Према кривичном извршном законодавству Русије, малолетници осуђују казну одвојено од одраслих у васпитно-образовним колонијама. Ова ситуација искључује негативан утицај искусних криминалаца на неформалну личност малолетног осуђеника. Образовна колонија је центар у коме се окупља огромна маса малолетних тинејџера са нестандардним облицима понашања. За правилан развој и нормално функционисање психе тинејџера, у установи се ствара одељење психолошке службе.
Задаци психолога образовне установе
Јединица обезбеђује стабилну моралну климу у колонији, помажући у исправљању малолетника. Психолошка служба решава следеће задатке:
- пружа потребну психолошку помоћ адолесцентима да живе у затвору;
- доноси и исправља педагошки ефекат на тинејџера који је починио злочин;
- психолошки припрема малолетника за накнадну рехабилитацију у друштву након напуштања колоније;
- пружа наставно и услужно особље неопходно знање тако да осуђени који издржавају казне у васпитним колонијама не изазивају сукобе.
Значајке управљања кривичним предметима адолесцената
Аспекти одговорности адолесцената млађих од 18 година описани су у 17. поглављу Кривичног закона Руске Федерације. Лица са држављанством Русије, других земаља и лица без држављанства која у време када је закон починио кривично дело имају пуних 14 година, али нису напунили 18 година, сматрају се малолетницима.
Ако се тинејџер бави криминалним активностима под притиском одрасле особе, тај је одговоран суду за подстицање и саучесништво. Тинејџер који је показао своју иницијативу за злочин у потпуности је одговоран закону због саучесништва.
Специфични услови за процену кривичног дела малолетника одређују посебан приступ у процени особе у каснијим релапсима. Ако постоје, онда се кршења закона почињена млађа од 18 година не узимају у обзир. Малолетничка делинквенција сматра се олакшавајућим фактором за одређивање казне.
Историјске чињенице кажњавања малолетника
Први пут се одговорност тинејџера у Русији помиње 1715. године, али Катарина ИИ је званично утврдила доб у којој су деца 1765. године могла бити кажњена. Декретом је прописано да се деца од 10 до 17 година кажњавају само због одређених кршења закона. 1845. године издато је документ којим се дефинише казна за категорију адолесцената ове старости због намерних злочина. Одрасли се строже кажњавају, а малолетници се протјерују, награђују ременима и дају им на образовање у манастирима.
Крајем 1866., руски цар издао је уредбу о оснивању колонија и склоништа за моралну корекцију малолетних преступника. Средства за установе додељују се из њиховог буџета и примају их од повереника и приватних лица, за пребивалиште сваког ученика рачуна се износ једнак садржају пунолетног криминалца.Закон новог совјетског руководства 1918. године укида затворске просторе за адолесценте и ствара сасвим нову врсту образовних установа.
1935. године створено је одељење радничких колонија које су водиле и координирале активности образовних домова. 1956. карактерише стварање нових одредби о радним и дечјим колонијама. Додељена је категорија установа са строгим режимом у којима се смештају малолетни преступници. Уредбом Преседијума 1968. утврђена је процедура регулисања дечијих прихватних центара и дозатора. Данас је одељење образовних установа у управљачкој структури за рад са осуђеницима.
Мере за малолетнике
Следеће мере утицаја примењују се на малолетне прекршитеље закона у оквиру Кривичног закона Руске Федерације:
- осуђени малолетници који издржавају казне у васпитно-образовној колонији, ослобођени су кривичног кажњавања применом обавезних васпитних мера;
- малолетни преступници подлежу кривичним казнама;
- адолесценти су ослобођени казне и смештени у затворене посебне образовне установе.
Извршење и издржавање казне
Скуп радњи управе колоније да осигурају надзор и заштиту осуђених адолесцената, идентификују забрањене предмете путем претреса, организују режим и надгледају извршење рутине, назива се режимом погубљења. Ово укључује пружање посла осуђеницима, време за учење, слободно време и рекреацију, обезбеђивање нормалних услова живота, посете, примање вести од родбине, пакетиће и куповина хране.
Издржавање казне одређује распоред боравка, рада, образовног процеса, одмора адолесцената у образовној установи затвореног типа. Концепт укључује услове издржавања казне у оквиру обавезујућих стандардних правила која одређују понашање малолетних делинквената.
Четири начина рада система
Према закону, услови издржавања казне у васпитно-образовним колонијама омогућавају добијање казне тамо малолетних преступника осуђених на затворску казну. Поред ове категорије, у зидовима поправне установе налазе се и особе које су у колонији остале до 19 година. Образовна колонија ствара одвојене зоне које постоје као казнено-поправне установе за оне затворенике који су на издржавању казне навршили 18 година. Ако није могуће створити такву локацију, осуђени се пребацују у колонију под општим условима.
Извршење казне од дечака и девојчица врши се у оквиру уобичајених, преференцијалних, олакшаних и строгих услова утврђених Кривичним закоником Руске Федерације.
Рутинско време служења
Малолетни преступници који се редовно држе у колонији живе у спаваоницама. Интерна правила васпитне колоније прописују да малолетни преступници поштују јавни ред ван хостела, поштују режим повратка после посла, обавештавају администрацију о доласку, достављају документа и пропусницу на захтев полиције.
Становници не напуштају хостел у непримереним сатима, током рада не напуштају радно место. Није им допуштено да преузму одговорност за преношење писама или преношење осуђенима, извршавају друге задатке, преносе своје документе и никоме не дају. Према закону дозвољена је куповина производа и личних предмета у износу од 4 хиљаде рубаља. месечно Током године дозвољено је осам кратких посета и четири дуготрајна састанка.
Лажији термин
Осуђени којима је одређен режим олакшаних услова издржавања казне живе у спаваоницама.Образовна колонија за малолетнике дозвољава да потроши износ од 6 хиљада рубаља за куповину производа и средстава за личну хигијену. месечно Њима се дају 4 дугачка датума у години и 12 нових састанака за кратко време.
Преференцијални третман
Таквим малолетницима који су осуђени уз дозволу и одлуку шефа колоније дозвољено је да живе у спаваоницама ван територије образовне установе, али под надзором административних радника. Ова популарна мера омогућава тинејџеру да се прилагоди пре него што крене на слободу после рока.
Они који издржавају казну у преференцијалном третману у образовним колонијама, користе износ који је на њиховим рачунима за производе без ограничења. Није утврђена квота за број краткорочних посета, дугорочне посете су ограничене на 6. Осуђени посећују посете и унутар колоније и ван њених граница. Одећа је дозвољена за ношење цивилне одеће.
Строги услови
За такве малолетне тинејџере обезбеђен је смештај у изолованим просторијама затворене зоне. Простори су закључани кључем током незапослених студија или рада. Осудјеници месечно купују храну и личне ствари у износу од хиљаду рубаља, дозвољене су само краткорочне посете, не дуже од 6 пута годишње. Тинејџери живе у повољнијим условима него у поправном затвору, у којем су осуђени затворени читаво време.
Промјена режима служења колоније
Способност промене животних услова подстиче затворенике на исправљање и побољшава ефикасност образовног процеса. Младост млађа од пунолетности издржава казне у васпитно-образовним колонијама у нормалним условима. Намерна дела приликом извршења кривичног дела кажњавају се притвором у строгим условима, исто чине и са онима који су раније издржавали казну.
Рок притвора осуђеног у редовном режиму сматра се од првог дана притвора, ако током времена притвора није починио прекршаје који су подразумевали смештање у затворску ћелију. Када се чува под строгим условима, време карантене се додатно узима у обзир на време.
Образовна колонија за малолетнике укључује прелазак адолесцената из нормалних услова притвора у благи режим, ако осуђеник није имао повреде притвора, нема казне, нема напорног рада и разуме знање. Законом су успостављени следећи критеријуми за олакшавање режима притвора:
- за прво осуђене мушке адолесценте, одржавање у колонији је 3 месеца корекције у нормалним условима;
- поновно осуђени мушки адолесценти прелазе у лагани режим након што живе 6 месеци;
- за осуђене жене први и други пут од жене се тражи издржавање казне од 3 месеца.
Они малолетни осуђени који су у лакшим условима притвора пребачени су на повлаштено поступање с циљем припремне фазе за пуштање из образовне колоније. Задаци образовне колоније у овој фази своде се на омогућавање инфузије тинејџера у друштвене слојеве друштва. Законом нису дефинисани посебни услови за премештање осуђених адолесцената у услове преференцијалног притвора, они обично примењују исте захтеве и за претходну транзицију. Услови превођења нису назначени у закону, одлуке доноси управа колоније.
Пошто одржавање осуђеника у преференцијалном режиму значи живот у хостелу ван територије колоније, жеља малолетног тинејџера да се поправи је упорна, претпоставља се да држање изван зидова колоније неће нанети штету другима.Ако издржавање казне у васпитним колонијама прати низ кршења, тада се осуђеник пребацује у строжу категорију притвора.
Категорије злонамерног злостављања
Шта се закон односи на прекршаје током притвора у васпитној колонији? Ово је:
- употреба јаких пића или дрога, психотропних лекова;
- хулигана;
- непослушност административним запосленима, увреда, наношење тјелесних повреда;
- чување забрањених ствари у колонији или њихова израда и дистрибуција;
- непослушност у погледу обавезних мера лечења прописаних судском одлуком или лекарским одбором;
- организовање штрајкова, других аката непослушности, директно учешће у њима;
- испољавање нетрадиционалне оријентације, подстицање других осуђеника на сличне акције;
- непослушност у радном окружењу, одбијање обављања посла.
Мере за охрабривање осуђених
Сврха образовних колонија је пружити тинејџеру прилику да се усаврши и крене на прави пут. Систем награђивања примењује се на осуђене, који постају добар подстицај за нормално понашање, успешно учење, рад и лични развој. За активне и препознатљиве позитивном динамиком раста малолетници имају право да иду у биоскопе, културне и забавне догађаје изван зидина колоније, у пратњи запослених.
Други важан подстицај је обезбеђивање права на шетњу са родитељима, старатељима или другом рођаком изван зидова колоније. Важан фактор у корекцији малолетничких делинквената је могућност пуштања пре истека рока које обезбеђује образовна колонија и пребацивање у лакше услове.
Значајке примене подстицајних мера
Давање осуђенима права да напусте колонију ради присуства културном догађају у пратњи рођака или управе прати издавање цивилне одеће. Посета друштвеним центрима у одећи поправне установе промовише непријатељски став других и проузрокује да осуђени адолесценти имају психолошко стање које негира ефекат васпитних мера којима су образовне колоније намењене.
Посета културним и спортским догађајима врши се само дању, што доводи до смањења искушења тинејџера да почини илегална кршења у мраку. Максимални период одсуства у колони је за осуђеника највише 8 сати. Ово време се израчунава узимајући у обзир радно време или студирање и могућност дугог спавања ноћу.
Врсте казне примењене на осуђене
Образовна колонија не само да даје подстицаје, већ и примјењује казне за малољетне тинејџере због кршења поступка боравка у поправној установи. Казне су сличне онима које се користе у казненим колонијама:
- осуђени је укорен;
- малолетник ће се казнити лишавањем гледања филмова на период од месец дана (то се не односи на телевизију);
- преступник се казни новчаном казном од две минималне зараде, што подразумева ограничење куповине производа и предмета за личну хигијену;
- осуђено лице је смештено у изолациони одјел, дужина боравка у којој зависи од тежине повреде, кажњавање се обично изводи у року од седам дана, а закључак се доноси.
Значајке образовних установа
Историја образовних колонија има много промена у смислу развоја. Данас на томе раде научници из одељења ВК ВКИН Министарства правде Русије. Да би се повећала ефикасност поправно-образовног рада, стварање јединственог врста поправне установе за одржавање малолетних тинејџера у одвојеним собама.
Овај принцип је утврђен у руском закону за разликовање извршења казни, који каже да се малолетници и одрасли, мушкарци и жене држе одвојено током издржавања казне. Исти услов за издржавање затвореника изражен је у међународним стандардима за издржавање казне.
Раздвајање одраслих и адолесцената током издржавања казне обезбеђује образовна колонија. Служење малољетника одвојено од пунољетних криминалаца пружа заштиту од негативног утицаја и става ојађених криминалаца својим психолошким одступањима. Ова врста одвојеног смештаја карактерише повезаност са образовним радом са адолесцентима јавних организација, родитељима, што омогућава осуђеном особљу да у потпуности искористи права на исправку и обнављање.
Казнено-поправни центар
Стварање едукативног центра поставља свој примарни задатак да обезбеди завршни циклус рада на преквалификацији малолетних преступника. Образовни центар прикупља резултате рада разних категорија извршно-кривичног система, на пример, притворске центре, ИК, ВК. Ово тело ће својим изгледом ставити баријеру за даљу криминализацију преусмереног тинејџера и спречити понављање кршења криминалне праксе.
Могу ли образовне колоније заиста обновити тинејџере? Образовни центар реагује позитивном праксом исправљених судбина кршених кривичним дјелима и кршењем закона у младости. Проблеми настају у вези са продужењем притвора у колонији лица која су прешла 18 година. Ово повлачи пораст броја осуђених, постоји потреба да се реструктуира управа образовне колоније у вези са повећањем старосне баријере контингента.
Адолесценти који су долазили у колонију ради поновног образовања често су ускраћени за социјална давања у прошлим условима постојања у породици. То је због васпитања детета у тешким условима код куће нездраве атмосфере. Родитељи не брину о малој деци, дозвољавају пијанство, дрогу, организују обрачун пред тинејџером, приморавају их да извршавају кривичне налоге и учествују у криминалним делима.
У таквим асоцијалним породицама учење понекад постаје немогуће. Недостатак материјалних средстава због невољкости родитеља да раде и издржавају себе и децу доводе до неухрањености. Живећи у васпитно-поправној установи, малолетник на одговарајући начин сређује свој живот, попуњава недостајуће знање у оквиру школског програма и стиче вештине из професије. За крхку тинејџерску психу предности искрене и смирене животне атмосфере су очигледне, а педагошки специјалци и психолози радо помажу људима да напусте нејасан злочиначки пут и изграде нормалан људски живот.
Као што је већ поменуто, адолесценти у колонији се мењају у лакши режим ако испуњавају захтеве, свакодневну рутину, добро уче и успешно раде. Промјена статуса садржаја у прихватљивији режим је одличан потицај за исправљање и започињање новог живота након напуштања образовне колоније.
