Táto lekcia spoločenských vied „Čo je disciplína“ je určená pre študentov 7. ročníka. Nie je žiadnym tajomstvom, že samotné deti tento koncept poznajú už v základnej škole, ale táto téma je odhalená hlbšie vo vyššom manažmente. Práca je plánovaná takým spôsobom, aby si študenti sami získali vedomosti o tom, v akej disciplíne sú, prostredníctvom skupinovej práce, využívania technológie kritického myslenia a interaktívneho učenia.
Účel: oboznámiť sa s pojmom „disciplína“. Zistite, prečo je potrebná disciplína a akú úlohu hrá v živote ľudí.
Zvážte priebeh hodiny.
Začiatok triedy
- Ahoj chlapci. Dnes budeme v lekcii diskutovať o veľmi dôležitej téme ľudského života. V tejto oblasti činnosti sa to nedá urobiť. Premýšľajte o tom, čo by to mohlo byť, a vyjadrte svoje predpoklady.
Učiteľ rozdelí deti do troch skupín. V jednom z nich vymenuje „strážcu ticha“ - osobu, ktorá bude v tíme sledovať správanie a poriadok. Druhá skupina dostane zoznam pravidiel, ktoré musia dodržiavať pri práci, a tretia skupina môže pracovať tak, ako uzná za vhodné, to znamená bez akéhokoľvek konkrétneho rámca a pravidiel.
opakovanie
Recepcia "Horúca stolička". Pred tabuľou je umiestnená stolička, na ktorej sedí jeden zo študentov. Trieda sa ho pýta na dané témy:
1) Čo je správne?
2) Aké sú povinnosti?
3) Čo je to dlh?
4) Prečo je potrebné dodržiavať zákony?
Štúdia materiálu
Učiteľ: prečítajte si prosím ponuku, ktorú vidíte na tabuli
„Disciplína je prvým znakom víťazstva.“
- Ako chápete jeho význam? Uveďte príklady zo života, na ktoré sa táto citácia môže uplatniť?
O čom teda dnes budeme hovoriť? (o disciplíne)
To je pravda, téma našej hodiny vo vašej siedmej triede je „Prečo je potrebná disciplína“.
zostavenie klastrov
Keď pracujeme v tímoch, nezabudnite, čo potrebujete vedieť o pravidlách a požiadavkách. Obnovme ich v pamäti a vyslovíme ich:
1) Musíte pracovať ticho, pretože hluk môže pôsobiť na susedné skupiny a objednávka bude jednoducho narušená.
2) Mala by sa zvážiť reakcia každého účastníka.
3) Nemôžete „sedieť“ v skupinách, musíte sa aktívne zapájať do práce a poskytovať všetku možnú pomoc spoluhráčom.
4) Nemalo by ísť o hádku.
učiteľ:
- Pokúsme sa zistiť, aká disciplína je, prečo je potrebná. Teraz bude každá skupina tvoriť zoskupenia. Zo slova „disciplína“ kreslíte šípky a píšete slová, s ktorými je spojené.
(Usporiadajte, rešpektujte, kontrolujte, vzdelávajte a iné asociácie, ktoré vznikli u detí.)
Z každej skupiny je vybratý rečník, ktorý zastupuje a chráni prácu tímu.
- Teraz otvorte vysvetľujúce slovníky a nájdite definíciu slova „disciplína“.
„Disciplína - pravidlá správania jednotlivca, ktoré zodpovedajú normám prijatým v spoločnosti alebo požiadavkám rokovacieho poriadku.
Uveďte príklady, kde by mala byť disciplína prítomná.
(V škole, armáde, vo verejnej doprave atď.)
Áno, disciplína je všade a bez nej by bol všade chaos. Disciplína sa však bude líšiť na rôznych miestach a oblastiach.
Skupinová práca
Teraz vám ponúkam nasledujúcu úlohu: „Každý z vás má vlastnú disciplínu, s ktorou by ste sa mali oboznámiť, predstaviť sa v triede a hrať malú drámu v súlade s touto témou.“
1 skupina „Vojenská disciplína“.
- Jasné a včasné vykonanie príkazov orgánov, vojenských listín a prísahy.Dôsledky porušenia vojenskej disciplíny môžu byť veľmi vážne, napríklad bude ohrozené zníženie ochrany vojsk, nedostatok velenia a kontroly, porážka počas nepriateľstva, ako aj bezpečnosť ľudí.
2 skupina „Pracovná disciplína“.
- Včasný príchod do práce a starostlivosti, výkon ich povinností, etika.
- Aké dôsledky nás čakajú, ak porušíme pracovnú disciplínu? Spravidla to znamená materiálne škody na produkcii a podnikaní, prístup tímu je narušený, čo vedie k nekvalitnej a nestabilnej práci podniku.
3 skupina „Technologická disciplína“.
- Dodržiavanie pravidiel používania zariadení, bezpečnosť, súlad s objednávkou v práci.
- Aké dôsledky tu môžu vzniknúť? Môžu byť najhoršie: od environmentálnych katastrof po hromadné úmrtia.
učiteľ:
- Ukazuje sa, že disciplína je rozdelená na povinnú a špeciálnu. Zamyslite sa nad tým, ako sa navzájom líšia, a uveďte príklady s odôvodnením.
Vyplňte tabuľku
Zapíšte, aké môžu byť následky nesprávneho konania.
| 1 | Neskoro do práce | ..... |
| 2 | Konflikty s kolegami | ...... |
| 3 | Nedodržanie bezpečnostných predpisov vo výrobe | ...... |
| 4 | Nedodržanie príkazov veliteľa | ..... |
- Poznáte slovo ako „sebadisciplína“? Pozrime sa, z akých dvoch slov sa vytvorilo?
„Sebadisciplína“ znamená ... (odpovede detí):
- Disciplinujte sa.
- Postaraj sa o seba.
- Dodržujte objednávku.
- Ovládajte sa.
- Nenechajte sa relaxovať v rozhodujúcom okamihu.
učiteľ:
- Teraz si vypočujte podobenstvo a skúste premýšľať o tom, ako súvisí s témou našej hodiny.
"Vždy som sa ospravedlňoval za ľudí, ktorí zlyhali. No, zdali sa mi takí nešťastní, pretože jednoducho nemali šťastie v živote. Niekto sa narodil v chudobnej rodine a niekto v bohatej. Niekto dostal schopnosti a Nikto, ale myslel som si to, až kým sa dvaja dvojčatá, Tim a Tom, neusadili v susedstve, obaja mali zdravotné problémy, často chorých a nedostávali výsmech od svojich rovesníkov.
Tim sa zobudil každé ráno o 5.00 hod. A odišiel na beh, robiac gymnastiku, chcel posilniť svoje zlé zdravie. Niekedy to pre neho bolo veľmi ťažké, ale nemyslel si, že sa vzdá, ale pokračoval v intenzívnom tréningu a športe.
Tomovi bolo veľmi ľúto, pretože vedel, že je často chorý a fyzická aktivita mu určite nebola. Rád spal, jedol a znova sa pokúsil nevyjsť von, aby sa zachránil pred vonkajším svetom.
A keby som nepoznal pozadie týchto dvoch chlapcov, Timovi by som mohol závidieť a Tom s ním ľutovať a súcitiť s ním ... “
"Chlapci, o čom ste si toto podobenstvo mysleli?"
- Ktorého z chlapcov by ste chceli byť a prečo?
- Ktorý z nich jasne vyvinul sebadisciplínu?
- Aký záver možno urobiť?
- 7. ročník, prečo potrebujete disciplínu pre každého z vás?
Čítanie básne
Dnes som na našu lekciu pozval Ekaterinu Afanasyevovú, študentku 2. ročníka „G“, ktorá napriek svojmu mladému veku už vie, pre čo je disciplína.
„Aby každý žil dokonale,
Nevinní ľudia netrpeli
A nebezpečenstvo zmizlo
Dodržujte disciplínu!
Buďte usilovní študenti
Nehýb sa a prisahaj
Staňte sa nádejou pre krajinu
A skúste učiť ostatných.
Neskoro na servis
To je také zlé
Vždy si vážte svoje priateľstvo
Ten, ktorý som našiel.
Súvisí s vašou prácou
Ste vždy vážni
Nič zlé ako
A potom sa pozriete: ťažkosti!
Vedieť, kde je disciplína
Určite bude čakať na úspech,
Náš život je dlhá cesta
Rešpektujte seba a všetkých. ““
odraz
"Naša lekcia sa blíži." Pamätajte, ako som si na začiatku v jednej zo skupín vybral osobu zodpovednú za disciplínu, v druhej som dal zoznam pravidiel a v tretej nebol nič.Vyzývam účastníkov každej skupiny, aby vyjadrili, ako ste pracovali vo svojom tíme, aké boli veci s disciplínou, aké problémy sa vyskytli? Aký záver možno urobiť? Na čo je disciplína? Disciplína je dôležitá všade, vrátane hodiny, musíte byť schopní počúvať a vzájomne sa počuť, a tam, kde boli vopred stanovené jasné pravidlá, neboli žiadne ťažkosti, a v skupine, kde sa každý správal tak, ako sa obvykle správa, boli ťažkosti, pretože jeden bol rozptýlený, druhý nefungoval a tretí prerušil ticho hlasným smiechom.
Na vašich stoloch sú listy sebahodnotenia. Vyplňte všetky frázy na základe svojich vlastných znalostí získaných v lekcii:
- Zistil som to dnes ...
- Nebolo mi to úplne jasné ...
- Nechápem to dnes ...
Vašou domácou úlohou bude pripraviť správu na tému lekcie, musíte si titulnú stránku zostaviť týmto spôsobom: „Prečo potrebujete disciplínu, 7. triedu„ A “, školské číslo 145, priezvisko, meno študenta. Je povolené zobrať časť informácií na plagáte alebo prezentácii, pripraviť obhajobu Toto je miesto, kde je dokončená naša lekcia „Prečo je potrebná disciplína“. Vyzývam vás, aby ste vždy dodržiavali poriadok a všeobecne prijaté zákony.
Táto hodina sociálnej vedy v 7. ročníku „Prečo disciplína“ je zostavená s prihliadnutím na vek a psychologické vlastnosti detí stredného školského veku.