Nomenklaturen for stillinger til pedagogisk stab ved en utdanningsinstitusjon er godkjent ved et dekret fra regjeringen i Den russiske føderasjon. Et dokument som omtaler slike spesialiteter introduserer den samme tilnærmingen for alle budsjettorganisasjoner, godkjenner deres nomenklatur.
Arbeid med grunnleggende dokumenter
Nomenklaturen for stillinger til pedagogiske arbeidere er utarbeidet etter ordre fra lederen, og posten er laget i arbeidsboken til den aksepterte ansatte. I tilfelle det blir gjort endringer i stillingen, blir de også dokumentert.
Ansatteliste
Den russiske føderasjonens regjering godkjente nomenklaturen til lærerstillingene, og deres hovedoppgaver. Disse ansatte inkluderer:
- pedagog;
- kroppsøvingsinstruktør;
- i henhold til arbeid;
- Methodist;
- master i produksjonstrening;
- akkompagnatør;
- musikkarbeider;
- logoped;
- pedagogisk psykolog;
- arrangøren;
- bibliotekar;
- lærer legge til. utdannelse;
- Livssikkerhetslektor;
- veileder;
- læreren.
I resolusjonen om godkjenning av nomenklaturen for stillingene til pedagogiske arbeidere i organisasjoner, er spesialiteten "logoped" gitt for de sosiale tjenester og helseorganisasjoner som driver utdanningsaktiviteter i en ekstra ordre.
Stillingen "veileder" er gitt for organisasjoner som utfører pedagogisk arbeid.
Ledende stillinger
Å krangle om hvordan nomenklaturen til stillinger til pedagogiske arbeidere i organisasjoner blir godkjent, om stillinger, la oss dvele ved lederstillinger. Slik som:
- hodet;
- rektor;
- hodet;
- Leder;
- presidenten.
I tillegg til hovedsjefene, ble nomenklaturen for stillingene til pedagogiske arbeidere godkjent, der deres varamedlemmer er angitt. nemlig:
- Viserektor;
- produksjonsleder;
- assistent for rektor;
- seniormester;
- kurator for produksjonspraksis.
Hvem godkjenner nomenklaturen til stillinger til lærere? For eksempel eksisterer stillingen “president” i systemet for høyere utdanning, og utnevnelsen bekreftes etter rektorens pålegg.
Stillingen "instituttleder" gis kun i de utdanningsinstitusjoner som implementerer programmer innen forsvar, sikkerhet, lov og orden.
Viktig informasjon
Hvem godkjenner nomenklaturen til stillinger til lærere? Oppløsningen ble utviklet av Russlands føderasjonsdepartement i samsvar med lov om utdanning.
Dette dokumentet viser listen over spesialiteter, definerer stillingsansvaret til spesialister.
Vi har allerede funnet ut hvem som godkjenner nomenklaturen til stillingene til pedagogiske arbeidere, nå vil vi dvele ved funksjonene i noen pedagogiske stillinger.
veileder
Direktøren for skolen (institusjon for høyere utdanning) for studieåret utnevner en slik spesialist. Veilederen må ha en profesjonell høyere utdanning innen opplæring av "pedagogikk", samt minst to års erfaring. En slik spesialist rapporterer til visedirektøren for OIA, som fører tilsyn med veiledning.
Etter å ha funnet ut hvem som godkjenner nomenklaturen til stillingene til lærere, la oss dvele ved veiledernes offisielle rettigheter og plikter.
plikter:
- organisering av prosessen med individuell aktivitet med studentene i å identifisere, utvikle, utdype kognitive interesser;
- individuell støtte av talentfulle skolebarn (studenter) i preprofile- og profilopplæring;
- samhandling med foreldre (juridiske representanter) for å tilpasse en individuell læreplan, tiltrekke seg til forskningsaktiviteter;
- konsultasjoner for alle deltakere i den pedagogiske prosessen angående utvikling av kompetanse, korreksjon av universelle pedagogiske ferdigheter;
- Besittelse av moderne pedagogiske og informasjonsteknologier, noe som gjør det mulig å forbedre OUN.
En veileder hjelper studentene sine med å lete etter informasjon for selvutvikling, gir individuelle utdanningsløp for hver student.
Denne spesialisten ledsager prosessen med å forme personligheten til studentene, gir dem muligheten til å evaluere deres suksesser og feil, finne en måte å bygge en etterfølgende utviklingssti.
Det er veilederen som bestemmer metodikken og listen over orientering og fagkurs, gjennomfører rådgivning og informasjonsaktiviteter, velger den optimale strukturen for implementering av ideer.
Krav til veileder
En slik stilling dukket opp i det innenlandske utdanningssystemet etter at den andre generasjonen av føderale utdanningsstandarder ble innført i førskolen, skolen og høyere utdanning i Den russiske føderasjonen. Hva er kravene for denne stillingen?
Denne spesialisten gjennomfører systematisk overvåking med sikte på å analysere kvaliteten på OUI og identifisere løsninger på problemer. Derfor må han eie forskriftsdokumenter vedrørende organisering av utdanningssystemet i Russland:
- Barnekonvensjonen;
- Den russiske føderasjonens grunnlov.
Veilederens plikter inkluderer kunnskap om barn, sosial, utviklingspsykologi, unges unike egenskaper og skolehygiene.
Denne lærerstillingen innebærer besittelse av teknologi til en utviklende, differensiert, produktiv, kompetansebasert tilnærming.
Etter moderniseringen av innenlandsk videregående og høyere utdanning dukket lærerposisjonen ikke bare opp i budsjettinstitusjoner for høyere ledelse, men også på ungdomsskoler.
Viktige aspekter
Enhver pedagogisk spesialitet som er inkludert i listen over stillinger som eksisterer i utdanningsinstitusjoner med forskjellige opplæringsnivåer, involverer søkere som har det grunnleggende om arbeidskraft, forvaltningsrett, kunnskap og overholdelse av interne arbeidsforskrifter, brannsikkerhet og arbeidsbeskyttelsesregler.
Hver lærer må eie informasjonsteknologi, kunne bruke nettlesere, e-post, multimediautstyr, tabeller, tekstredigerere.
professor
Dette innlegget tilhører lærerstaben ved fakultetet. Slike spesialister utfører utdanningsvirksomhet i grunnleggende og tilleggsutdanninger. Lærere må ha en høyere pedagogisk utdanning, arbeidserfaring i spesialiteten i minst tre år.
Blant hovedoppgaver for slike spesialister, i tillegg til utdanning, legger instruksjonene spesiell oppmerksomhet til eierskap til søkere av moderne informasjonsteknologier.
Spesiell oppmerksomhet er rettet mot fagkompetansen til lærere ved videregående institusjoner. For dette kreves det at representanter for denne lærerstillingen tar fagopplæringskurs (minst hvert fjerde år).
konklusjon
Representanter for alle pedagogiske stillinger kan sende inn sine forslag til ledelsen for utdanningsinstitusjonen om forbedring av utdanningsprosessen.
Enhver ansatt kan kreve informasjon fra ledergruppen om utførelsen av sine oppgaver.
I tillegg til rettigheter, har enhver lærerstilling et visst ansvar. For eksempel, i tilfelle feil oppfyllelse eller manglende oppfyllelse av oppgaver som er angitt i instruksjonen, blir arbeidstakeren straffet i henhold til arbeidslovgivningen i Den Russiske Føderasjon.
Ansvar forutsettes dersom lederen får falsk informasjon, brudd på fristene for innlevering av rapporter, pedagogisk og profesjonell etikk. Det tas et stort ansvar for alle representanter for pedagogiske stillinger i de tilfellene, på grunn av deres handlinger, livet og helsen til deltakerne i utdanningsprosessen vil være i alvorlig fare.