอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาผู้ปกครองจะต้องทำความคุ้นเคยกับครูประจำชั้นเรียนรู้ความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมและความสามารถทางจิตของนักเรียนและยังเข้าใจในสิ่งที่เขาได้รับจากอาสาสมัครและสิ่งที่ต้องทำเพื่อปรับปรุงผลการเรียน หรือในทางกลับกันเด็ก ๆ อาจถูกพาตัวไปอย่างจริงจังในบางวิชาแล้วคุณควรคิดถึงกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น นอกจากนี้คุณสามารถเห็นด้วยกับครูเกี่ยวกับโอกาสที่จะเข้าร่วมบทเรียนบางอย่างภายใต้ข้ออ้างของความใกล้ชิดกับวิธีการสอนและการศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิภาพของลูกของคุณกับเด็กคนอื่น ๆ

ไม่ทราบวิธีที่จะเข้าใจว่าครูเข้าใจเกรดหรือไม่ เป้าหมายของผู้ปกครองคือการรับรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กและเพื่อค้นหาว่าครูคิดอย่างไรกับเขา มุมมองส่วนบุคคลของครูสามารถเข้าใจได้ง่ายโดยการตรวจสอบงานที่มอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งการแก้ไขข้อผิดพลาดที่ไม่ถูกต้องจะปรากฏขึ้น ยากขึ้นด้วยคำตอบด้วยวาจา ความจริงก็คือครูหลายคนมีความต้องการสูงเกินไปสำหรับคำตอบด้วยปากเปล่านั่นคือสำหรับการนำเสนอการบ้าน นักเรียนบางคนกลัวการพูดในที่สาธารณะ เด็กไม่สามารถนำเสนอเนื้อหาชัดเจนสับสนและบางครั้งก็ลืมไปก่อนการแสดงอย่างสมบูรณ์ เป็นผลให้เด็กได้รับคะแนนต่ำ แต่ไม่ได้เกิดจากความไม่รู้ในบทเรียน แต่เป็นเพราะความตื่นเต้น

ความกลัวในการพูดเป็นความกลัวที่สามารถติดตามบุคคลตลอดชีวิตของเขาไม่เพียง แต่ในวัยเด็กดังนั้นหากคุณพบปัญหานี้ในเด็กให้เตือนครูเกี่ยวกับเรื่องนี้ อธิบายให้เขาฟังว่านักเรียนไม่สามารถตอบไม่ใช่เพราะขาดความรู้เขาเป็นห่วงและในสถานการณ์เช่นนี้เขาต้องการความช่วยเหลือไม่ใช่การพูดเกินจริง

จะทำอย่างไรถ้าผู้ปกครองจงใจประเมินเกรดต่ำไป

คะแนนที่ต่ำกว่าสำหรับผลการเรียนไม่เพียง แต่จะนำไปสู่ความทุกข์ทรมานทางศีลธรรมเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อผลลัพธ์สุดท้ายด้วยดังนั้นความเป็นไปได้ของการศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา ดังนั้นผู้ปกครองหรือนักเรียนมีสิทธิที่จะปกป้องผลประโยชน์ของตนเองทั้งในระดับการบริหารและตุลาการ

ขั้นตอนการบริหารหมายถึงสิทธิ์ในการอุทธรณ์การประเมินต่อบุคคลที่ทำการตัดสินใจนี้รวมถึงบุคคลที่สูงกว่านั่นคืออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน แต่จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าครูเข้าใจเกรดหรือไม่ เครื่องหมายสำหรับงานเขียนจะถูกท้าทายค่อนข้างง่ายซึ่งสังเกตได้จากการหยิบจ็อตที่ไม่ถูกต้อง แต่ถ้าพูดถึงคำตอบด้วยปากเปล่ามันก็ยากที่จะแก้ปัญหาได้จำเป็นต้องแก้ไขคำตอบล่วงหน้ารวมถึงความคิดเห็นที่หยิบยกขึ้นมา

การประเมินความรู้ของนักเรียนในปัจจุบันถูกควบคุมโดยการกระทำของสถาบันการศึกษาเฉพาะ แต่ละสถาบันมีข้อกำหนดเกี่ยวกับการรับรองปัจจุบันและการประเมินผลสำเร็จ เอกสารนี้ควรมีพารามิเตอร์ที่ชัดเจนสำหรับการประเมินความรู้ของนักเรียนในทุกวิชารวมถึงคำอธิบายของเกณฑ์สำหรับการไม่ผ่านการรับรอง ผู้ปกครองและนักเรียนจะได้รับการตรวจสอบเอกสาร

ทางออกที่ดีที่สุดสำหรับการพิสูจน์ความรู้ของนักเรียนคือการมีส่วนร่วมใน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนในเรื่องที่ถกเถียงกัน

เมื่อทำเครื่องหมายครูตามกฎแล้วเขาไม่ได้ชี้นำโดยมาตรฐานที่กำหนดขึ้นสำหรับการประเมินความรู้เท่านั้น แต่ยังได้รับการพิจารณาจากการสอนที่หลากหลาย ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเขาเขาสามารถทำเครื่องหมายสูงกว่าคนที่ทำอะไรเป็นครั้งแรกและในทางตรงกันข้ามประมาทนักเรียนดีเด่นของเธอซึ่งเริ่มขี้เกียจ ในทั้งสองกรณีสิ่งนี้ควรเป็นแรงจูงใจจากมุมมองของการสอน นี่เป็นวิธีการโต้เถียงที่ค่อนข้างเนื่องจากเด็กทุกคนแตกต่างกัน แต่ในทางปฏิบัติมันถูกใช้ทุกที่ ดังนั้นก่อนอื่นมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะค้นหาความสงบใจว่าสิ่งใดที่ครูได้รับการชี้นำในการกำหนดเครื่องหมาย

คำแนะนำของนักจิตวิทยา

นี่คือสิ่งที่นักจิตวิทยาตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการพูดคุยกับอาจารย์ที่เข้าใจผลการเรียน

การสนทนากับครูควรเริ่มจากคลื่นของ "ข้อสันนิษฐานของความไร้เดียงสา" นั่นคือจากมุมมองของความจริงที่ว่าเขาต้องการให้นักเรียนดีเท่านั้นคุณเข้าใจเขาแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นคุณแน่ใจว่าการสงสัยตนเองจะป้องกันไม่ให้ลูกของคุณเรียนเก่งและดังนั้นคุณจึงพยายามอย่างหนักที่จะสนับสนุนเขา ในทางกลับกันครูก็มองมุมมองที่แตกต่าง - เขาเชื่อว่าสภาพแวดล้อมที่ชัดเจนและเข้มงวดนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าในการพัฒนาคุณสมบัติเช่นความซื่อสัตย์และองค์กร ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเข้าใจสิ่งที่ครูได้รับการนำทางและสิ่งที่เขาต้องการนำเสนอ จะเห็นด้วยกับพวกเขาหรือไม่ผู้ปกครองตัดสินใจ แต่ด้วยข้อมูลที่สามารถพูดคุยข้อกำหนด ขอให้ครูบอกอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ลูกของฉันต้องทำเพื่อให้ได้รับห้าอันดับแรกเขียนทุกอย่างต่อหน้าครูและเห็นด้วยกับเด็กที่จะทำสิ่งนี้อย่างน้อยหนึ่งครั้ง หากในกรณีนี้การประเมินไม่เป็นที่พอใจเราสามารถร้องเรียนได้อย่างปลอดภัยในกรณีดังกล่าว

จะยื่นคำร้องได้ที่ไหน

ดังนั้นสถานที่ที่จะบ่นถ้าครูเข้าใจเกรด? ความอดทนของคุณแตกออกจากน้ำตาของเด็กการประชุมกับครูไม่ได้นำผลใด ๆ มาและครูก็เด็ดเดี่ยวและไม่มีคำอธิบายว่าเขาตัดสินใจเช่นนั้นและไม่มีทางเลือกอื่นหรือไม่? ทางออกเดียวเท่านั้น - เขียนคำร้องเรียน! ไม่แน่ใจว่าจะเขียนคำร้องเรียนเกี่ยวกับครูได้อย่างไร อ่านต่อ

สิ่งแรกที่ต้องทำคือดูที่เอกสารเชิงบรรทัดฐานของสถาบันการศึกษาและศึกษาส่วนในเกณฑ์การประเมินความรู้ สิ่งนี้จำเป็นเพื่อไม่เพียงแค่โบกแขนของคุณ แต่เพื่อถามคำถามที่มีเหตุผลและรู้ว่าคุณสามารถคัดค้านได้เมื่อใด เป็นไปได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่โรงเรียนเท่านั้นเนื่องจากไม่ได้กำหนดเกณฑ์การประเมินในระดับกฎหมาย

โดยวิธีการเครื่องหมายสำหรับนักเรียนสามารถติดอยู่กับพฤติกรรม แต่พวกเขาจะติดอยู่แยกต่างหากจากการประเมินสำหรับเรื่องและไม่ควรสะท้อนให้เห็นในการประเมินความรู้

ในการทบทวนผลสุดท้ายตามกฎแล้วจะมีการรวมคณะกรรมการสามคนและต่อหน้าผู้ปกครองเพื่อทดสอบความรู้ที่แท้จริงของเด็ก

สิ่งที่คุณต้องใส่ใจ

ไม่แน่ใจว่าจะทำอย่างไรถ้าครูประเมินเกรดต่ำกว่าเกณฑ์? สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจที่นี่ที่คุณสามารถบ่นเกี่ยวกับการกระทำของครูทุกคนและพิสูจน์ความจริงของการพูดน้อยและมันอาจเป็นเรื่องยากมากที่จะทำเช่นนี้ ความจริงก็คือการเรียนการสอนดำเนินการในกรอบของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาซึ่งสะกดสิทธิของเขาในการแสดงความคิดเห็นของตนเองและต่อต้านการแทรกแซงกิจกรรมของเขา ด้วยคำพูดที่เรียบง่ายครูเลือกวิธีและวิธีการฝึกอบรมเช่นเดียวกับการศึกษาอย่างอิสระ ดังนั้นคุณจะต้องพยายามอย่างหนักเพื่อพิสูจน์ว่าครูไม่ใช่ผู้สอน

อย่างไรก็ตามสิ่งนี้สามารถต่อสู้ได้ หากผู้ปกครองไม่เห็นด้วยกับวิธีการสอนเขามีสิทธิ์ติดต่อผู้อำนวยการโรงเรียนหรือฝ่ายการศึกษาในสถานที่ของโรงเรียนเพื่อขอการรับรองใหม่หรือการแทนที่ครูคนใดคนหนึ่งตามลำดับเพื่อระบุเหตุผลที่สำคัญ

เยี่ยมโรงเรียน

ดังนั้นคุณได้เตรียมการศึกษาเกณฑ์การให้คะแนนดังนั้นจึงเป็นเวลาที่จะไปโรงเรียน

1. ก่อนอื่นคุณต้องพบกับอาจารย์ที่มีปัญหา ในกระบวนการของการสนทนาสิ่งสำคัญคือการประเมินสถานการณ์อย่างเป็นกลางและเข้าใจว่าปัญหานั้นลำเอียงจริงๆหรือว่าเด็กไม่ซื่อสัตย์กับคุณอย่างสมบูรณ์หรือไม่เข้าใจความผิดพลาดของเขาเอง
2. หากการประชุมกับครูไม่ได้ช่วยหรือคุณไม่ได้แบ่งปันตำแหน่งของเขาคุณควรแบ่งปันความคิดของคุณกับผู้บริหารโรงเรียน ไม่แน่ใจว่าจะเขียนคำร้องเรียนเกี่ยวกับครูได้อย่างไร สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างเป็นทางการโดยการเขียนแถลงการณ์ที่ส่งไปยังผู้อำนวยการระบุสถานการณ์เฉพาะและเชื่อมโยงไปยังเอกสารกฎระเบียบหรือพูดคุยปัญหาในการตั้งค่าทางการถ้วยชา

จะติดต่อได้ที่ไหนหากครูประเมินเกรดต่ำกว่าเกณฑ์? จะทำอย่างไรเมื่อการบริหารของสถาบันปกป้องผลประโยชน์ของทีมและจะไม่ดำเนินการใด ๆ ในกรณีนี้คุณจะต้องเริ่มต้น "การสู้รบ" โดยติดต่อกับกรมสามัญศึกษาหรือส่งคำร้องเรียนไปยังฝ่ายบริหารของโรงเรียนเพื่อไม่ให้ใช้บริการของรัฐบาลกลางสำหรับการกำกับดูแลการศึกษาและวิทยาศาสตร์ซึ่งรับผิดชอบกิจกรรมการศึกษาในภูมิภาคของคุณ

อาจจะทิ้งมันไว้เหมือนเดิม?

ผู้ปกครองทุกคนไม่พร้อมที่จะไปโรงเรียนและปกป้องสิทธิของเด็กส่วนใหญ่มักเป็นเพราะกฎตายตัวซึ่งจะยิ่งแย่ลงไปอีก แน่นอนว่ามีความจริงบางอย่างในเรื่องนี้ แต่ก็ไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่งที่ต้องเผชิญกับความจริงที่ว่ามีบางคนผิดและยังคงทำตามที่เขาต้องการโดยใช้ประโยชน์จากตำแหน่งทางการของเขา นอกจากนี้ลองนึกถึงตัวอย่างที่คุณตั้งไว้สำหรับเด็ก ๆ เขาจะกลายเป็นนิสัยนั่งเงียบ ๆ บนสนามและพยักหน้าให้คนที่โดดเด่นกว่าและมีอำนาจมากกว่าเขา

ไม่แน่ใจว่าจะมีอิทธิพลต่อครูที่ประเมินระดับต่ำกว่าเกณฑ์ได้อย่างไร? หากคุณไม่ได้เป็นหนึ่งในคนที่จะพิสูจน์ความไร้เดียงสาของตัวเองและแยกแยะสิ่งต่าง ๆ ออกไปคุณก็มีทางเดียวเท่านั้นที่จะแนะนำลูกของคุณให้ดีที่สุด! นั่นคือเขาจะต้องยัดทุกอย่างเพื่อไม่ให้มีครูคนเดียวสามารถหาอะไรมาบ่นได้

ซึ่งหมายความว่างานเขียนทั้งหมดควรทำในอุดมคติไม่เพียง แต่ในหัวข้อ แต่ยังเกี่ยวกับการออกแบบและการรู้หนังสือ หลักสูตรโรงเรียนทั้งหมดจะต้องมีความเชี่ยวชาญ 100%เฉพาะในกรณีนี้ไม่ใช่ครูคนเดียวที่สามารถหาจุดอ่อนได้ วิธีการดังกล่าวคุ้มค่ากับความพยายามอย่างไม่น่าเชื่อ แต่มันจะวางรากฐานที่ดี - เด็กจะสามารถผ่านการสอบใด ๆ และได้รับคะแนนสูงสุดแม้ว่าทุกคนจะขัดกับมัน

บางคนไม่ต้องการที่จะสังเกตเห็นเลยว่าพวกเขาประเมินเกรดของพวกเขาต่ำเกินไปและก็ลาออกจากตำแหน่งนี้ ผู้ปกครองจำเป็นเท่านั้นที่จะต้องมี "ห้าคน" และ "สี่คน" ที่สวยงาม ดังนั้นหากบุตรหลานของคุณไม่ได้กังวลว่าอาจารย์ที่ดูถูกดูแคลนในระดับบัณฑิตศึกษาเขาไม่จำเป็นต้องมีประกาศนียบัตรและเหรียญ แต่เขามั่นใจว่าเขาจะเขียนข้อสอบที่ดีผลลัพธ์ที่จะเปิดถนนทุกสายสู่สถาบันการศึกษาระดับสูง เส้นประสาท?

หากเป็นเรื่องของหลักธรรมชัยชนะในโอลิมปิกจะช่วยล้างจมูกของอาจารย์ผู้สอนทั้งหมด พิสูจน์กับครูว่าคุณเก่งที่สุดโดยการเลือกหนึ่งในรางวัลในหัวข้อที่ถกเถียงกัน ในกรณีนี้ครูจะถูกเรียกไปยังหน่วยงานอย่างแน่นอนและหากมองในสายตาจะถามว่าผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกจะมีคะแนนต่ำในเรื่องนี้ได้อย่างไร

จะทำอย่างไรถ้าครูเข้าใจเกรดที่คุณรู้ การตัดสินใจควรทำตามลักษณะของคุณเองรวมถึงอารมณ์และความต้องการของเด็กเอง บางทีสำหรับเขาแล้วมันไม่สำคัญเหรอ?

กุญแจสู่ความสำเร็จคือพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง

ในบางกรณีการประเมินระดับต่ำไปอาจเป็นเพราะพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก ไม่ว่าเขาจะคุ้นเคยกับโปรแกรมได้ดีเพียงใดความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูมีบทบาทอย่างมากในการทำเครื่องหมาย บางครั้งแม้แต่ความอวดดีในส่วนของนักเรียนก็อาจถูกมองว่าครูเป็นผู้บุกรุกอำนาจของเขา เด็กในระหว่างบทเรียนทำสิ่งต่อไปนี้:

1. ประพฤติตัวไม่สุภาพ
2. ขัดจังหวะอาจารย์
3. ไม่ฟังครู
4. ไม่ทำงานและสิ่งต่าง ๆ ให้สมบูรณ์

โดยธรรมชาติแล้วครูพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้นักเรียนเข้าที่ ดังนั้นด้วยความรู้ที่ยอดเยี่ยม แต่คะแนนต่ำคุณควรคิดถึงพฤติกรรมของเด็ก ทางออกที่ดีที่สุดในกรณีนี้คือการขอโทษครูและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมระหว่างบทเรียน

ย้อนกลับสถานการณ์

มันเกิดขึ้นที่ครูทำอย่างดีที่สุดเพื่อช่วยนักเรียน แต่สิ่งนี้ไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ ในกรณีนี้เราไม่สามารถทำได้หากไม่มีความช่วยเหลือจากผู้ปกครองผู้ซึ่งร่วมกับครูจะสามารถมีอิทธิพลต่อความพยายาม การสนทนาอย่างใกล้ชิดสามารถชี้แจงเหตุผลและช่วยให้คุณค้นหาวิธีแก้ไขเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียน

โดยสรุป

ถ้าครูประเมินเกรดต่ำเกินไปจะเป็นอย่างไร หากการประเมินต่ำกว่าระดับที่เห็นได้ชัดเจนนักเรียนและผู้ปกครองควรทำตามขั้นตอนที่เป็นไปได้ทั้งหมดเพื่อฟื้นฟูความยุติธรรม มิฉะนั้นเด็กอาจเสียโอกาสในการเรียนต่อในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางและสถาบันอุดมศึกษา คุณสามารถใช้ตัวเลือกทั้งหมดเช่นหลักฐานที่ใช้งานอยู่กับข้อเท็จจริงก่อนที่คณะกรรมการหรือชัยชนะในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกด้วยการสาธิตความสำเร็จของตัวเอง ใครบางคนจะเลือกเส้นทางที่แตกต่างและลดทุกอย่างบนเบรก สิ่งสำคัญคือคุณต้องแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณจำเป็นต้องปกป้องสิทธิ์ของคุณเสมอโดยเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งนี้และกลายเป็นไหล่ที่ไว้ใจได้สำหรับเขาที่เขาสามารถพึ่งพาได้เสมอ