Aktiviti mental manusia beragam. Lagipun, setiap daripada kita terpaksa menghadapi pelbagai tugas yang memerlukan pendekatan khusus mereka sendiri. Pemikiran kiasan secara langsung berkaitan dengan persepsi seseorang tentang objek dunia nyata. Ia berlaku dalam interaksi yang dekat dengan proses mental yang lain - ingatan, perhatian, imaginasi.
Adakah setiap orang mempunyai keupayaan untuk berfikir secara kiasan?
Pengembangan minat pemikiran imajinasi banyak, tetapi ada orang dewasa yang tidak yakin dengan kebolehan mereka. Perlu difahami bahawa dalam pemikiran manusia beberapa proses dijalankan secara visual. Kadang-kadang seseorang sedar bahawa dia beroperasi dengan persepsi masa lalu, kenangan mereka, sebagai objek sebenar. Untuk menilai ciri ini, anda boleh menjawab tiga soalan berikut:
- Apakah bahan kasut kegemaran anda yang dibuat apabila anda berusia 15 tahun? Apa yang mereka sentuh?
- Berapa banyak tingkap yang nenek anda (kakek anda, sepupu kedua) ada di rumah kampung anda?
- Apa yang akan kelihatan huruf S Latin jika ia "dicerminkan" dalam arah yang bertentangan?
Biasanya orang yang menjawab soalan pertama membayangkan kasut yang mereka pakai sebagai remaja, dengan mata mental, "menyentuh" permukaan mereka. Adapun soalan kedua, biasanya seseorang mengekstrak dari memorinya imej rumah ini, "berjalan mengelilingi" itu, menghitung tingkap. Adapun huruf S, biasanya dalam proses "mencerminkan" mentalnya, seseorang secara mental berputar dan "melihat" pada hasilnya. Contoh-contoh ini menunjukkan bahawa proses mental yang sama terlibat dalam proses menghasilkan gambar.
Pemikiran kreatif dalam kanak-kanak prasekolah
Pemikiran kiasan visual adalah jenis pemikiran utama dalam kanak-kanak pada usia prasekolah. Ia adalah dengan bantuannya bahawa bayi melakukan kebanyakan operasi. Pada masa kanak-kanak memasuki tempoh pembangunan ini, dia dapat melaksanakan tugas-tugas yang boleh dilakukan dengan bantuan alat atau pena. Tindakan sedemikian bertujuan untuk mencapai keputusan segera. Dalam proses perkembangan kanak-kanak itu, tindakannya semakin kompleks. Terdapat tugas-tugas jenis yang berbeza di mana hasil aktiviti bayi tidak akan langsung, tetapi akan mempunyai watak tidak langsung. Contoh yang paling sederhana adalah melemparkan bola ke dinding. Bola dilemparkan supaya anak itu menangkapnya lagi. Tugas yang sama di mana keputusan tindakan tidak langsung termasuk permainan dengan pereka, mainan mekanikal, dan lain-lain.
Perkembangan pemikiran visual-kiasan pada kanak-kanak adalah tugas yang penting. Sesungguhnya, untuk menyelesaikan tugas rumit, seseorang tidak boleh melakukan tanpa keupayaan untuk menguruskan imej. Juga, jenis pemikiran ini mengajar kanak-kanak untuk bertindak balas kepada imej yang dibentangkan oleh dunia luar. Oleh itu, untuk kanak-kanak prasekolah, perkembangan pemikiran imaginatif adalah kunci pembelajaran yang berjaya dalam gred sekolah rendah. Pada zaman prasekolah menengah, kanak-kanak belajar memegang gambar imaginasi pelbagai objek, untuk memperbaiki corak. Sebagai contoh, timun dikaitkan dengan bentuk bujur, satu persegi dengan bentuk permukaan meja.
Cara mudah untuk membangunkan imaginasi dalam kanak-kanak prasekolah
Kaedah yang paling mudah untuk pembangunan pemikiran visual-kiasan dalam kanak-kanak prasekolah adalah:
- Menonton landskap yang indah.
- Lawatan ke pelbagai pameran seni.
- Perjalanan di mana ibu bapa akan memberitahu secara terperinci tentang monumen semulajadi.
- Teka-teki pelbagai tahap kesukaran.
- Membuat kraf dari kadbod berwarna, aplikasi.
- Melukis menggunakan kedua-dua tangan yang terkemuka dan tidak tahu.
Origami
Sangat popular dengan ibu bapa dan guru adalah pembuatan angka kertas. Ini hanya memerlukan beberapa item - kadbod, kertas, gunting. Sebagai peraturan, kanak-kanak tidak begitu berminat dengan proses kertas lipat yang rumit sehingga mereka melihat hasilnya. Oleh itu, adalah baik bagi orang dewasa untuk menunjukkan "keajaiban" jenis kraf ini.
Pemodelan plastik
Ini adalah salah satu cara yang paling mudah dan paling menyeronokkan untuk membangunkan pemikiran imaginasi untuk bayi. Pemodelan membolehkan anda mengembangkan bukan sahaja imaginasi, tetapi juga kemahiran motor halus. Walaupun bayi akan mempunyai produk paling mudah - "koloboks", "lobak", "bola", yang paling penting ialah pelajaran itu menarik minatnya. Plasticine harus lembut, plastik. Anda boleh menggantikan bahan ini dengan tanah liat polimer atau menawarkan anak anda pemodelan adunan garam.
Pemikiran imajinatif. Sekolah rendah
Menjadi lebih tua, kanak-kanak secara berangsur-angsur berhenti bergantung pada imej visual dalam pemikirannya. Kemungkinan berfikir menjadi lebih luas, bayi belajar untuk memberikan ciri-ciri yang lebih luas kepada objek. Dia belajar untuk beroperasi dengan imej yang berbeza dalam ingatannya, mengubahnya - sebagai contoh, menyambung objek dan membaginya dalam imaginasinya. Pelbagai permainan menyumbang kepada pemikiran pemikiran logik dan imaginatif:
- Permainan papan (mis. Domino, lotto). Teka-teki khas boleh menyebabkan minat pada bayi.
- Membaca pelbagai buku kanak-kanak, majalah yang berwarna-warni dengan penerangan yang menarik, ensiklopedia.
- Kerja kreatif: melukis, macrame, mencipta aplikasi. Perkembangan pemikiran imaginasi pada anak-anak sekolah juga dibantu dengan pemodelan.
- Tonton kartun dan filem mengenai dunia.
- Cuti keluarga, perjalanan.
- Berjalan dalam alam semula jadi.
Permainan "Apa rupanya?"
Latihan yang baik untuk perkembangan pemikiran visual-kiasan kanak-kanak prasekolah adalah permainan "Apa rupanya?" Ia membolehkan kanak-kanak mempelajari pendekatan asal dan kreatif untuk menyelesaikan masalah. Tugasnya ialah untuk setiap gambar (bulatan, segiempat, segitiga, spiral, atau lukisan abstrak), anda perlu membuat sebanyak mungkin persatuan. Latihan ini bagus untuk dilaksanakan dalam sekelompok kanak-kanak. Permainan ini sangat kondusif untuk perkembangan pemikiran imaginasi di kalangan pelajar yang lebih muda.
Mengapa pemikiran imaginasi diperlukan untuk orang dewasa
Pemikiran imaginatif yang dibentuk diperlukan dalam banyak profesi - contohnya, pereka tidak dapat melakukannya tanpa itu. Frasa "menarik saya sesuatu yang cerah dan tidak dapat diingati" tidak perlu membingungkan pekerja; sebaliknya, kata-kata ini harus menjadi pemangkin untuk aktiviti mental. Bekerja pada pemikiran imaginasi membantu mengembangkan kemahiran analisis. Latihan untuk membangunkan kemahiran tersebut akan berguna bukan sahaja untuk pekerja dalam profesi kreatif, tetapi juga untuk semua orang yang ingin memperluaskan cakrawala mereka.
Pemikiran kiasan: bagaimana untuk membangunkan orang dewasa
Sebelum memulakan latihan, seorang dewasa perlu percaya kepada dirinya sendiri, membuang idea bahawa dia tidak mempunyai rasa humor yang baik, urat kreatif, imaginasi. Setiap orang mempunyai semua kebolehan ini - sememangnya, kemungkinan besar, mereka ternyata berada di "belakang rumah" kesedaran.
Bukti langsung bahawa setiap orang mempunyai imaginasi adalah keupayaan untuk membangkitkan imej visual dalam ingatan. Semua orang mengingati apa yang dilihat oleh ibu bapa, teman wanita atau teman lelaki. Seseorang juga dapat menerangkan ciri-ciri stesen metro terdekat atau tempat kegemarannya di bandar. Anda tidak perlu terlibat dalam latihan untuk pemikiran imaginasi untuk masa yang lama untuk memulihkan butir-butir kecil tempat kegemaran anda dalam ingatan anda, untuk mengingati bagaimana rumah-rumah dan jalan-jalan di bandar anda kelihatan. Oleh itu, anda boleh membuat "perjalanan" khayalan dalam masa dan sekali lagi akan ditangkap oleh kenangan terang.Oleh itu, anda hanya perlu bekerja keras untuk mengembangkan ruang imaginasi anda.
Binomial fantasi
Cara yang baik untuk membangunkan pemikiran imaginatif ialah latihan "Bean of Fantasy". Penulisnya adalah pengarang terkenal Gianni Rodari. Saya harus mengatakan bahawa teknik itu sesuai untuk orang dewasa dan kanak-kanak. Penulis menjelaskan: persatuan biasa tidak membayangkan imaginasi. Sebagai contoh, ungkapan "anjing - anjing" tidak memberi ruang untuk imaginasi, hanya sebutan haiwan dari satu siri semantik.
Cara Gianni Rodari menggalakkan perkembangan pemikiran artistik-kiasan. "Binom fantasi" sebaiknya ditentukan secara kebetulan secara kebetulan. Sebagai contoh, anda boleh membuka buku (atau buku yang berbeza) secara rawak pada halaman yang berbeza. Anda boleh menggabungkan dua petikan frasa dari iklan.
Percubaan penjaga cerita
Gianni Rodari mengingatkan bagaimana dalam pelajaran dia bereksperimen dengan kanak-kanak dengan perkataan yang dipilih secara rawak "almari". Secara berasingan, ia tidak boleh menyebabkan sebarang emosi - tiada siapa yang akan ketawa atau menangis, memikirkan almari. Walau bagaimanapun, jika anda menyambungkan konsep "almari" dengan konsep "anjing", maka semuanya menjadi sama sekali berbeza. Cara paling mudah untuk menghubungkan kedua gambar bersama adalah menggunakan preposisi. Sebagai contoh, "anjing di dalam almari", "anjing di dalam almari". Kemudian imajinasi akan memberitahu anda imej yang berbeza - ia boleh menjadi anjing yang berjalan dengan gerai sendiri di belakang di sepanjang jalan. Atau anjing yang mempunyai almari peribadi dengan pakaian yang berbeza.
Kaedah lain
Beberapa lagi cara untuk membangunkan pemikiran imaginatif:
- Bekerja dengan Drudle - menulis dengan banyak makna yang perlu diterangkan. Gambar-gambar sedemikian dalam rupa mereka menyerupai coretan orang yang menarik ketika bercakap di telefon atau mendengar kuliah yang membosankan. Walau bagaimanapun, drudle mempunyai satu ciri - penciptanya pada mulanya meletakkan makna di dalamnya. Dalam gambar di bawah, anda dapat melihat Drudle, yang menyumbang kepada pemikiran pemikiran imaginatif.
- Cara lain ialah cuba membiak dalam imaginasi anda objek yang anda lihat sahaja. Permainan yang dipanggil "Perlawanan" banyak membantu. Untuk menjalankannya, anda perlu membuang lima perlawanan di atas meja, melihatnya, berpaling, dan di hujung meja lain menggambarkan lokasi mereka dengan lima perlawanan lain. Pada mulanya ia mungkin tidak berfungsi, tetapi amalan akan membawa hasil dari masa ke masa. Setiap kali anda perlu cuba menghabiskan lebih sedikit masa bermain. Apabila ia mula berfungsi, bilangan padanan dapat ditingkatkan.
- Anda juga boleh tampil dengan ciri-ciri baru kepada subjek yang biasa. Sebagai contoh, dalam renda biasa atau pakaian ketat nilon, anda boleh mengeringkan bawang, menggunakannya sebagai elemen menghias untuk hiasan pot bunga, membuat anak patung dari mereka.
- Satu lagi cara yang baik ialah memilih epithets dan anti-epithets untuk perkataan. Untuk menyelesaikan latihan ini, anda perlu menulis apa-apa perkataan di tengah-tengah kertas, di sebelah kanan - definisi yang sesuai dengannya. Di sebelah kiri - untuk meletakkan kata-kata yang tidak boleh digunakan dalam apa cara dengan subjek atau fenomena ini. Sebagai contoh, pertimbangkan perkataan "man." Seseorang boleh bebas, bijak, kaya, nipis, maju, dan lain-lain. Definisi yang tidak sesuai dengan perkataan ini - purba, tahan api, cair, menunjuk.
- Anda boleh cuba untuk menghasilkan semula pertemuan terakhir dengan rakan atau rakan sekerja. Dalam proses mengingati, anda mesti cuba ingat: berapakah jumlah orang dalam syarikat? Apa yang mereka pakai? Apa hidangan di atas meja? Apakah perbualan tentang, topik yang dibincangkan? Apakah pengalaman yang disertai dengan pertemuan ini?
Latihan ini boleh ditukar mengikut budi bicara anda. Perkara utama dalam diri mereka ialah kaedah ini melibatkan pemikiran kiasan. Selalunya latihan dilakukan, semakin banyak harta jiwa ini akan berkembang.